我系提出的“一體多元”專業(yè)建設(shè)指導思想，在2016年進行的教育教學改革中，我系進行了專業(yè)建設(shè)改革和調(diào)整，將原有的表演專業(yè)中國古典舞和漢唐古典舞兩個方向的教學體系整合在一起，形成了包含“身韻”“漢唐”“敦煌”風格共同發(fā)展的多元化的教學體系。由此，在系級“十三五”規(guī)劃中提出了“身份認同、價值認定、正本清源、均衡發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)指導思想。
特色一：傳承創(chuàng)新中國傳統(tǒng)舞蹈文化
中國古典舞始終堅持以中華民族文化為根基，以民族精神為情結(jié)，以創(chuàng)建中國傳統(tǒng)和民族舞蹈文化特色的舞蹈專業(yè)為己任，尋中國傳統(tǒng)文化思想之源、取中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論之道、借中國傳統(tǒng)動作語言之象，以傳承創(chuàng)新的精神，在價值取向上表達中華民族的審美理想、民族的情感和審美經(jīng)驗；在美學追求上立足于崇高的品格和客觀唯物的美學觀念；在情感表達上求真求切、合情合理；在風格上化俗為雅，追求高雅、優(yōu)美、和諧、流暢之美，呈現(xiàn)中國古典舞獨特的文化品格。
特色二：開創(chuàng)民族舞蹈教學訓練體系
在藝術(shù)教育和藝術(shù)表演領(lǐng)域中，理論與技能是兩個重要的支柱，以人體為載體傳達情感的舞蹈藝術(shù)，技能是十分重要的，而形成完整的、系統(tǒng)的、有效的教學訓練體系是藝術(shù)教育學科必須具備的功能。通過有效的訓練才能達到傳承、掌握、創(chuàng)造藝術(shù)風格的可能性，才能形成藝術(shù)特色。中國古典舞以民族性、科學性、舞蹈性、時代性為原則，所形成的技能體系，實現(xiàn)了舞蹈訓練、語言、表現(xiàn)功能的結(jié)構(gòu)。通過幾十年培養(yǎng)的一代代優(yōu)秀的舞蹈人才和至今行之有效的教學訓練體系，足以印證它為構(gòu)建中國特色的專業(yè)舞蹈教育體系所做出的重要貢獻和價值！
特色三：追求卓越、打造英才教育
取得新中國舞蹈教育創(chuàng)建史中的諸多“第一”：
第一個創(chuàng)建了新舞種——中國古典舞；
第一個學校成立了專業(yè)教研室——中國古典舞教研室；
第一部新中國舞蹈專業(yè)教材出版——《中國古典舞教學法》；
第一個新中國成立后在國際比賽中獲獎的舞蹈作品——《牧笛》《春江花月夜》；
第一部新中國成立后創(chuàng)作的古典舞劇——《驚夢》；
第一批新中國培養(yǎng)的舞蹈家——陳愛蓮、趙青等；
第一屆本科教育中國古典舞專業(yè)——開啟了中國舞蹈高等教育的先河；
第一部獲得中華民族20世紀舞蹈經(jīng)典作品——中國古典舞群舞《黃河》；
第一個在聯(lián)合國發(fā)行的世界舞蹈郵票被選為圖案——中國古典舞作品《踏歌》。
六十余年來中國古典舞為國家培養(yǎng)一批批優(yōu)秀舞蹈家，占據(jù)全國舞劇主演最多成材率的專業(yè)教學體系；在全國舞蹈大賽中為學校爭奪最多獎項榮譽的專業(yè)系部；培養(yǎng)了北京舞蹈學院表演實踐領(lǐng)域的第一批碩士和博士等。由此，中國古典舞系經(jīng)過半個多世紀的實踐與探索，形成了以表演為主要特色的專業(yè)系部，培養(yǎng)了許多著名的舞蹈藝術(shù)家，成為全國專業(yè)藝術(shù)院團的骨干力量、專業(yè)舞蹈教育教學領(lǐng)域中的帶頭人、統(tǒng)領(lǐng)全國舞劇中的主要角色，成為眾多舞蹈界的佼佼者和中國古典舞教學的引領(lǐng)者。
