【導(dǎo)語】

一、上海師范大學(xué)教育學(xué)院簡介

教育學(xué)院前身為1954年設(shè)立的教育學(xué)心理學(xué)教研室。1983年9月，原教育學(xué)心理學(xué)教研室發(fā)展為三個各自獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，即教育科學(xué)研究所、教育管理系、教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)部。1997年3月24日，合并成立教育科學(xué)學(xué)院。2002年6月18日，教育科學(xué)學(xué)院、初等教育學(xué)院、學(xué)科教育研究所合并，成立上海師范大學(xué)新的教育科學(xué)學(xué)院。2006年10月16日，撤銷教育科學(xué)學(xué)院行政建制，成立教育學(xué)院。

教育學(xué)院現(xiàn)下設(shè)6個系：教育系、心理系、管理系、初等教育系、學(xué)前教育系和教育技術(shù)系。建有5個研究所：教育科學(xué)研究所、心理學(xué)研究所、小學(xué)教育研究所、學(xué)科教育研究所、高等職業(yè)研究所；10個中心：現(xiàn)代校長研修中心、國際與比較教育研究中心、兒童發(fā)展與家庭研究中心、心理學(xué)重點(diǎn)實驗中心、小學(xué)教師教育研究中心，小學(xué)語文教學(xué)研究中心、心理咨詢中心、心理測評研究中心、教師教學(xué)技能實訓(xùn)中心，教育技術(shù)研究中心。

學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)和心理學(xué)2個博士后流動站，2個一級學(xué)科博士點(diǎn)：教育學(xué)、心理學(xué)；橫跨教育學(xué)、心理學(xué)兩大學(xué)科的11個二級學(xué)科博士點(diǎn)：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教師教育、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)；教育學(xué)、心理學(xué)2個一級學(xué)科碩士點(diǎn)，15個二級碩士點(diǎn)（學(xué)術(shù)型）：教育學(xué)原理、教育史、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、初等教育學(xué)、教師教育、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育技術(shù)學(xué)；3個全日制專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)（應(yīng)用型）：教育碩士（教育管理）、教育碩士（小學(xué)教育）、應(yīng)用心理碩士；4個在職人員攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位點(diǎn)：教育管理、小學(xué)教育、心理健康教育、學(xué)前教育；6個全日制本科專業(yè)：教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育、公共事業(yè)管理和教育技術(shù)學(xué)。

學(xué)院已具有較高的學(xué)科建設(shè)水平和綜合研究能力。有1個上海市重點(diǎn)學(xué)科：發(fā)展與教育心理學(xué)；1個上海市教委重點(diǎn)學(xué)科：比較教育學(xué)；2個市級本科教育高地：心理學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和小學(xué)教育；兩個國家級一流本科專業(yè)（金專）建設(shè)點(diǎn)：小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)；1個教育部特色專業(yè)：小學(xué)教育；1個上海市應(yīng)用本科建設(shè)項目：學(xué)前教育；2個校級重點(diǎn)學(xué)科：高等職業(yè)教育學(xué)、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。近年來，學(xué)院承擔(dān)了一批國家和省部級科研項目，發(fā)表和出版了大量較高層次的論文、著作，獲得了許多國家級、省市級科研獎、教學(xué)成果獎和教材獎，在教育學(xué)科、心理學(xué)科和管理學(xué)科上形成了獨(dú)特的優(yōu)勢。同時，學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為依托，強(qiáng)化了教師教育特色，在為上海乃至全國基礎(chǔ)教育服務(wù)方面做出了突出的貢獻(xiàn)。

二、學(xué)前教育專業(yè)簡介

學(xué)前教育（PreschoolEducation）是由家長及幼師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。

兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

學(xué)前智育是一個多方面的培養(yǎng)過程。

對學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人、學(xué)會分享、樂于分享。

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。

廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實施的保育和教育。

學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。

因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。

這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

幼兒時期是形成性格人格發(fā)展的重要時期，因此學(xué)前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。

三、專業(yè)方向

學(xué)前教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬

七、招生地區(qū)

上海