【導(dǎo)語】2024年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革項(xiàng)目介紹已正式公布，根據(jù)華南農(nóng)業(yè)大學(xué)文件《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革項(xiàng)目介紹》所示。為了方便廣大考生，以下是在職研究生網(wǎng)小編整理的2024年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革項(xiàng)目介紹詳細(xì)信息：

一、專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革

為深化產(chǎn)教融合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的機(jī)制改革與創(chuàng)新，深入推進(jìn)學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生的分類培養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)學(xué)位研究生教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才支撐作用，根據(jù)《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革實(shí)施辦法（暫行）》，學(xué)校從2022年起實(shí)施專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革。

學(xué)校每年設(shè)立若干個(gè)專項(xiàng)制項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“專項(xiàng)”），根據(jù)專項(xiàng)目標(biāo)和學(xué)校實(shí)際，為每個(gè)專項(xiàng)連續(xù)三年配置一定數(shù)量（15~30個(gè)）的全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生指標(biāo)，圍繞行業(yè)項(xiàng)目和行業(yè)需求，開展成建制培養(yǎng)，培養(yǎng)符合當(dāng)前“三農(nóng)”工作及行業(yè)發(fā)展需求的高層次應(yīng)用型人才。

二、專項(xiàng)制研究生的招生、培養(yǎng)工作

（一）專項(xiàng)制研究生的招生

1.學(xué)校公布專項(xiàng)結(jié)果后，各學(xué)院于招生復(fù)試前公布“專項(xiàng)創(chuàng)新班”的基本情況，主要包括創(chuàng)新班名稱、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)和實(shí)踐特色、牽頭單位與合作單位、招生專業(yè)學(xué)位類別或領(lǐng)域及擬招生人數(shù)等。

2.研究生院將專項(xiàng)指標(biāo)按專項(xiàng)下達(dá)到學(xué)院，學(xué)院組織參與專項(xiàng)的導(dǎo)師自主分配招生指標(biāo)。

3.學(xué)院統(tǒng)一復(fù)試結(jié)束后，優(yōu)先安排參與專項(xiàng)的導(dǎo)師開展師生互選。師生互選環(huán)節(jié)鼓勵(lì)校內(nèi)外導(dǎo)師共同參與。因特殊情況未能用完專項(xiàng)指標(biāo)的，學(xué)院必須盡快將指標(biāo)退回研究生院，不得挪用。

4.各專項(xiàng)在師生互選結(jié)束后，組織錄取的專項(xiàng)制研究生填寫招生信息確認(rèn)表。復(fù)試結(jié)束后將招生信息確認(rèn)表和專項(xiàng)制研究生錄取名單通過學(xué)院上報(bào)研究生院。

（二）專項(xiàng)研究生的培養(yǎng)工作

1.專項(xiàng)制研究生入學(xué)后，應(yīng)按照所錄專業(yè)的培養(yǎng)方案和專項(xiàng)的培養(yǎng)方案，制訂個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，選修相應(yīng)課程（含特色課程）。為保障實(shí)踐時(shí)間，課程一般應(yīng)于第一學(xué)年內(nèi)修完。

2.專項(xiàng)制研究生的開題由該專項(xiàng)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校相關(guān)工作安排統(tǒng)一組織，并且應(yīng)發(fā)揮校外導(dǎo)師的指導(dǎo)作用。

3.專項(xiàng)制研究生以培養(yǎng)綜合素質(zhì)和職業(yè)勝任能力為根本目標(biāo)，學(xué)院及專項(xiàng)負(fù)責(zé)人組織校內(nèi)外導(dǎo)師協(xié)同制定培養(yǎng)計(jì)劃、協(xié)同設(shè)立實(shí)踐崗位、協(xié)同實(shí)施培養(yǎng)過程，落實(shí)每位研究生的實(shí)踐研究場(chǎng)所、研究課題，保障生活條件和工作安全。鼓勵(lì)各專項(xiàng)在人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，打造若干省級(jí)或國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。

4.專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，可以調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理等為主要內(nèi)容，以論文形式呈現(xiàn)，同時(shí)需符合各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)及學(xué)校的相關(guān)要求。

