【導(dǎo)語(yǔ)】

一、青島大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院簡(jiǎn)介

青島大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是青島大學(xué)二級(jí)辦學(xué)單位和高等繼續(xù)教育管理的職能部門。

青島大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院是學(xué)校繼續(xù)教育的主管部門和高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)單位，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理和指導(dǎo)全校的高等學(xué)歷繼續(xù)教育（含成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、高等教育自學(xué)考試等形式）、非學(xué)歷教育（是指高校舉辦的學(xué)歷教育之外的各類培訓(xùn)、進(jìn)修、研修、輔導(dǎo)等教育活動(dòng)）和青島大學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)基地建設(shè)等方面工作，是青島大學(xué)服務(wù)社會(huì)的重要窗口。

青島大學(xué)開(kāi)展繼續(xù)教育歷史悠久，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)門類齊全，學(xué)子遍布全球，具有良好的社會(huì)辦學(xué)影響力和美譽(yù)度。學(xué)院圍繞人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，為國(guó)家培養(yǎng)了10余萬(wàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的本專、本科畢業(yè)生。近3年，在全省15個(gè)地市和江蘇省、云南省、遼寧省、浙江省等設(shè)有函授站、教學(xué)點(diǎn)或校外學(xué)習(xí)中心，設(shè)置高中起點(diǎn)本科、?？破瘘c(diǎn)本科層次45個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有在冊(cè)學(xué)生30000余人。

學(xué)院根據(jù)國(guó)家構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)繼續(xù)教育的新要求，充分利用青島大學(xué)雄厚的師資力量、優(yōu)越的辦學(xué)條件、豐厚的文化底蘊(yùn)、完善的管理體系和嚴(yán)密的組織程序，結(jié)合“一帶一路”起點(diǎn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，整合國(guó)內(nèi)高校、科研院（所）、優(yōu)績(jī)頭部企業(yè)的教師資源、大國(guó)工匠和企業(yè)領(lǐng)袖組成師資庫(kù)，全方位、多層次、立體化地開(kāi)展各類教育活動(dòng)。圍繞打造精品培訓(xùn)課程體系的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)課程體系模塊化、課程設(shè)置系列化、教師資源多樣化；培訓(xùn)形式注重應(yīng)用性、多樣化，既有課堂授課、案例研討，也有座談交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式；培訓(xùn)方案以委培單位的需要為導(dǎo)向，因需定制，精準(zhǔn)施教。辦學(xué)質(zhì)量、培訓(xùn)效果深受廣大學(xué)員和企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)的高度認(rèn)可與肯定。

青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院是學(xué)校全日制本科教學(xué)單位，以人才能力建設(shè)為核心，以培養(yǎng)高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才為重點(diǎn)，開(kāi)展大規(guī)模知識(shí)更新繼續(xù)教育，積極實(shí)施“1+x”職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)需要的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技術(shù)型人才，壯大高水平工程師隊(duì)伍；現(xiàn)有機(jī)電工程系、化學(xué)化工系、服裝設(shè)計(jì)與工程系等3個(gè)教學(xué)系。

目前，“兩院合一”包括青島大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、青島大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和青島大學(xué)教育培訓(xùn)中心、青島大學(xué)健康教育學(xué)院、青島大學(xué)雅思機(jī)考點(diǎn)等3個(gè)直屬機(jī)構(gòu)。

進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)院堅(jiān)持“立德樹人為根本、育人質(zhì)量為目標(biāo)、轉(zhuǎn)型發(fā)展為突破”發(fā)展戰(zhàn)略，秉持“優(yōu)秀師資、優(yōu)良教學(xué)、優(yōu)化管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“勤懇不怠、崇文守信、追求卓越”學(xué)院精神，踐行“讓每個(gè)人都有幸福感，讓每個(gè)人都有成就感”發(fā)展愿景，立足青島、融于青島、服務(wù)青島，面向山東，輻射全國(guó)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為使命，著力推動(dòng)構(gòu)建全民教育、終身學(xué)習(xí)共同體，引領(lǐng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，努力為政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織提供高質(zhì)量的教育活動(dòng)。憑借青島大學(xué)沖擊“雙一流”建設(shè)的澎湃動(dòng)力，解放思想，攻堅(jiān)克難，在不遠(yuǎn)的將來(lái)，學(xué)院必將譜寫出一曲更加動(dòng)人的美麗絢章！

二、馬克思主義理論專業(yè)簡(jiǎn)介

馬克思主義是關(guān)于全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類徹底解放的學(xué)說(shuō)。

它由馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三大部分組成，是馬克思、恩格斯在批判地繼承和吸收人類關(guān)于自然科學(xué)、思維科學(xué)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果的基礎(chǔ)上于19世紀(jì)40年代創(chuàng)立的，并在實(shí)踐中不斷地豐富、發(fā)展和完善的無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想的科學(xué)體系。

馬克思主義由列寧發(fā)展起來(lái)的馬克思主義。

然而，在不同的大環(huán)境下，許多不同的政治團(tuán)體都使用“馬克思列寧主義”這個(gè)詞匯，并宣稱以此作為理論體系的支撐馬克思主義是博大精深的理論體系，馬克思主義是工人階級(jí)的世界觀，是工人階級(jí)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想武器，是工人階級(jí)爭(zhēng)取階級(jí)解放和人類解放的科學(xué)理論，它是人類優(yōu)秀文化成果特別是19世紀(jì)歐洲重大社會(huì)科學(xué)成果和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。

馬克思主義的誕生是人類思想史上的偉大革命，它第一次確立科學(xué)的世界觀和方法論，不僅為全世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類的解放指明正確的道路，而且為各門科學(xué)的發(fā)展提供銳利的武器。

馬克思主義不是教條，而是行動(dòng)的指南。

一百多年來(lái)，它指導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)取得重大勝利，隨著社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展。

馬克思、恩格斯在進(jìn)行深刻的科學(xué)研究工作的同時(shí)，親身參加和領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命組織，指導(dǎo)國(guó)際無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，總結(jié)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，在理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。

馬克思主義在運(yùn)用中必須同各個(gè)時(shí)代、各個(gè)國(guó)家的具體實(shí)際相結(jié)合。

俄國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者列寧在世界歷史進(jìn)入帝國(guó)主義的時(shí)代向前發(fā)展了馬克思主義。

在新的歷史時(shí)期，各國(guó)杰出的馬克思主義者也在結(jié)合本國(guó)的革命與建設(shè)實(shí)踐不斷地豐富和發(fā)展馬克思主義的科學(xué)體系。

三、專業(yè)方向

馬克思主義理論

四、考研類型

同等學(xué)力

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.50萬(wàn)

七、招生地區(qū)

山東