【導語】

一、內蒙古民族大學教育科學學院簡介

發(fā)展沿革

教育科學學院始創(chuàng)于1998年建立的教育系，2000年合校以后，教育系并入人文學院，2003年教育系從人文學院分離，成立教育科學學院，學院現(xiàn)設有學前教育、小學教育和心理學三個本科專業(yè)。學院確立了“立德樹人、教育創(chuàng)新、服務地方”的辦學理念，確立了“立足地方，服務自治區(qū)東部，面向全區(qū)和全國，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交往能力的應用型復合人才”的人才培養(yǎng)目標。

師資隊伍

學院現(xiàn)有教職工46人，其中專任教師35人、教輔人員11人。專任教師中有教授8人、副教授10人，博士13人、在讀博士6人，碩士研究生導師9人。學院教師中有全國民族教育專家1人、國家民委民族研究優(yōu)秀中青年專家1人、內蒙古自治區(qū)“草原英才”1人、內蒙古自治區(qū)“青年科技英才”1人、內蒙古自治區(qū)“新世紀321人才工程”二層次人選1人，內蒙古民族大學“科爾沁學者”7人。

學科團隊

學院現(xiàn)有教育學一級學科碩士學位授權點1個，下設教育學原理、課程與教學論和高等教育學3個學術型研究生招生專業(yè)；教育碩士專業(yè)學位授權點1個，下設教育管理、學前教育、心理健康教育3個專業(yè)型研究生招生專業(yè)。學院現(xiàn)有自治區(qū)高校人文社科重點研究基地1個（內蒙古民族教育與心理發(fā)展研究基地），自治區(qū)教學團隊1個（教育學）、校級教學團隊1個；省級重點建設學科1個（民族心理學重點實驗室）,校級重點學科2個（民族教育學和課程教學論），民族教育研究中心1個（民族教育研究所、中小學課程改革與學校發(fā)展研究所、心理健康教育研究所、家庭教育研究所4個）。

科學研究

學院教師近五年主持國際合作和國家級科研項目8項，其中中蒙國際合作項目1項，國家社會科學基金重點項目1項、一般項目6項，教育部人文社科基金項目等各類省部級和校級項目50余項。學院教師表學術論文500余篇，其中，CSSCI等各類核心期刊發(fā)表論文150余篇；學院教師出版學術專著、教材等17部；學院13項科研成果獲省部級科研獎勵。

人才培養(yǎng)

學院通過改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，學生的實踐能力得到較大提高。在本科生培養(yǎng)方面，通過積極組織學生參與各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和學科競賽，本科生獲得國家級獎項15項、自治區(qū)級獎項10項、校級獎項41項。在研究生培養(yǎng)方面，根據(jù)學科特點，加強研究生的讀書與交流，提高學術型研究生的科研訓練和專業(yè)型研究生的實踐技能；研究生發(fā)表學術論文40余篇，4人次獲得國家獎學金，6人次獲得自治區(qū)獎學金，10余人次獲得學業(yè)獎學金；研究生有6人考取了北京師范大學、中央民族大學、東北師范大學等國內知名高校博士研究生，研究生的培養(yǎng)質量進一步提升。

二、教育管理專業(yè)簡介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。

教育管理是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調控制的一系列活動，分為教育行政管理和學校管理。

其主要課程有教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。

這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育管理。

教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

3.00萬

七、招生地區(qū)

內蒙古