【導(dǎo)語】

一、武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院簡介

秉承武漢大學(xué)百余年積淀的教育情懷和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，2003年7月，武漢大學(xué)在原高等教育研究所的基礎(chǔ)上成立了教育科學(xué)學(xué)院，2014年11月改建為教育科學(xué)研究院。

研究院內(nèi)設(shè)高等教育學(xué)研究所、教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所、教育學(xué)原理研究所、課程與教學(xué)論研究所、教育技術(shù)學(xué)研究所等5個研究所。研究院積極探索多樣化辦院模式，與當(dāng)代教育集團(tuán)共建了武漢大學(xué)當(dāng)代教育研究院，同時，設(shè)有教育法學(xué)研究中心、中國教育家研究中心、研究生教育研究中心、生活·實踐教育學(xué)研究中心、教育領(lǐng)導(dǎo)研究中心、互聯(lián)網(wǎng)教育研究中心等多個研究中心。

研究院承擔(dān)著高層次人才培養(yǎng)任務(wù)，自1995年起先后設(shè)立高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)與管理、課程與教學(xué)論、教育學(xué)原理等4個碩士學(xué)位點(diǎn)，2007年開始招收和培養(yǎng)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士研究生，2008年獲批教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2013年獲批教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。研究院現(xiàn)有在校學(xué)生180余人。多年來，研究院秉承武漢大學(xué)“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的大學(xué)精神，培養(yǎng)具有深厚人文底蘊(yùn)和先進(jìn)教育思想的創(chuàng)新人才，為國家輸送了大批高層次教育科學(xué)理論研究與實務(wù)工作者。

研究院建立了一支專兼結(jié)合的高水平學(xué)術(shù)隊伍，現(xiàn)有專任教師20人，其中教授（研究員）7人、副教授9人、講師（助理研究員）3人，具有博士學(xué)位教師18人，并有一批國內(nèi)外教育學(xué)知名學(xué)者及專家受聘為研究院兼職教授或兼職研究員。

研究院緊扣時代脈搏，瞄準(zhǔn)世界前沿，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，加大教育教學(xué)改革力度，突出綜合性大學(xué)舉辦教育學(xué)科的優(yōu)勢，強(qiáng)化武大特色，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以創(chuàng)新為靈魂，促進(jìn)教學(xué)、科研與社會服務(wù)上質(zhì)量、上水平；營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教育學(xué)科與其他學(xué)科的交叉互動；加強(qiáng)教育理論創(chuàng)新，理論聯(lián)系實際，積極開展院校研究、民辦教育研究、教育法律與政策研究、教育治理、教育評價、現(xiàn)代教育技術(shù)等多方面學(xué)術(shù)研究。近五年，研究院教師先后承擔(dān)國家及省部級科研項目30余項，出版學(xué)術(shù)專著20余部，發(fā)表論文300余篇，榮獲國家及省部級教學(xué)、科研成果獎多項。研究院教師還積極參與各級政府、社會組織、企事業(yè)單位的教育改革咨詢項目，在多個國家級及省級學(xué)術(shù)組織任職，開展各種形式的國際交流和國際合作。同時，研究院發(fā)揮高等教育研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢，圍繞高等教育特別是武漢大學(xué)自身建設(shè)實踐開展研究，為學(xué)校改革提供理論支撐，發(fā)揮了重要的參謀咨詢作用。

傳承武漢大學(xué)教育學(xué)科的深厚歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)，借力“雙一流”建設(shè)的新形勢，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，研究院正在積極探索綜合性大學(xué)教育學(xué)科發(fā)展的新模式，沿著開放式、研究型、國際化的發(fā)展道路，打造武漢大學(xué)教育學(xué)科特色，為創(chuàng)建有中國特色的現(xiàn)代教育理論體系作出自己的貢獻(xiàn)！

二、教育管理專業(yè)簡介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動過程。

教育管理是國家對教育系統(tǒng)進(jìn)行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動，分為教育行政管理和學(xué)校管理。

其主要課程有教育學(xué)原理、教育心理學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)、教育社會學(xué)、教育測量與評價、教育法學(xué)、教學(xué)論、德育原理、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學(xué)校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復(fù)的大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨(dú)立專業(yè)課程。

這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學(xué)，管理學(xué)，心理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的知識和運(yùn)用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學(xué)基本知識，扎實的教育學(xué)科、心理學(xué)科基礎(chǔ)知識和牢固的教育管理。

教育學(xué)專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的教育科研、教學(xué)、管理、咨詢和輔導(dǎo)能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機(jī)構(gòu)及各級各類中小學(xué)校從事教學(xué)、科研、管理、咨詢和輔導(dǎo)等方面工作的應(yīng)用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

2年

六、學(xué)費(fèi)

5.60萬

七、招生地區(qū)

湖北