【導(dǎo)語(yǔ)】

一、河北師范大學(xué)教育學(xué)院簡(jiǎn)介

河北師范大學(xué)教育學(xué)院由原河北師范大學(xué)教育系、教科所、原河北師范學(xué)院教育教學(xué)部和原河北教育學(xué)院教管系于1998年合并而成，1999年完成了機(jī)構(gòu)及人員的實(shí)質(zhì)性合并。除各職能部門外,我院現(xiàn)設(shè)五個(gè)本科專業(yè)：心理學(xué)（含心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)）、教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)和公共事業(yè)管理（師范類）。目前，全院有教職工76人,其中教授19人，副教授23人，講師20人，助教1人，博導(dǎo)1人、碩導(dǎo)28人，河北省教學(xué)名師1名，河北省突出貢獻(xiàn)中青年專家2人、校級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人6人、校級(jí)中青年骨干教師7人。具有博士學(xué)位的教師9人，具有碩士學(xué)位的35人。職稱結(jié)構(gòu)合理，正高、副高、中級(jí)和初級(jí)職稱百分比分別為：28.1%，42.2%，25%，4.7%；教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)較為合理，老年（56歲以上）4人，中年（36歲——55歲）47人，青年（35歲以下）13人，占教師隊(duì)伍的百分比分別6.3%，73.4%，20.3%。

1.科學(xué)研究成績(jī)突出

近三年來(lái)發(fā)表論文187篇，其中核心期刊129篇，占總數(shù)的69%；出版專著、教材、工具書(shū)共12部，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)18項(xiàng)，主持或參加科研項(xiàng)目65項(xiàng)，到位經(jīng)費(fèi)47.25萬(wàn)元。教授在科研中起著主力軍的作用。在核心期刊發(fā)表的文章中，教授68篇，占52%；副教授37篇，占29%；講師和助教24篇，占19%。

2.學(xué)科建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)

經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，學(xué)院學(xué)科建設(shè)取得了一定的成績(jī)，二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)由合并時(shí)的2個(gè)增加到7個(gè)，其中擁有心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。7個(gè)碩士點(diǎn)是：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教育學(xué)原理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、課程與教學(xué)論、成人教育學(xué)。在讀的研究生230人。基礎(chǔ)心理學(xué)學(xué)科是河北師范大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，2009年被評(píng)為河北省重點(diǎn)學(xué)科。

3.研究條件得到重大改善

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有了突破性進(jìn)展。近幾年，學(xué)院在原有基礎(chǔ)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室、生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，對(duì)原有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、軟件進(jìn)行了更新和升級(jí)。同時(shí)，加大了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，新建了眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、行為觀察室兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室，購(gòu)置了眼動(dòng)儀、行為觀察分析軟件等實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備64臺(tái)件。學(xué)院院還通過(guò)日元貸款購(gòu)置了128導(dǎo)ERP系統(tǒng)，近三年共投入資金192萬(wàn)元

圖書(shū)資料投入不斷加大。學(xué)院近三年購(gòu)買圖書(shū)1232冊(cè)，訂閱中文期刊195種/年，外文期刊17種/年，教育學(xué)心理學(xué)外文數(shù)據(jù)庫(kù)各一種，三年來(lái)我院圖書(shū)資料總投入314806.07元。

4.研究生培養(yǎng)上規(guī)模、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展

學(xué)院在研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，狠抓了教學(xué)質(zhì)量。重視研究生教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從教學(xué)到論文指導(dǎo)，從開(kāi)題到中期檢查再到答辯，每一位教師都認(rèn)真對(duì)待。學(xué)研結(jié)合在研究生教育中也起到了重要作用，許多研究生在省級(jí)以上的科技活動(dòng)中取得了優(yōu)異成績(jī)。研究生導(dǎo)師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，熱愛(ài)學(xué)生，勤奮敬業(yè)，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。

5.學(xué)術(shù)交流不斷擴(kuò)大

學(xué)院制定了學(xué)術(shù)會(huì)議資助辦法，全額資助教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議。幾年來(lái)學(xué)院邀請(qǐng)20多位知名專家學(xué)者前來(lái)講學(xué)或主持論文答辯，開(kāi)闊了全院師生的視野，提高了學(xué)院的學(xué)術(shù)水平。

6.學(xué)生工作成績(jī)突出

學(xué)院始終把學(xué)生德育放在首位，堅(jiān)持“以人為本，學(xué)生至上”，滿懷愛(ài)與責(zé)任，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把學(xué)生的需求作為工作的第一信號(hào)。多年來(lái)，教育學(xué)院從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況出發(fā)，帶著深厚的感情、滿腔的熱忱，創(chuàng)造性地構(gòu)建了包括學(xué)生思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、生活困難學(xué)生資助、隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容的工作系統(tǒng)，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。

7.繼續(xù)教育和創(chuàng)收取得突出成績(jī)

經(jīng)過(guò)幾年的努力，教育學(xué)院的繼續(xù)教育達(dá)到了規(guī)模、質(zhì)量和效益三方面的有機(jī)結(jié)合，帶來(lái)了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。目前，各類成人學(xué)歷教育學(xué)員2882人，教師教育學(xué)員540人，繼續(xù)教育在校生規(guī)模具全校之首。

二、教育管理專業(yè)簡(jiǎn)介

教育管理就是管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

教育管理是國(guó)家對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動(dòng)，分為教育行政管理和學(xué)校管理。

其主要課程有教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來(lái)，成為獨(dú)立專業(yè)課程。

這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)和運(yùn)用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會(huì)科學(xué)基本知識(shí)，扎實(shí)的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的教育管理。

教育學(xué)專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級(jí)各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級(jí)各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.10萬(wàn)

七、招生地區(qū)

河北