【導(dǎo)語(yǔ)】

一、北京師范大學(xué)物理學(xué)系簡(jiǎn)介

北京師范大學(xué)物理學(xué)科的建立與發(fā)展與北京師范大學(xué)的百年歷史息息相關(guān)，它可追溯到1904年在京師大學(xué)堂優(yōu)級(jí)師范館開(kāi)設(shè)的物理學(xué)課程。1911年創(chuàng)建數(shù)學(xué)物理部，1923年正式成立物理系；1952年院系調(diào)整，原輔仁大學(xué)物理系并入北京師范大學(xué)物理系。一批著名的物理學(xué)家和教育家如吳有訓(xùn)、張貽惠、張宗燧、趙忠堯、何澤慧、夏元瑮、褚圣麟、鄭華熾、余瑞璜、何育杰、張維正、李意然、呂烈揚(yáng)、張阜權(quán)、林振金、黃祖洽、凌永順、喀興林、劉遼、馬本堃、梁紹榮、方?？?、閆金鐸、梁燦彬等在此從教，并培養(yǎng)了汪德昭、喬登江、汪成為、凌永順、劉尚合、王廣厚等多位院士和一大批教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量。20世紀(jì)物理學(xué)的快速發(fā)展促使物理系在自身發(fā)展過(guò)程中派生了一大批新興學(xué)科，并促成了我校天文系（1960）、低能核物理研究所（1979）、無(wú)線電系（1980）、分析測(cè)試中心（1980年初）、系統(tǒng)科學(xué)系（2002年）等相關(guān)院系的誕生，為我校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。北京師范大學(xué)物理系是國(guó)內(nèi)最早具有凝聚態(tài)物理和理論物理博士學(xué)位授權(quán)的單位之一。

文革結(jié)束后，百?gòu)U待興，北京師范大學(xué)派出了一批優(yōu)秀的物理學(xué)中青年骨干赴歐美等地留學(xué)，他們于80年代初期陸續(xù)回到北京師范大學(xué)，并成為北京師范大學(xué)物理學(xué)科教學(xué)與研究的中堅(jiān)力量。1980年，黃祖洽院士來(lái)到北京師范大學(xué)工作。在黃先生的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)時(shí)的一批優(yōu)秀中青年骨干如馬本堃、劉遼、方?？?、梁燦彬、楊展如、漆安慎、胡崗、趙崢等中青年專家，北京師范大學(xué)物理學(xué)科形成了具有很強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的物理教學(xué)與研究隊(duì)伍。他們直接帶動(dòng)了學(xué)科發(fā)展，并分別在物理學(xué)科不同方向上取得了一批國(guó)際上有影響的科研成果，奠定了北京師范大學(xué)物理學(xué)科的統(tǒng)計(jì)物理、非線性科學(xué)、凝聚態(tài)物理、系統(tǒng)科學(xué)、相對(duì)論與天體物理、核物理等學(xué)科方向在國(guó)際國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)地位。

目前，物理學(xué)科具有物理學(xué)一級(jí)博士學(xué)位授予權(quán)，并設(shè)有物理學(xué)博士后流動(dòng)站，含有理論物理、凝聚態(tài)物理、光學(xué)、粒子物理與原子核物理4個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，另外還有物理教育的教育學(xué)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。在二級(jí)學(xué)科點(diǎn)中，理論物理學(xué)科點(diǎn)設(shè)有長(zhǎng)江特聘教授崗位，2002年被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)理論物理重點(diǎn)學(xué)科，并在2007年順利通過(guò)中期評(píng)估；凝聚態(tài)物理學(xué)2002年被評(píng)為北京市重點(diǎn)學(xué)科。物理學(xué)科還擁有“射線束技術(shù)與材料改性教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“應(yīng)用光學(xué)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。北京師范大學(xué)物理學(xué)科1996年成為國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于2007年以優(yōu)異的成績(jī)獲得“北京市實(shí)驗(yàn)示范中心”稱號(hào)，物理教育專業(yè)2007年被評(píng)為首批國(guó)家級(jí)二類特色專業(yè)。十五和十一五期間，物理學(xué)科被列入211工程、985工程的建設(shè)。