三、現(xiàn)有專項(xiàng)制改革項(xiàng)目

（一）基本情況

目前，學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“專項(xiàng)”）共有14個(gè)。基本情況如下：

表1.華南農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)有專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革項(xiàng)目基本情況

（二）項(xiàng)目簡(jiǎn)介

1.“農(nóng)業(yè)機(jī)器人”班

農(nóng)業(yè)機(jī)器人是一種新型多功能智能農(nóng)業(yè)裝備，是機(jī)器人技術(shù)和自動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)機(jī)械的產(chǎn)物。根據(jù)廣東省的產(chǎn)業(yè)布局和基礎(chǔ)條件，廣東省農(nóng)業(yè)機(jī)器人裝備未來將圍繞著共性關(guān)鍵核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)應(yīng)用關(guān)鍵核心技術(shù)兩個(gè)方面布局，以智能設(shè)計(jì)、智能作業(yè)、智能服務(wù)為主線，重點(diǎn)發(fā)展南方特色作物的智慧化生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)的農(nóng)業(yè)機(jī)器人裝備。廣東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)正快速向規(guī)模化和集約化方向發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)器人裝備的應(yīng)用越來越廣泛深入，對(duì)于具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、能快速適應(yīng)農(nóng)業(yè)機(jī)器人行業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層專門人才具有迫切的需求。本專項(xiàng)將面向廣東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，圍繞當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中急需解決機(jī)械化、智能化水平低的問題，發(fā)揮多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合已有的知識(shí)成果與技術(shù)，立足農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用，開展面向南方特色作物的農(nóng)業(yè)機(jī)器人裝備的研發(fā)、集成和高端人才培養(yǎng)，解決專業(yè)領(lǐng)域的核心技術(shù)問題。為廣東省農(nóng)業(yè)機(jī)器人發(fā)展培養(yǎng)和輸出應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型高層次人才。

2.“智慧養(yǎng)殖”班

智慧畜牧業(yè)已經(jīng)成為國(guó)家實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要戰(zhàn)略措施。2022年，依托動(dòng)科學(xué)院、工程學(xué)院和數(shù)信學(xué)院學(xué)科與研究?jī)?yōu)勢(shì)，組建智慧養(yǎng)殖研究生特色班。本特色班導(dǎo)師囊括了智慧養(yǎng)殖所需的交叉學(xué)科知識(shí)與技術(shù)，同時(shí)與企業(yè)緊密聯(lián)系，深度了解企業(yè)智能化養(yǎng)殖需求，重點(diǎn)聚焦精準(zhǔn)化飼養(yǎng)、可視化管理、智能化決策等研究方向，旨在培養(yǎng)①具備動(dòng)物科學(xué)基本理論和動(dòng)物生產(chǎn)基本技能，具備開闊國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，②在新農(nóng)科背景下，具備智慧牧場(chǎng)設(shè)計(jì)與管理、畜牧大數(shù)據(jù)采集與分析、畜牧智能裝備、畜牧場(chǎng)環(huán)境管理技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，具備智慧牧業(yè)科學(xué)與工程技術(shù)在畜牧領(lǐng)域科學(xué)研究與應(yīng)用的基本能力和創(chuàng)新意識(shí)，③能在畜牧企業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、企事業(yè)單位以及行政管理部門，從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)管理、技術(shù)（產(chǎn)品）推廣服務(wù)和行政管理等工作的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)復(fù)合型畢業(yè)生。本專項(xiàng)突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)的人才將建立多學(xué)科交叉融合的組織新模式，與現(xiàn)代畜牧業(yè)契合度更高、專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)，更有利于適應(yīng)當(dāng)前畜牧產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展要求，為畜牧行業(yè)的智慧化發(fā)展貢獻(xiàn)力量，有效提升我校畜牧專業(yè)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.“低碳農(nóng)業(yè)”班

