【導(dǎo)語(yǔ)】

一、揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院簡(jiǎn)介

社會(huì)發(fā)展學(xué)院現(xiàn)設(shè)有哲學(xué)、歷史學(xué)（師范）、檔案學(xué)、社會(huì)工作等4個(gè)本科專業(yè)，歷史學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于1952年，辦學(xué)歷史悠久，專業(yè)積淀深厚，名家大師輩出。《哲學(xué)課程群》是江蘇省普通高校優(yōu)秀課程群，《中國(guó)現(xiàn)代史》是江蘇省精品課程。歷史學(xué)、檔案學(xué)專業(yè)為江蘇省高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)，哲學(xué)專業(yè)是校特色專業(yè)。中國(guó)史學(xué)科具有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，是江蘇省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科、省優(yōu)勢(shì)學(xué)科參建單位。哲學(xué)、史學(xué)理論與史學(xué)史、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、學(xué)科教學(xué)（歷史）、社會(huì)工作、圖書情報(bào)具有碩士學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院擁有一支職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教職員工82人，其中專任教師69人，有教授15人、副教授25人，教師中具有博士學(xué)位47人，在讀5人。

學(xué)院現(xiàn)有本科生600多人，博、碩士研究生150多人，設(shè)有國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、朱敬文獎(jiǎng)（助）學(xué)金、專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、孝廉獎(jiǎng)學(xué)金、戒幢助學(xué)金、包山禪寺助學(xué)金等，為學(xué)生提供多種形式的勤工助學(xué)崗位。學(xué)院經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的科技文化活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，教學(xué)科研并重，不斷深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究。近年來(lái)，承擔(dān)國(guó)家社科基金、國(guó)家清史工程和省部級(jí)科研項(xiàng)目等100余項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著100余部，發(fā)表重要學(xué)術(shù)論文500余篇，獲得省部級(jí)各類優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)50余項(xiàng)。

學(xué)院現(xiàn)有江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“淮揚(yáng)文化研究中心”、“江蘇省邪教問(wèn)題研究中心”。設(shè)有中國(guó)近代史研究中心、揚(yáng)州大學(xué)口述史研究中心、揚(yáng)州大學(xué)倫理學(xué)研究所、揚(yáng)州大學(xué)佛學(xué)研究所、揚(yáng)州大學(xué)張謇研究所、揚(yáng)州大學(xué)反邪教研究所等研究機(jī)構(gòu)，有江蘇省檔案人員培訓(xùn)中心和檔案與信息管理綜合實(shí)驗(yàn)室、口述史與文獻(xiàn)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，是江蘇省民政廳社工人才培訓(xùn)基地、揚(yáng)州市青少年事務(wù)社工人才培訓(xùn)中心。院資料室有藏書10萬(wàn)余冊(cè)，長(zhǎng)期訂閱專業(yè)期刊、大學(xué)學(xué)報(bào)150多種。

學(xué)院具有濃厚的科研和學(xué)術(shù)氛圍，堅(jiān)持學(xué)術(shù)報(bào)告制度，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，經(jīng)常邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者來(lái)院舉辦高層學(xué)術(shù)論壇，承辦全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議。學(xué)院還發(fā)揮自身獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，2017年承擔(dān)《揚(yáng)州通史》編纂工作。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生中心的育人理念，按照“以生為本、立德樹(shù)人、活力社發(fā)、一專多能”的培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞第一課堂，大力拓展第二課堂（PU平臺(tái)），將課堂教學(xué)與班團(tuán)活動(dòng)融會(huì)貫通，將專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐合力推進(jìn)，抓好科技創(chuàng)新引領(lǐng)，強(qiáng)化“雙創(chuàng)”教育，重視提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，鍛煉實(shí)踐能力，完善人格品質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升社會(huì)適應(yīng)性，提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)院與市內(nèi)外20多個(gè)單位簽約共建學(xué)生實(shí)踐基地、專業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生成長(zhǎng)搶建平臺(tái)，打造品牌。每年舉辦“超越夢(mèng)想”學(xué)生干部菁英訓(xùn)練營(yíng)，培訓(xùn)率達(dá)50%，本科生積極申報(bào)?？蒲袆?chuàng)新研究項(xiàng)目，踴躍參加“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等重要賽事，在國(guó)內(nèi)、省內(nèi)師范生技能大賽中屢獲佳績(jī)。各專業(yè)畢業(yè)生因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、工作踏實(shí)受到用人單位普遍歡迎，本科畢業(yè)生每年考研錄取率近30%（其中哲學(xué)專業(yè)在50%左右）。同時(shí)，學(xué)院不斷開(kāi)拓學(xué)生的國(guó)際化視野，每年有近10名全日制本科生到境外交流訪學(xué)。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

圖書情報(bào)

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

江蘇