【導(dǎo)語(yǔ)】

一、齊齊哈爾大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院簡(jiǎn)介

音樂(lè)與舞蹈學(xué)院是黑龍江省音樂(lè)與舞蹈學(xué)藝術(shù)人才的重要培養(yǎng)基地，創(chuàng)建于1975年?，F(xiàn)設(shè)有音樂(lè)與舞蹈學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)及音樂(lè)教育系、管弦系、聲樂(lè)系、鍵盤系、舞蹈系等五個(gè)本科專業(yè)方向。24600平方米的教學(xué)大樓設(shè)施齊全，有現(xiàn)代化的數(shù)碼鋼琴集體教室、電腦音樂(lè)制作教室、圖書閱覽室、音樂(lè)欣賞室、現(xiàn)代化音樂(lè)廳、舞蹈廳、排練廳、錄音棚及150個(gè)琴房等教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所。

目前，音樂(lè)與舞蹈學(xué)院在校全日制本科生850人，碩士研究生60人，專業(yè)教師70人。其中教授10人、副教授24人，具有博士、碩士學(xué)歷教師51人。教師中有多次獲得國(guó)際、國(guó)家級(jí)指揮金獎(jiǎng)的指揮家，有獲得國(guó)家發(fā)明專利的音樂(lè)教授，有海外歸國(guó)的高學(xué)歷教師，有多位在國(guó)家級(jí)和省級(jí)大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)的青年教師，形成一支結(jié)構(gòu)合理、朝氣蓬勃、學(xué)術(shù)水平和綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。音樂(lè)表演專業(yè)被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，《合唱指揮》被評(píng)為省級(jí)精品課程，《歌曲寫作與改編》、《民族民間舞蹈》被評(píng)為校級(jí)精品課。

多年來(lái)，學(xué)院以教學(xué)科研為中心，不斷借鑒國(guó)內(nèi)先進(jìn)教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)水平不斷提高，社會(huì)影響力持續(xù)增強(qiáng)，近四十年培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)人才。學(xué)院注重學(xué)術(shù)交流，學(xué)術(shù)氛圍濃郁，曾聘請(qǐng)來(lái)自俄羅斯、奧地利、美國(guó)、日本、韓國(guó)等地區(qū)音樂(lè)家以及國(guó)內(nèi)知名學(xué)者來(lái)院講學(xué)或任教，并與俄羅斯等國(guó)高校進(jìn)行合作辦學(xué)。中國(guó)音樂(lè)學(xué)院與齊齊哈爾大學(xué)共建“青年社會(huì)實(shí)踐基地”在我院落成。

學(xué)院重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在2006年教育部開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”的活動(dòng)中，受教育部委托，我校交響樂(lè)團(tuán)和學(xué)院部分師生在黑龍江省十所高校進(jìn)行了巡回演出；同年參加了第四屆全國(guó)特奧會(huì)閉幕式演出；2008年，在第29屆“哈爾濱之夏音樂(lè)會(huì)”中舉辦了齊齊哈爾大學(xué)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，贏得了社會(huì)各界很高的贊譽(yù)；2012年我院打造的大型風(fēng)情音畫《達(dá)斡爾人》在第四屆全國(guó)少數(shù)民族文藝匯演中引起轟動(dòng)，獲得11項(xiàng)大獎(jiǎng)。學(xué)院重視各類藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)，交響樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、民族管弦樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、軍樂(lè)團(tuán)、保持著完整的建制,長(zhǎng)期活躍在舞臺(tái),產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，在省內(nèi)高校系統(tǒng)處于領(lǐng)先水平，每年舉行教師及學(xué)生專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)30余場(chǎng)，為城市及校園文化建設(shè)發(fā)揮著重要作用。這里的教師德高敬業(yè)、殫精竭慮，這里的學(xué)生立志成材、勤學(xué)苦練。學(xué)院將不斷開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、成材，創(chuàng)造最有利的條件。

二、藝術(shù)學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

所謂藝術(shù)學(xué)，通常意義上是指研究藝術(shù)整體的科學(xué)，即藝術(shù)學(xué)，是指系統(tǒng)性的研究關(guān)于藝術(shù)的各種問(wèn)題的科學(xué)。

進(jìn)一步講，“藝術(shù)學(xué)是研究藝術(shù)性質(zhì)、目的、作用任務(wù)和方法，它是帶有理論性和學(xué)術(shù)性的成為有系統(tǒng)知識(shí)的人文科學(xué)。

由于歷史的原因，中國(guó)現(xiàn)代形態(tài)的藝術(shù)研究一直比較重視理論層面的探討。

經(jīng)由蘇俄引入的、從德國(guó)古典哲學(xué)這一思想路徑衍生發(fā)展產(chǎn)生的馬克思主義，以及作為其知識(shí)和思維方法背景的德國(guó)古典哲學(xué)本身，長(zhǎng)期在包括藝術(shù)研究在內(nèi)的整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域占據(jù)特殊的主導(dǎo)位置，因而，和這一理論背景相吻合的藝術(shù)本體論研究，以概念和范疇為核心的抽象的理論探討與分析，長(zhǎng)期以來(lái)都是藝術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域最受關(guān)注的研究方法。

英美經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)一直受到排斥甚至批判，對(duì)具體對(duì)象的個(gè)案的、經(jīng)驗(yàn)的研究被置于次要的地位。

這樣的研究取向，不僅僅是出于對(duì)西方學(xué)術(shù)發(fā)展不同趨勢(shì)的選擇，同時(shí)也蘊(yùn)含了中國(guó)傳統(tǒng)思維方法對(duì)當(dāng)代藝術(shù)研究的影響，在中國(guó)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中占據(jù)主導(dǎo)地位的整體性的、玄學(xué)研究路向，恰與德國(guó)古典哲學(xué)形成有趣的呼應(yīng)——所謂“小學(xué)”在中國(guó)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中，顯然一直受遏制，清代成就卓著的“樸學(xué)”也被后世的學(xué)術(shù)史家解讀成是由明入清的漢代知識(shí)分子對(duì)嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的逃避，以及對(duì)清代統(tǒng)治者的消極抵抗。

改革開放以來(lái)，蘇俄引進(jìn)的僵化理論教條漸漸喪失了獨(dú)斷地位。

但是整個(gè)教育體系以及學(xué)術(shù)研究群體的知識(shí)體系的轉(zhuǎn)變并不能同時(shí)完成，因而學(xué)術(shù)研究基本趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變，會(huì)表現(xiàn)出明顯的滯后現(xiàn)象；更重要的是，正由于改革開放之初理論界需要新的思想資源用以突破舊的蘇俄教條的禁錮，觀念和理論層面的創(chuàng)新顯得特別重要，因之出現(xiàn)一大批偏重于觀念與理論探討的研究文獻(xiàn)，也是時(shí)代的要求。

可惜新的藝術(shù)觀念與理論缺乏實(shí)證研究的支撐，也就不能真正完成觀念與理論拓展的歷史任務(wù)，整個(gè)國(guó)家的藝術(shù)科學(xué)研究水平，并不會(huì)僅僅因?yàn)橛^念與理論的更新而有明顯的提高。

三、專業(yè)方向

藝術(shù)

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.70萬(wàn)

七、招生地區(qū)

黑龍江