【導語】

一、河北師范大學教育學院簡介

河北師范大學教育學院由原河北師范大學教育系、教科所、原河北師范學院教育教學部和原河北教育學院教管系于1998年合并而成，1999年完成了機構及人員的實質性合并。除各職能部門外,我院現(xiàn)設五個本科專業(yè)：心理學（含心理學和應用心理學）、教育學、學前教育學和公共事業(yè)管理（師范類）。目前，全院有教職工76人,其中教授19人，副教授23人，講師20人，助教1人，博導1人、碩導28人，河北省教學名師1名，河北省突出貢獻中青年專家2人、校級學術帶頭人6人、校級中青年骨干教師7人。具有博士學位的教師9人，具有碩士學位的35人。職稱結構合理，正高、副高、中級和初級職稱百分比分別為：28.1%，42.2%，25%，4.7%；教師隊伍的年齡結構較為合理，老年（56歲以上）4人，中年（36歲——55歲）47人，青年（35歲以下）13人，占教師隊伍的百分比分別6.3%，73.4%，20.3%。

1.科學研究成績突出

近三年來發(fā)表論文187篇，其中核心期刊129篇，占總數(shù)的69%；出版專著、教材、工具書共12部，獲省部級以上獎勵18項，主持或參加科研項目65項，到位經(jīng)費47.25萬元。教授在科研中起著主力軍的作用。在核心期刊發(fā)表的文章中，教授68篇，占52%；副教授37篇，占29%；講師和助教24篇，占19%。

2.學科建設穩(wěn)步前進

經(jīng)過幾年的建設，學院學科建設取得了一定的成績，二級學科碩士點由合并時的2個增加到7個，其中擁有心理學一級學科碩士學位授權點。7個碩士點是：基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學、教育學原理、教育經(jīng)濟與管理、課程與教學論、成人教育學。在讀的研究生230人。基礎心理學學科是河北師范大學重點學科，2009年被評為河北省重點學科。

3.研究條件得到重大改善

實驗室建設有了突破性進展。近幾年，學院在原有基礎心理學實驗室、認知實驗室、生理心理學實驗室的基礎上，對原有實驗儀器設備、軟件進行了更新和升級。同時，加大了實驗室建設的投入，新建了眼動實驗室、行為觀察室兩個實驗室，購置了眼動儀、行為觀察分析軟件等實驗儀器設備64臺件。學院院還通過日元貸款購置了128導ERP系統(tǒng)，近三年共投入資金192萬元

圖書資料投入不斷加大。學院近三年購買圖書1232冊，訂閱中文期刊195種/年，外文期刊17種/年，教育學心理學外文數(shù)據(jù)庫各一種，三年來我院圖書資料總投入314806.07元。

4.研究生培養(yǎng)上規(guī)模、質量協(xié)調發(fā)展

學院在研究生招生規(guī)模不斷擴大的情況下，狠抓了教學質量。重視研究生教學的各個環(huán)節(jié)，從教學到論文指導，從開題到中期檢查再到答辯，每一位教師都認真對待。學研結合在研究生教育中也起到了重要作用，許多研究生在省級以上的科技活動中取得了優(yōu)異成績。研究生導師具有強烈的事業(yè)心，熱愛學生，勤奮敬業(yè)，教學相長，不斷進步。

5.學術交流不斷擴大

學院制定了學術會議資助辦法，全額資助教師參加學術會議。幾年來學院邀請20多位知名專家學者前來講學或主持論文答辯，開闊了全院師生的視野，提高了學院的學術水平。

6.學生工作成績突出

學院始終把學生德育放在首位，堅持“以人為本，學生至上”，滿懷愛與責任，把學生的發(fā)展作為學生工作的出發(fā)點和落腳點，把學生的需求作為工作的第一信號。多年來，教育學院從學生的學習、生活實際情況出發(fā)，帶著深厚的感情、滿腔的熱忱，創(chuàng)造性地構建了包括學生思想政治教育、就業(yè)指導、心理健康教育、生活困難學生資助、隊伍建設等內容的工作系統(tǒng)，切實為學生的成長成才服務。

7.繼續(xù)教育和創(chuàng)收取得突出成績

經(jīng)過幾年的努力，教育學院的繼續(xù)教育達到了規(guī)模、質量和效益三方面的有機結合，帶來了社會、經(jīng)濟效益的雙豐收。目前，各類成人學歷教育學員2882人，教師教育學員540人，繼續(xù)教育在校生規(guī)模具全校之首。

二、教育管理專業(yè)簡介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。

教育管理是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調控制的一系列活動，分為教育行政管理和學校管理。

其主要課程有教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。

這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學，管理學，心理學等基礎學科的知識和運用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎知識和牢固的教育管理。

教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

2.10萬

七、招生地區(qū)

河北