北京師范大學(xué)物理系有目前有教職工82人，其中：教師系列有教授38名(博士研究生導(dǎo)師38名)，副教授22名，講師11名；實(shí)驗(yàn)工程系列有教授級(jí)高工1名，高級(jí)工程師6名，中級(jí)3人，初級(jí)1名。教師隊(duì)伍中，有1名國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員，3名國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，3名杰青，3名優(yōu)青、1名青年長(zhǎng)江學(xué)者，1名萬(wàn)人計(jì)劃青年拔尖人才，1名中國(guó)青年科技獎(jiǎng)獲得者，5名教師入選教育部跨世紀(jì)以及新世紀(jì)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計(jì)劃，1名獲得教育部高校青年教師獎(jiǎng)，4名全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獲得者。教師的年齡結(jié)構(gòu)和教育層次近幾年趨于合理，55歲以下的教學(xué)科研人員均具有博士學(xué)位，形成了老青中相結(jié)合和青年學(xué)術(shù)帶頭人涌現(xiàn)和成長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。近五年以來(lái)，共發(fā)表SCI論文750余篇，包括含1篇Science、19篇PRL，ESI高被引論文7篇；3人在APSMarchMeeting上做邀請(qǐng)報(bào)告；2人入選Elsevier中國(guó)高被引學(xué)者榜單，1人入選湯森路透全球高引科學(xué)家。

一批年輕有為的博士正在科研和教學(xué)中發(fā)揮主力軍的作用，并逐漸成為新的學(xué)術(shù)帶頭人。青年學(xué)術(shù)帶頭人主持了絕大多數(shù)科研項(xiàng)目，在完成有意義研究突破和在高層次刊物上發(fā)表優(yōu)秀研究成果方面都已成為了學(xué)科團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量。與此同時(shí)，資深的院士和學(xué)者繼續(xù)為學(xué)科建設(shè)和青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和提高發(fā)揮著關(guān)鍵作用，形成了老青中相結(jié)合和青年學(xué)術(shù)帶頭人涌現(xiàn)和成長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。物理學(xué)科以二級(jí)學(xué)科建設(shè)為主線，圍繞一批中青年學(xué)術(shù)帶頭人于2002年建設(shè)了凝聚態(tài)物理校級(jí)創(chuàng)新群體，2007年開(kāi)始建設(shè)統(tǒng)計(jì)物理與非線性科學(xué)創(chuàng)新群體。物理系近幾年非常重視實(shí)驗(yàn)學(xué)科的建設(shè)，先后建設(shè)了應(yīng)用光學(xué)北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算與模擬物理實(shí)驗(yàn)室、凝聚態(tài)物理、功能納米材料薄膜與器件物理等3個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和北京市物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

北京師范大學(xué)物理學(xué)系已為國(guó)家培養(yǎng)了一萬(wàn)余名各類優(yōu)秀畢業(yè)生。畢業(yè)生基礎(chǔ)寬厚扎實(shí)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)樸實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿Υ螅钍芨饔萌藛挝坏臍g迎。近十幾年物理系的本科教育培養(yǎng)了一批物理學(xué)專業(yè)人才，我們的畢業(yè)生中有5人（4人本科畢業(yè)）獲得了全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)。物理系高度重視教學(xué)改革和教學(xué)研究工作，并取得了顯著成績(jī)。本學(xué)科主編的教材、主講的課程在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生了重大影響。自2012年以來(lái)，7種“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材被使用14萬(wàn)余冊(cè)，特別是《力學(xué)》和《計(jì)算物理基礎(chǔ)》居同類教材使用量首位；4門課程入選國(guó)家級(jí)精品課程，其中“從愛(ài)因斯坦到霍金的宇宙”在教育部愛(ài)課程網(wǎng)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)量在物理類課程中居首位，2016年2月獲批的“格物致理—批判性科學(xué)思維”適應(yīng)了教育部物理與應(yīng)用物理專業(yè)新教學(xué)規(guī)范的要求，被輻射推廣；7種教材獲批“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，在全國(guó)物理院系中名列第一。多項(xiàng)教學(xué)成果榮獲國(guó)家或北京市教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中2013年獲北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，2017年獲北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

北京師范大學(xué)物理學(xué)系以全校物理學(xué)科為依托，憑借著學(xué)校學(xué)科門類齊全、綜合性較強(qiáng)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)建設(shè)和發(fā)展。我們對(duì)自身的建設(shè)高要求，按照黨的教育方針和科教興國(guó)的方略，以培養(yǎng)具有高度科學(xué)文化素質(zhì)和良好道德風(fēng)貌、堅(jiān)實(shí)寬廣的物理理論基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的品學(xué)兼優(yōu)的人才為目標(biāo)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，努力工作，使物理系成為一個(gè)培養(yǎng)國(guó)家優(yōu)秀物理學(xué)及相關(guān)基礎(chǔ)科學(xué)研究的后備人才、及高素質(zhì)研究型卓越物理教師的基地。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問(wèn)題的著作。但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（物理）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.50萬(wàn)

七、招生地區(qū)

北京