2021年，依托我校“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”和“生態(tài)學(xué)”兩個(gè)廣東省一級(jí)學(xué)科優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，融合林學(xué)、植物保護(hù)、作物學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、畜牧學(xué)等諸多學(xué)科，形成的交叉學(xué)科“低碳農(nóng)業(yè)”進(jìn)入廣東省沖補(bǔ)強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)行列，在此基礎(chǔ)上組建了基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、農(nóng)學(xué)與理學(xué)、農(nóng)學(xué)與工學(xué)等多學(xué)科交叉互補(bǔ)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。本專業(yè)面向國(guó)家“碳達(dá)峰、碳中和”、鄉(xiāng)村振興和國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略需求和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)服務(wù)需求，在綠色投入品的研發(fā)和推廣應(yīng)用、農(nóng)田固碳與碳封存、農(nóng)田溫室氣體減排、種養(yǎng)結(jié)合與種養(yǎng)循環(huán)、農(nóng)林廢棄物再利用等領(lǐng)域開展了大量研究，培養(yǎng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、研發(fā)、應(yīng)用、管理以及安全生產(chǎn)等方面基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)與工程管理人才。

4.“作物育種”班

本專項(xiàng)依托的作物學(xué)學(xué)科為國(guó)家級(jí)一流學(xué)科建設(shè)點(diǎn)、廣東省一級(jí)攀峰重點(diǎn)學(xué)科、下轄的二級(jí)學(xué)科作物遺傳育種為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)科成員在水稻、南方大豆、甜玉米新品種創(chuàng)制、作物高效與綠色栽培等領(lǐng)域開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，具有良好的美譽(yù)度，創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。本專項(xiàng)成員還包括廣東省農(nóng)科院作物所和水稻所的技術(shù)骨干，相關(guān)成員圍繞廣東及華南地區(qū)農(nóng)業(yè)和生產(chǎn)中的關(guān)鍵技術(shù)，重點(diǎn)開展作物新品種選育、配套栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)及生物技術(shù)的研究與開發(fā)等工作。

本專項(xiàng)涵蓋作物科學(xué)、種業(yè)科學(xué)兩個(gè)大方向，基于主要糧食作物水稻、玉米和油料作物大豆等育種和產(chǎn)業(yè)需求，依托校外研究生培養(yǎng)基地和相關(guān)領(lǐng)域的龍頭企業(yè)，為農(nóng)藝與種業(yè)領(lǐng)域技術(shù)研究、應(yīng)用、開發(fā)及推廣，農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)業(yè)教育等企事業(yè)單位和管理部門培養(yǎng)符合當(dāng)前“三農(nóng)”工作及行業(yè)發(fā)展需求的高層次應(yīng)用型人才。

5.“燈塔盆地”班

位于廣東省河源市的燈塔盆地是粵港澳大灣區(qū)綠色農(nóng)產(chǎn)品的重要供應(yīng)基地，先后被認(rèn)定為國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)、國(guó)家農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與集成示范基地、國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園，燈塔盆地有省級(jí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園9個(gè)，“嶺南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)與技術(shù)廣東省實(shí)驗(yàn)室”在燈塔盆地設(shè)立了分中心。為了解決燈塔盆地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題，聚焦農(nóng)產(chǎn)品綠色生產(chǎn)及高值利用的核心問題，組織10個(gè)學(xué)院的相關(guān)骨干教師從生態(tài)種植、生態(tài)養(yǎng)殖、智慧農(nóng)業(yè)、食品加工、品牌建設(shè)等5個(gè)方向，培養(yǎng)適合河源市高新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的專門人才。

6.天禾班

植物保護(hù)為保障國(guó)家糧食安全、食物安全、生物安全、生態(tài)安全做出了巨大貢獻(xiàn)，人才需求度高。本專項(xiàng)班依托“綠色農(nóng)藥全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、廣東省一流攀峰重點(diǎn)學(xué)科植物保護(hù)等國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重點(diǎn)教學(xué)科研平臺(tái)，以廣東天禾農(nóng)資股份有限公司等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)企業(yè)、大型民生保供企業(yè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化國(guó)家重點(diǎn)龍頭企業(yè)、大型跨國(guó)企業(yè)以及政府主管服務(wù)單位為人才培養(yǎng)基地，面向資源利用與植物保護(hù)專業(yè)學(xué)位研究生，突出“重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重創(chuàng)新”特點(diǎn)，以綜合素質(zhì)和職業(yè)勝任能力培養(yǎng)為根本目標(biāo)，以突破區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有害生物綠色防控關(guān)鍵技術(shù)、解決植保行業(yè)技術(shù)瓶頸、實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品安全生產(chǎn)、突破農(nóng)資“卡脖子”問題為重點(diǎn)，通過“理論學(xué)習(xí)-駐地實(shí)習(xí)-課題研究-成果實(shí)踐”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)卓越植物保護(hù)實(shí)踐創(chuàng)新人才，塑造專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、復(fù)合應(yīng)用型植保行業(yè)精英。

