【導(dǎo)語(yǔ)】

一、深圳大學(xué)教育學(xué)部簡(jiǎn)介

教育學(xué)部發(fā)端于1947年，成立于2018年。1947年創(chuàng)建寶安簡(jiǎn)師，1959年建成寶安師范，1984年升格為深圳師范專(zhuān)科學(xué)校，1994年廣東省人民政府批復(fù)成立深圳大學(xué)師范學(xué)院。1995年，師范學(xué)院設(shè)有中文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化生、教育、藝術(shù)7個(gè)系。2006年，中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化生系歸入深圳大學(xué)成為相應(yīng)的獨(dú)立學(xué)院，師范學(xué)院由此發(fā)展為以師范教育為基礎(chǔ)，藝術(shù)、體育為特色的綜合性學(xué)院。2014年，心理系并入心理與社會(huì)學(xué)院。2018年，心理學(xué)院并入師范學(xué)院（教育學(xué)部），下設(shè)教育學(xué)院、心理學(xué)院、體育學(xué)院及附屬教育集團(tuán)。2022年1月，深圳大學(xué)師范學(xué)院（教育學(xué)部）改制，成立深圳大學(xué)教育學(xué)部。

教育學(xué)部下設(shè)教育學(xué)院、教育研究院、教師發(fā)展學(xué)院，以及黨政辦、教務(wù)辦、學(xué)科與科研辦、學(xué)工辦、聯(lián)合教育中心（掛靠黨政辦）、教學(xué)能力發(fā)展中心（掛靠教務(wù)辦）。教育學(xué)院下設(shè)教育系、教育信息技術(shù)系、學(xué)前教育系、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心；教育研究院下設(shè)灣區(qū)教育研究院、基礎(chǔ)教育與教師發(fā)展研究中心、高等教育研究所、課程與教學(xué)研究所、學(xué)前教育研究所和智能教育研究中心；教師發(fā)展學(xué)院主要負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育管理和教師繼續(xù)教育。

教育學(xué)部現(xiàn)有專(zhuān)任教師50余人，其中教授、副教授24人，助理教授23人，博士生導(dǎo)師5人；有博士學(xué)位教師30多人，師資國(guó)際化水平高。教師隊(duì)伍中有中宣部國(guó)家文化名家暨“四個(gè)一批人才”、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者、省級(jí)教學(xué)名師、深圳市國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才和地方級(jí)領(lǐng)軍人才、深圳市“孔雀計(jì)劃”人才、省市優(yōu)秀教師以及深圳大學(xué)荔園領(lǐng)軍學(xué)者等。

教育學(xué)部有學(xué)前教育和教育技術(shù)學(xué)兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，有教育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科和教育專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)，與澳門(mén)城市大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生，在心理學(xué)博士點(diǎn)招收發(fā)展與教育心理學(xué)博士生?，F(xiàn)有本科生480余人，碩士生430余人。2018年，獲批廣東省創(chuàng)建國(guó)家教師教育創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)。2019年，在軟科中國(guó)最好學(xué)科排名中，深圳大學(xué)教育學(xué)科位列全國(guó)前24%。

教育學(xué)部立足中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)，面向國(guó)家和粵港澳大灣區(qū)重大發(fā)展需求，積極開(kāi)展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，承擔(dān)有國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目等各級(jí)各類(lèi)項(xiàng)目，科研成果多次獲教育部高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）、全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)（基礎(chǔ)教育）、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，不斷深化院校伙伴協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建多層次社會(huì)服務(wù)組織模式，建設(shè)匯聚海內(nèi)外高水平專(zhuān)家的教育領(lǐng)域?qū)＜抑菐?kù)，積極開(kāi)展國(guó)際教育合作交流，積極參與粵港澳大灣區(qū)和深圳市重大教育改革方案研制，著力為基礎(chǔ)教育和高等教育的高質(zhì)量發(fā)展提供咨詢(xún)指導(dǎo)服務(wù)。

教育學(xué)部堅(jiān)持面向教育學(xué)科前沿、面向教育發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大教育需求、面向辦好人民滿意的教育，緊抓粵港澳大灣區(qū)和中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)建設(shè)的重大機(jī)遇，遵循“國(guó)際化、精英化、個(gè)性化”的發(fā)展理念，以學(xué)科建設(shè)為根本，以高質(zhì)量發(fā)展為核心，努力建設(shè)國(guó)內(nèi)外具有良好聲譽(yù)和重要影響力的創(chuàng)新型、示范性、高水平研究型學(xué)部。

二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類(lèi)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專(zhuān)業(yè)方向

兒童發(fā)展與家庭教育

四、考研類(lèi)型

同等學(xué)力

五、學(xué)制

2年

六、學(xué)費(fèi)

4.80萬(wàn)

七、招生地區(qū)

廣東