【導(dǎo)語(yǔ)】對(duì)于準(zhǔn)備報(bào)考安徽理工大學(xué)在職研究生的人來(lái)說(shuō)，大部分已經(jīng)畢業(yè)工作了，在學(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力畢竟有限，所以會(huì)選擇在職研究生這種來(lái)提升學(xué)歷。下面是在職研究生資訊網(wǎng)小編為大家收集整理的安徽理工大學(xué)在職研究生含金量怎么樣？希望可以幫助到大家！

一、安徽理工大學(xué)在職研究生含金量怎么樣？

安徽理工大學(xué)在職研究生的上班族報(bào)名同等學(xué)力申碩和非全日制研究生可以實(shí)現(xiàn)非脫產(chǎn)讀研，有效提高專業(yè)水平，同時(shí)在畢業(yè)后拿到碩士證書(shū)。這兩種方式含金量也是比較高的，相比較非全日制研究生的含金量更高一些。

1.同等學(xué)力申碩的含金量

很多人都知道同等學(xué)歷畢業(yè)后拿不到碩士學(xué)位證書(shū)，只能拿到碩士學(xué)位證書(shū)，自然覺(jué)得其含金量低。事實(shí)上，情況并非如此:

①同等學(xué)歷的申碩比較簡(jiǎn)單。前期不需要考試，材料審核通過(guò)后即可報(bào)班，大大降低了招生難度。而且很多高校也開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，最適合在職人員。

②畢業(yè)后獲得的碩士學(xué)位證書(shū)也是被認(rèn)可的，可用于職稱評(píng)定、晉升、加薪或深造等。

③最重要的是，在提升能力的同時(shí)，也收獲了更高的人脈資源，這在以后的工作中是一筆非常大的隱形財(cái)富。

2.非全日制研究生的含金量

非全日制研究生證書(shū)的含金量和全日制研究生證書(shū)是一樣的。唯一不同的是，學(xué)歷證書(shū)上有一個(gè)“兼職”二字。

①改革后，非全日制研究生也需要和全日制研究生一樣，參加全國(guó)初審和高校復(fù)試，難度相同。主要區(qū)別在于上課方式和學(xué)費(fèi)的不同。

②雖然學(xué)歷證書(shū)上加了“非全日制”二字，但根據(jù)國(guó)家政策，其法律效力是一樣的。

③雖然在政策上，法律效力和全日制是一樣的，但不得不說(shuō)，現(xiàn)實(shí)中，改革時(shí)間并不長(zhǎng)，在職研究生被大眾接受還需要一個(gè)過(guò)程。

二、安徽理工大學(xué)在職研究生雙證國(guó)家承認(rèn)

（1）學(xué)校畢業(yè)證書(shū)

根據(jù)2016年9月《教育部辦公廳關(guān)于統(tǒng)籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》從2017年起，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達(dá)全國(guó)博士、碩士研究生招生計(jì)劃。全日制和非全日制研究生考試招生依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一要求，執(zhí)行相同的政策和標(biāo)準(zhǔn)。

因此報(bào)考安徽理工大學(xué)在職研究生，畢業(yè)后可以獲得學(xué)校發(fā)放的學(xué)歷證書(shū)，代表持有者的國(guó)家承認(rèn)的碩士研究生學(xué)歷水平。

（2）碩士學(xué)位證書(shū)

報(bào)考安徽理工大學(xué)在職研究生還可以獲得國(guó)家承認(rèn)的碩士學(xué)位證書(shū)，同樣也是學(xué)信網(wǎng)可查的，目前看來(lái)可以報(bào)考的都是專碩類型的招生專業(yè)。

三、安徽理工大學(xué)在職研究生非全日制的學(xué)習(xí)方式

與傳統(tǒng)的全日制碩士研究生相比，安徽理工大學(xué)在職研究生在學(xué)習(xí)方式方面具有以下優(yōu)勢(shì)：

自由度更大：非全日制研究生的學(xué)習(xí)方式更加靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況和需求安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，更加適合在職人員的學(xué)習(xí)需求。

學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由：非全日制研究生課程時(shí)間一般安排在工作日的晚上或者周末，充分考慮到了學(xué)員的工作和學(xué)習(xí)之間的平衡。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自由選擇上課時(shí)間，有更多的自主權(quán)。

學(xué)習(xí)效果更好：非全日制研究生課程采用非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生更加專注于學(xué)業(yè)，更容易掌握知識(shí)和技能。同時(shí)，非全日制研究生課程的教學(xué)形式多樣化，可以更好地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。

可以邊工作邊學(xué)習(xí)：非全日制研究生可以讓學(xué)生在工作的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生太大的影響，有助于學(xué)生提高工作效率和生活質(zhì)量。

實(shí)踐性強(qiáng)：非全日制研究生的課程設(shè)置通常會(huì)注重實(shí)踐和應(yīng)用，通過(guò)案例分析、實(shí)地考察等方式幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

交流互動(dòng)多：非全日制研究生通常需要參加課程討論、研討會(huì)、學(xué)術(shù)會(huì)議等活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生與同行進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，拓展視野和思路。

職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)多：非全日制研究生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和交流獲得更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，結(jié)交更多的人脈資源，擴(kuò)大自己的職業(yè)圈子，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。