【導(dǎo)語】

一、上海師范大學(xué)教育學(xué)院簡介

教育學(xué)院前身為1954年設(shè)立的教育學(xué)心理學(xué)教研室。1983年9月，原教育學(xué)心理學(xué)教研室發(fā)展為三個各自獨立的機(jī)構(gòu)，即教育科學(xué)研究所、教育管理系、教育學(xué)心理學(xué)教學(xué)部。1997年3月24日，合并成立教育科學(xué)學(xué)院。2002年6月18日，教育科學(xué)學(xué)院、初等教育學(xué)院、學(xué)科教育研究所合并，成立上海師范大學(xué)新的教育科學(xué)學(xué)院。2006年10月16日，撤銷教育科學(xué)學(xué)院行政建制，成立教育學(xué)院。

教育學(xué)院現(xiàn)下設(shè)6個系：教育系、心理系、管理系、初等教育系、學(xué)前教育系和教育技術(shù)系。建有5個研究所：教育科學(xué)研究所、心理學(xué)研究所、小學(xué)教育研究所、學(xué)科教育研究所、高等職業(yè)研究所；10個中心：現(xiàn)代校長研修中心、國際與比較教育研究中心、兒童發(fā)展與家庭研究中心、心理學(xué)重點實驗中心、小學(xué)教師教育研究中心，小學(xué)語文教學(xué)研究中心、心理咨詢中心、心理測評研究中心、教師教學(xué)技能實訓(xùn)中心，教育技術(shù)研究中心。

學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)和心理學(xué)2個博士后流動站，2個一級學(xué)科博士點：教育學(xué)、心理學(xué)；橫跨教育學(xué)、心理學(xué)兩大學(xué)科的11個二級學(xué)科博士點：教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教師教育、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)；教育學(xué)、心理學(xué)2個一級學(xué)科碩士點，15個二級碩士點（學(xué)術(shù)型）：教育學(xué)原理、教育史、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)、成人教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、初等教育學(xué)、教師教育、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、教育技術(shù)學(xué)；3個全日制專業(yè)學(xué)位碩士點（應(yīng)用型）：教育碩士（教育管理）、教育碩士（小學(xué)教育）、應(yīng)用心理碩士；4個在職人員攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位點：教育管理、小學(xué)教育、心理健康教育、學(xué)前教育；6個全日制本科專業(yè)：教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育、公共事業(yè)管理和教育技術(shù)學(xué)。

學(xué)院已具有較高的學(xué)科建設(shè)水平和綜合研究能力。有1個上海市重點學(xué)科：發(fā)展與教育心理學(xué)；1個上海市教委重點學(xué)科：比較教育學(xué)；2個市級本科教育高地：心理學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和小學(xué)教育；兩個國家級一流本科專業(yè)（金專）建設(shè)點：小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)；1個教育部特色專業(yè)：小學(xué)教育；1個上海市應(yīng)用本科建設(shè)項目：學(xué)前教育；2個校級重點學(xué)科：高等職業(yè)教育學(xué)、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。近年來，學(xué)院承擔(dān)了一批國家和省部級科研項目，發(fā)表和出版了大量較高層次的論文、著作，獲得了許多國家級、省市級科研獎、教學(xué)成果獎和教材獎，在教育學(xué)科、心理學(xué)科和管理學(xué)科上形成了獨特的優(yōu)勢。同時，學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為依托，強化了教師教育特色，在為上海乃至全國基礎(chǔ)教育服務(wù)方面做出了突出的貢獻(xiàn)。

二、小學(xué)教育專業(yè)簡介

小學(xué)教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。

主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗的在職小學(xué)教師。

培養(yǎng)目標(biāo)是使他們達(dá)到高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

小學(xué)教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。

小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。

它是面對全體兒童實施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。

在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。

小學(xué)教育是培養(yǎng)各級各類人才的前提。

小學(xué)教育是向全體兒童進(jìn)行的最基本的知識、技能教育，幫助他們學(xué)會如何做人，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。

從個人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時為其接受中等教育提供了條件。

從一個國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐級普及和提高。

從這個意義上講，小學(xué)教育具有為高一級學(xué)校打基礎(chǔ)、為培養(yǎng)各級各類人才打基礎(chǔ)的性質(zhì)。

三、專業(yè)方向

小學(xué)教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

3.00萬

七、招生地區(qū)

上海