【導(dǎo)語】為保證考試的客觀性和公正性，同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國語水平和學(xué)科綜合水平全國統(tǒng)一考試命題嚴(yán)格按照國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室組織編寫的各學(xué)科《同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位全國統(tǒng)一考試大綱及指南》所規(guī)定的難度和要求進(jìn)行，考試的題型也同此大綱基本一致。下面是在職研究生資訊網(wǎng)小編為大家收集整理的2024年黑龍江省同等學(xué)力申碩考試科目時(shí)間是什么時(shí)候？希望可以幫助到大家！

一、黑龍江省同等學(xué)力申碩考試時(shí)間

2024年5月19日（星期日）；

外國語水平考試時(shí)間：9:00~11:30；

學(xué)科綜合水平考試時(shí)間：14:30~17:30。

二、考生資格

(一)已獲得學(xué)士學(xué)位，并在獲得學(xué)士學(xué)位后工作3年以上(即2021年3月底以前獲得學(xué)士學(xué)位者);或雖無學(xué)士學(xué)位但已獲得碩士或博士學(xué)位者;或通過教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證的國(境)外學(xué)士(2021年3月底以前獲得學(xué)位者)、碩士或博士學(xué)位獲得者。

(二)申請(qǐng)人在教學(xué)、科研、專門技術(shù)、管理等方面有關(guān)材料已提交學(xué)位授予單位,并經(jīng)學(xué)位授予單位審查確定具有申請(qǐng)碩士學(xué)位資格。

(三)根據(jù)《關(guān)于授予具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位的試行辦法》(學(xué)位[2015]10號(hào))，以同等學(xué)力申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位的考生資格不受本項(xiàng)第(一)條和第(二)條限制，但須具備以下條件:

1.臨床醫(yī)學(xué)類、口腔醫(yī)學(xué)類、中醫(yī)學(xué)類、中西醫(yī)結(jié)合類本科畢業(yè)生并獲得學(xué)士學(xué)位;

2.正在接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師或已獲得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》的臨床醫(yī)師;

3.申請(qǐng)人所申請(qǐng)的專業(yè)學(xué)位類別及領(lǐng)域應(yīng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)專業(yè)相對(duì)應(yīng)。

三、考試科目

(一)外國語水平考試

以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位人員(以下簡稱同等學(xué)力人員)須參加外國語水平考試，應(yīng)試語種應(yīng)與申請(qǐng)學(xué)位相應(yīng)學(xué)科在校碩士研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的語種相同。全國統(tǒng)一組織的外國語水平考試主要語種為英語、俄語、法語、德語和日語，考試大綱見下表附件1。

附件1：外國語水平考試語種、考試大綱使用對(duì)照表

注:本表所列考試大綱有關(guān)內(nèi)容，電子版可在中國教育考試網(wǎng)下載。

申請(qǐng)外國語言文學(xué)碩士學(xué)位的，其外國語水平考試語種須與學(xué)位授予單位該學(xué)科在校碩士研究生培養(yǎng)方案規(guī)定的第二外國語語種相同，且學(xué)位授予單位已開設(shè)該課程。

學(xué)位授予單位可根據(jù)需要自行組織外國語水平聽力測試。

(二)學(xué)科綜合水平考試

申請(qǐng)學(xué)科在附件2所列學(xué)科范圍內(nèi)的同等學(xué)力人員,須參加全國統(tǒng)一組織的學(xué)科綜合水平考試，考試科目、所用考試大綱及指南見下表附件2。

同等學(xué)力人員申請(qǐng)馬克思主義理論學(xué)科碩士學(xué)位,可選考哲學(xué)或政治學(xué)學(xué)科綜合水平考試;申請(qǐng)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科碩士學(xué)位，可選考公共管理或教育學(xué)學(xué)科綜合水平考試。

同等學(xué)力人員申請(qǐng)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科綜合水平考試科目、考試大綱見下表附件3。根據(jù)國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同的部署，研究推進(jìn)改革同等學(xué)力人員申請(qǐng)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位考試辦法。

以上外國語水平考試、學(xué)科綜合水平考試考試大綱可在中國教育考試網(wǎng)(htps:/l.neca.edu.cn)下載。

同等學(xué)力申碩考生需正確面對(duì)的三大問題

1、考研學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)

考研學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，這是同等學(xué)力考生的一道硬傷，處理不好這一項(xiàng)，將最終導(dǎo)致與美麗的夢(mèng)想失之交臂。要想逆轉(zhuǎn)這一狀態(tài)，就需要同等學(xué)力的考生尋找適合自己的方法，在最短的時(shí)間內(nèi)理順知識(shí)體系，系統(tǒng)搭建知識(shí)框架，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，迅速達(dá)到考研所需要的學(xué)科知識(shí)起點(diǎn)。該如何著手這項(xiàng)工作呢？這是要求考生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面的了解，掌握基本思路，提綱挈領(lǐng)的領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)。要想做到這些，一方面要對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面梳理，然后進(jìn)行合理的總結(jié)歸納，這一過程將使同等學(xué)力考生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握得到很好的提高。

2、信息渠道不暢通學(xué)習(xí)階段目標(biāo)模糊

相對(duì)于其他類型的考生，同等學(xué)力考生獲取考研信息的渠道相對(duì)缺乏，可獲得的信息量相對(duì)不足，這就使得這些考生在無形中又輸人一等。而不同的學(xué)歷背景和學(xué)科知識(shí)起點(diǎn)，又使得他們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)階段目標(biāo)時(shí)難以找到適合自己的參考，因而模糊程度增強(qiáng)，更加不利于他們的復(fù)習(xí)備考。這兩項(xiàng)因素相互促進(jìn)的結(jié)果就是同等學(xué)力考生的考研之路更加曲折難行。及時(shí)拓寬信息渠道，明確個(gè)性化的學(xué)習(xí)階段目標(biāo)，是同等學(xué)力考生與其他考生平等競技的重要條件和有力保障。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的最佳方式便是借助優(yōu)勢明顯的機(jī)構(gòu)的信息與經(jīng)驗(yàn)積累，在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)突破。

3、外力借助不足無對(duì)應(yīng)專項(xiàng)輔導(dǎo)課程

有許多同學(xué)在考研復(fù)習(xí)時(shí)喜歡單打獨(dú)斗，希望依靠一己之力與萬夫爭雄。對(duì)于實(shí)力超群的人士來說，這樣做也是無可厚非的，但對(duì)于廣大同等學(xué)力考生來講，這樣多少有些義氣用事。如果可以借助外力實(shí)現(xiàn)四兩拔千斤的結(jié)果，那又何樂而不為呢？對(duì)于自己最擔(dān)心或是感覺最差的某門課程進(jìn)行專項(xiàng)加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)以最小的投入獲得最大產(chǎn)出的效果，以此來抹平與其他競爭對(duì)手的差距，應(yīng)該還是非常值得的。