【導語】

一、杭州師范大學教育學院簡介

杭州師范大學教育學院歷史可以追溯至創(chuàng)建于1908年的浙江官立兩級師范學堂，經(jīng)亨頤、馬敘倫、李叔同（弘一法師）、夏丏尊、魯迅、葉圣陶、朱自清等名師曾在此任教；辦學百十余年來，培養(yǎng)出了馮雪峰、汪靜之、豐子愷、潘天壽、柔石以及呂型偉、張?zhí)煨?、朱雪丹、羅云仙、楊一青等一大批現(xiàn)當代文化名流、知名教育家及名師名校長，為國家教育事業(yè)輸送了大量人才，桃李滿天下，贏得了社會各界的廣泛贊譽。

學院有教職工190余人，其中專任教師147人，其中59%以上具有高級職稱，教授（含研究員）44人；64%以上教師具有博士學位，37%以上具有海外工作、學習背景，其中“國家杰出青年基金”等高端人才7人；學院現(xiàn)有本科生1900余人，研究生450余人。

學院有教育學、心理學兩個一級學科碩士學位授權(quán)點和教育碩士、應用心理碩士等專業(yè)碩士學位授權(quán)類別；教育學、心理學入選“十三五”浙江省一流學科，其中教育學為浙江省第二批省重點建設(shè)高校優(yōu)勢特色學科；學院現(xiàn)有小學教育、學前教育、教育技術(shù)學、應用心理學、特殊教育等5個本科專業(yè)；學院是教育部“卓越小學教師培養(yǎng)計劃改革項目”浙江省唯一獲得單位，小學教育專業(yè)為浙江省“十二五”“十三五”優(yōu)勢專業(yè)、國家特色專業(yè)、國家首批本科招生專業(yè)，2018年通過教育部師范專業(yè)二級認證，2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點；學前教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)和應用心理學專業(yè)2019年進入省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，學前教育專業(yè)為浙江省“十三五”特色專業(yè)建設(shè)項目，特殊教育專業(yè)為浙江省“十三五”新興專業(yè)，教育技術(shù)學專業(yè)為浙江省“十三五”師范創(chuàng)新工程專業(yè)。

學院是中國陶行知研究會鄉(xiāng)村名校長工作委員會秘書處單位，學院設(shè)有教育科學研究院、心理科學研究院、心理健康研究中心、認知與腦疾病研究中心、教師發(fā)展研究中心、中小學教育評估研究中心、浙派名師研究中心、浙江省高校心理危機干預中心及職業(yè)教育研究所等研究機構(gòu)；已建成認知障礙評估技術(shù)研究實驗室、教育技術(shù)實驗中心、心理學專業(yè)實驗室、腦與認知科學實驗室、教師行為訓練實驗室等教學科研實驗室，其中認知障礙評估技術(shù)研究實驗室為省級重點實驗室。

近三年來，學院獲得國家自然科學基金、國家社科基金項目24項、省部級項目40項；獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎4項；發(fā)表高水平論文219篇，其中《教育研究》《心理學報》和SSCI、A＆HCI等權(quán)威期刊論文74篇、SCI論文29篇、一級期刊80篇；獲國家級教學成果獎二等獎1項；建設(shè)“國家級精品資源共享課程”1門，省級精品在線開放課程培育項目（教師教育類）24項，省級教學改革項目4項。

學院秉承百年師范傳統(tǒng)和人文藝術(shù)積淀，以培養(yǎng)“未來卓越教師人才”為追求，扎實開展師范生技能訓練和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成“厚專業(yè)基礎(chǔ)，強教學技能，重藝術(shù)素養(yǎng)”的人才培養(yǎng)特色；以培養(yǎng)“說、唱、彈、舞、書、畫”特色的“六藝節(jié)”入選教育部“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”特色展示項目，并獲全國“大學素質(zhì)教育優(yōu)秀品牌活動”金獎；“疆愛傳遞”公益創(chuàng)業(yè)團隊在第十屆浙江省挑戰(zhàn)杯大賽中榮獲金獎、全國“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽公益創(chuàng)業(yè)類銀獎，浙江省第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、全國第二屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎；教育技術(shù)學專業(yè)學生在第十一屆全國大學生廣告藝術(shù)大賽中獲視頻類銀獎和優(yōu)秀獎各1項，小學教育專業(yè)學生在長三角師范生教學技能競賽中獲一等獎；學生持續(xù)在省級一類學科競賽中取得豐碩成果；畢業(yè)生深受用人單位歡迎，歷年就業(yè)率保持在97%以上。

學院充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，立足杭州，面向全省，積極為基礎(chǔ)教育服務，同杭州、寧波、溫州、嘉興、湖州等地20多所中小學幼兒園開展合作，進行辦學指導和教師隊伍培訓，取得顯著成效。學院堅持開放辦學理念，與加拿大英屬哥倫比亞大學、北德州大學、普渡大學、中田納西州立大學、加拿大多倫多大學、阿爾伯塔大學、韓國釜山教育大學、日本東北大學、澳大利亞堪培拉大學、英國諾丁漢·特倫特、芬蘭奧盧大學多所國（境）外高校建立了友好合作與交流關(guān)系，不斷提升學院國際化辦學水平。

二、教育學專業(yè)簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結(jié)人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛(wèi)生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業(yè)方向

現(xiàn)代教育技術(shù)

四、考研類型

非全日制

五、學制

3-4年

六、學費

3.00萬

七、招生地區(qū)

浙江