7.園林康養(yǎng)班

2022年，由國(guó)家人社部頒布的《國(guó)家職業(yè)大典》修訂版中設(shè)立了“園林康養(yǎng)師”這項(xiàng)新興職業(yè)。在應(yīng)對(duì)后疫情時(shí)代的挑戰(zhàn)中，面向人民健康福祉的園林康養(yǎng)與健康人居環(huán)境管理領(lǐng)域正是新興與前沿領(lǐng)域?；浉郯拇鬄硡^(qū)在面向公共健康福祉方面的職業(yè)人才培養(yǎng)難以滿足發(fā)展的需要，特別是健康人居環(huán)境建設(shè)方面明顯滯后于世界其他發(fā)達(dá)地區(qū)和城市。健康人居環(huán)境的建設(shè)與園林康養(yǎng)服務(wù)的供給將是大灣區(qū)未來城鄉(xiāng)人居環(huán)境建設(shè)與管理工作的重點(diǎn)。

風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)位園林康養(yǎng)與生態(tài)景觀設(shè)計(jì)專項(xiàng)創(chuàng)新班是以風(fēng)景園林師與園林康養(yǎng)師職業(yè)任職資格為背景，綜合運(yùn)用科學(xué)和人文、技術(shù)和藝術(shù)的手段，以實(shí)現(xiàn)人民健康福祉為宗旨，研究人居環(huán)境與公共健康的關(guān)系，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、具備創(chuàng)新性思維，從事園林康養(yǎng)與生態(tài)景觀設(shè)計(jì)、建設(shè)、保護(hù)和管理等工作的高層次應(yīng)用型人才。

園林康養(yǎng)班專項(xiàng)制計(jì)劃與面向粵港澳大灣區(qū)健康城市和公園城市建設(shè)的風(fēng)景園林行業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的代表性城市建設(shè)與管理部門與企事業(yè)單位展開合作，圍繞研究生人才聯(lián)合培養(yǎng)，展開面向人民健康福祉的大灣區(qū)未來城鄉(xiāng)人居環(huán)境設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理工作相關(guān)的研究與實(shí)踐。

8.重大動(dòng)物疫病防控班

基于獸醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)的實(shí)際需求和良好的校企、校所合作基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步提高我校在動(dòng)物疫病防控領(lǐng)域的行業(yè)影響力，專門設(shè)立了“重大動(dòng)物疫病防控”專業(yè)碩士特色創(chuàng)新班，以促進(jìn)獸醫(yī)行業(yè)領(lǐng)軍型研究生人才培養(yǎng)。

通過這個(gè)專項(xiàng)制改革，將招生指標(biāo)與生產(chǎn)一線的應(yīng)用型項(xiàng)目掛鉤，讓研究生的論文來自生產(chǎn)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)學(xué)生的“訂單式培養(yǎng)”，大家共同解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵問題。通過產(chǎn)教融合，協(xié)同育人，助力現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展。通過專碩專項(xiàng)制發(fā)展，能再進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)資源，在課程設(shè)置和培養(yǎng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，充分考慮與動(dòng)物保健產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，努力辦出特色，辦出成效。

學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)的情懷作為“立德樹人”關(guān)鍵著力點(diǎn)，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿創(chuàng)新班教育教學(xué)全過程。圍繞鄉(xiāng)村振興的核心問題來開展研究，為實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在相關(guān)動(dòng)物疫病防控理論及防控技術(shù)領(lǐng)域取得突破，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、能解決生產(chǎn)實(shí)際問題，并能夠創(chuàng)制出新興高效重大動(dòng)物疫病防控產(chǎn)品的高層次人才。

