【導(dǎo)語】

一、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)教育學(xué)院簡介

教育學(xué)院始于1986年4月經(jīng)原湖南省教委批準(zhǔn)設(shè)立的“職業(yè)技術(shù)師范部”，先后更名為職業(yè)技術(shù)教育系、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院、科學(xué)技術(shù)師范學(xué)院。2013年5月，在保留原職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院的同時增加教育學(xué)院名稱，實行兩個學(xué)院一套人馬，對外宣稱教育學(xué)院，與1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的“全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”合署辦公，共同開展本科教育、研究生培養(yǎng)和職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師59人，其中教授10人，副教授（含副高職稱）21人，博士生導(dǎo)師2名，碩士生導(dǎo)師24名。專任教師均具有碩士及以上學(xué)歷，其中博士20人。師資隊伍專兼結(jié)合、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理。現(xiàn)有全日制在讀本科學(xué)生1500余人，研究生300余人。

學(xué)院設(shè)有3個系（教育學(xué)系、心理學(xué)系、教育技術(shù)學(xué)系）和1個實驗室管理中心。現(xiàn)有教育生態(tài)學(xué)二級學(xué)科博士學(xué)位點和教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位點，下設(shè)教育學(xué)原理、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、心理健康教育等4個二級學(xué)科碩士學(xué)位點，擁有教育碩士專業(yè)學(xué)位碩士點。有教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)3個本科專業(yè)，并依托學(xué)校其他專業(yè)學(xué)院先后設(shè)置本科專業(yè)28個(當(dāng)前招生專業(yè)為農(nóng)學(xué)教育、園藝教育、動物科學(xué)教育、動物醫(yī)學(xué)教育、英語教育、食品科學(xué)與工程教育等6個專業(yè))，及與湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院和生物機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)農(nóng)學(xué)、園林、汽車服務(wù)工程、車輛工程等4個專業(yè)的農(nóng)村中職專業(yè)課公費師范生。

學(xué)院擁有1個全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地（教育部確定的全國首批農(nóng)科2個“全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地”之一），1個省級重點哲學(xué)社會科學(xué)研究基地（農(nóng)村兒童青少年健康促進(jìn)研究中心），5個校級研究機構(gòu)（高等教育研究所、職業(yè)教育研究所、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展研究中心、教師專業(yè)發(fā)展研究中心、湖南農(nóng)業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新中心），10個教學(xué)實驗室，28個校內(nèi)外教學(xué)實習(xí)基地。建成“教師教育國家級精品資源共享課”1門（《職業(yè)教育管理學(xué)》，2013年），“國家精品在線開放課程”1門（《課堂管理的方法與藝術(shù)》，2018年），獲得國家教學(xué)成果二等獎2項（實施現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣工程，推動農(nóng)村職業(yè)教育綜合改革，2001年；涉農(nóng)中職教師培訓(xùn)課程開發(fā)與教學(xué)改革協(xié)同創(chuàng)新的研究與實踐，2018年）。

經(jīng)過30多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院從純粹的本科生師范性培養(yǎng)教學(xué)管理型學(xué)院，發(fā)展成為擁有本科、碩士、博士完整培養(yǎng)體系的教學(xué)研究型學(xué)院。累計為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)各類人才15000余名，涌現(xiàn)出了石謀軍、張文淼、杜祥培等杰出院友代表。學(xué)院的人才培養(yǎng)模式與辦學(xué)特色等得到《光明日報》、《中國教育報》等主流媒體的廣泛報道。尤其是為全省乃至全國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展提供了人才支撐，被譽為“南方職教師資的搖籃”。

面向未來，學(xué)院將堅持以立德樹人為根本，以人才培養(yǎng)為中心，以提升教育質(zhì)量為關(guān)鍵，以職業(yè)師范教育為特色，努力把學(xué)院建成“辦學(xué)理念先進(jìn)、教育教學(xué)特色鮮明、師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科建設(shè)成效顯著、綜合實力明顯提升”的高水平教學(xué)研究型學(xué)院，為我國特別是湖南的職業(yè)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

二、心理健康教育專業(yè)簡介

心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要其成部分:是實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”“落實“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

同時，切實有效地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學(xué)校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。

心理健康教育在初中以活動和體驗為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時,要突出品格修養(yǎng)的教育.它可以通過開設(shè)心理健康選修課活動課或?qū)ｎ}講座、個別咨詢與輔導(dǎo)、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中;積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道等途徑開展.自20世紀(jì)80年代以來,我國一些省市在中小學(xué)中開展心理健康教育,教育部成立了全國中小學(xué)心理健康咨詢委員會,并于1999年8月13日下發(fā)了,把中小學(xué)心理健康教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要措施。

2001年9月教育部頒布了，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作的開展。

心理健康教育的重點應(yīng)主要放在幫助學(xué)生適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，提高其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效地溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

三、專業(yè)方向

心理健康教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

3.60萬

七、招生地區(qū)

湖南