9.鄉(xiāng)村振興班

農(nóng)村發(fā)展專業(yè)碩士的“鄉(xiāng)村振興班”專項(xiàng)制是與鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域相聯(lián)系的專業(yè)學(xué)位，主要為政府部門、事業(yè)單位與科研機(jī)構(gòu)等培養(yǎng)能夠掌握農(nóng)村社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和發(fā)展規(guī)劃等學(xué)科相關(guān)的農(nóng)村發(fā)展理論和知識(shí)，能夠運(yùn)用其中的工具和方法，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下的農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效與生活富裕等現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析、應(yīng)用與解決的高層次農(nóng)村發(fā)展專門人才。

本特色班依托國(guó)家重點(diǎn)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、立足服務(wù)華南，瞄準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)重大需求，重點(diǎn)研究農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)管理領(lǐng)域，與地方政府、行業(yè)和企業(yè)密切聯(lián)系、深度合作，建立了“省級(jí)+校級(jí)+院級(jí)”的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地群，聘請(qǐng)專家、學(xué)者、企業(yè)精英擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，精心組織實(shí)踐教學(xué)，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合應(yīng)用型人才，主動(dòng)、有效地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

本特色班聚焦于鄉(xiāng)村振興方向。在培養(yǎng)過程中，致力于培養(yǎng)學(xué)生解決我國(guó)繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)村振興過程中的重點(diǎn)問題的實(shí)踐能力。因此，將圍繞鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村風(fēng)貌提升、鄉(xiāng)村人才建設(shè)、鄉(xiāng)村文化傳承、鄉(xiāng)村治理、城鄉(xiāng)融合、組織建設(shè)、法治保障等方面的問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及實(shí)踐導(dǎo)向的研究。

10.先行從化班

依托我校作物學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、畜牧學(xué)、植物保護(hù)、昆蟲學(xué)、園藝學(xué)等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以及人工智能、風(fēng)景園林等特色學(xué)科，形成交叉學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，對(duì)從化區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行科技賦能，培養(yǎng)從化區(qū)農(nóng)業(yè)先行縣建設(shè)所需的高層次人才。

11.常綠果樹創(chuàng)新班

組建了基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科、農(nóng)學(xué)與理學(xué)、農(nóng)學(xué)與工學(xué)等多學(xué)科交叉互補(bǔ)的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，圍繞從化區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的多元配置與優(yōu)化設(shè)計(jì)、農(nóng)業(yè)科技的高效利用和生態(tài)調(diào)節(jié)控制、從化區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等諸多節(jié)點(diǎn)，開展從化區(qū)智慧農(nóng)業(yè)、水果高效生產(chǎn)、花卉綜合應(yīng)用、蛋雞健康養(yǎng)殖、農(nóng)副產(chǎn)品深加工等方面的研究，通過校企合作培養(yǎng)一批高質(zhì)量技術(shù)型人才，這些人才的培養(yǎng)為提升從化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)附加值、以農(nóng)業(yè)科技助力從化先行縣高質(zhì)量發(fā)展提供了保障，有助于推動(dòng)從化區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)打造品種優(yōu)良、品質(zhì)優(yōu)異、品牌響亮、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn)化、體系化、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)高效綠色生產(chǎn)模式。

12.南沙漁業(yè)創(chuàng)新班

基于海洋學(xué)院人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)需求，為進(jìn)一步提高我校在水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)影響力，有效推進(jìn)“廣州南沙華農(nóng)漁業(yè)研究院”建設(shè)，專門設(shè)立了廣州南沙漁業(yè)發(fā)展創(chuàng)新班，以促進(jìn)南沙乃至大灣區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖行業(yè)實(shí)用性人才培養(yǎng)。

本創(chuàng)新班聚焦?jié)O業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和海洋牧場(chǎng)重大需求，立足南沙服務(wù)粵港澳大灣區(qū)，重點(diǎn)圍繞南沙青蟹、小虎麻蝦、優(yōu)質(zhì)草魚等重要水產(chǎn)養(yǎng)殖品種開展以種業(yè)為引領(lǐng)的良種、良養(yǎng)、良銷全產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)以及漁業(yè)產(chǎn)業(yè)通用技術(shù)研究，為南沙漁業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提質(zhì)增效，實(shí)施粵港澳大灣區(qū)國(guó)家戰(zhàn)略以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提供人才和技術(shù)保障。

通過專項(xiàng)制改革，實(shí)施產(chǎn)教融合，充分挖掘?qū)W校、研究院所、企業(yè)和地方政府資源，將人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)深度融合，發(fā)揮政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人作用。積極引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定前進(jìn)信心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力，能夠獨(dú)立從事漁業(yè)、漁民、漁村發(fā)展中的技術(shù)和管理工作的高層次人才。

13.集成電路材料班

集成電路產(chǎn)業(yè)不僅是信息化社會(huì)的基石，更是支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和保障國(guó)家安全的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)。為服務(wù)國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略需求，推動(dòng)攻克“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)，聚焦粵港澳大灣區(qū)集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，材料與能源學(xué)院特設(shè)立集成電路新材料創(chuàng)新班。本創(chuàng)新班旨在培養(yǎng)具有深厚的理論基礎(chǔ)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能，并具有綜合運(yùn)用集成電路新材料理論和技術(shù)分析解決工程問題的實(shí)踐能力，同時(shí)在集成電路新材料設(shè)計(jì)與制造方面具有國(guó)際視野、工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高層次復(fù)合型研究人才。

14.預(yù)制菜創(chuàng)新班

基于中央發(fā)布的一號(hào)文件，培育發(fā)展預(yù)制菜產(chǎn)業(yè)，結(jié)合華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院良好的產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)，依托食品學(xué)院及預(yù)制菜相關(guān)企業(yè)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)及行業(yè)協(xié)會(huì)等，通過“成建制”培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮高校示范帶頭作用，建立預(yù)制菜聯(lián)合的研究生創(chuàng)新班，以加強(qiáng)預(yù)制菜行業(yè)領(lǐng)軍型研究生人才的培養(yǎng)。

通過專項(xiàng)制研究的培養(yǎng)，旨在重點(diǎn)開展預(yù)制菜共性基礎(chǔ)研究，研發(fā)預(yù)制菜原料半成品加工與貯存技術(shù)，構(gòu)建預(yù)制菜營(yíng)養(yǎng)科學(xué)、風(fēng)味科學(xué)、品質(zhì)形成機(jī)理與調(diào)控等食品科學(xué)理論，推進(jìn)功能性預(yù)制菜（藥膳）、原料篩選與培育等系統(tǒng)性研究的人才培養(yǎng)模式。力爭(zhēng)建設(shè)具有全國(guó)乃至全球影響力的預(yù)制菜全產(chǎn)業(yè)鏈教育研發(fā)平臺(tái)。配合學(xué)校“雙一流”建設(shè)，將論文寫在祖國(guó)大地上。在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)年輕教師，帶動(dòng)廣東省預(yù)制菜千億產(chǎn)值行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

進(jìn)一步履行立德樹人根本教育任務(wù)，在專項(xiàng)制研究生培養(yǎng)過程中，實(shí)現(xiàn)從“思政課程”向“課程思政”的轉(zhuǎn)變，將課程思政元素融入專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐的過程中，體現(xiàn)“三全育人”，培養(yǎng)出能在嶺南特色預(yù)制菜行業(yè)從事科學(xué)研究、新產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營(yíng)、技術(shù)創(chuàng)新及營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)等方面工作的高素質(zhì)食品科學(xué)與工程方面的高層次復(fù)合型研究人才。

鄭重聲明：上述內(nèi)容為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)文件《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革項(xiàng)目介紹》所示做出的整理，不具有權(quán)威性和官方代表性，一切2024年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生專項(xiàng)制改革項(xiàng)目介紹應(yīng)以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公布的官方信息為主，以上提供的內(nèi)容僅供廣大考生參考。