中央音樂學院管弦系是集管弦器樂研究、教學、表演為一體的學科，是學院音樂表演學科最重要表演專業(yè)教學部門。
管弦系歷屆主任為張洪島教授、黃飛立教授、章彥教授、黃源澧教授、隋克強教授、陶純孝教授、朱同德教授、柏林教授、劉培彥教授、趙瑞林教授。現(xiàn)任黨總支書記陳光教授，系主任童衛(wèi)東教授和副系主任李嵐松教授、劉洋教授。
伴隨著中央音樂學院70多年歷程中，隨著一代代教育者的艱苦探索和不斷完善，管弦系在學科的建設(shè)上已經(jīng)形成了一套完整的教學體系，創(chuàng)造了音樂表演專業(yè)學科的輝煌業(yè)績。
從師資隊伍、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、學術(shù)研究、人才培養(yǎng)等各個方面，管弦系都始終站在全國管弦樂教學工作學科建設(shè)與發(fā)展的前列，是管弦器樂教學工作和研究的一個重要基地。1981年，中央音樂學院管弦系成為國內(nèi)首批由國務院學位委員會批準的音樂藝術(shù)表演專業(yè)碩士學位授權(quán)點；1986年本科學生管弦樂團被中華人民共和國文化部命名為中國青年交響樂團；2008年成為教育部全國高校唯一的本科交響音樂教學示范中心。管弦系共設(shè)有10個教研室和一個藝術(shù)中心（小提琴、中提琴、大提琴與豎琴、低音提琴、木管、銅管、打擊樂、室內(nèi)樂、樂隊課、鋼琴藝術(shù)指導教研室；古典吉他藝術(shù)中心）。
目前管弦系在職58名、外籍教授11名。其中在職正教授18名、副教授27名、講師14名；秘書2名、學生輔導員2名，樂務1名。
70多年來共有200多名教師先后任教于中央音樂學院管弦系，從事器樂表演專業(yè)教學工作，為管弦系幾十年的輝煌教學成就做出了巨大的貢獻。經(jīng)過多次重大的教學改革，本科生專業(yè)設(shè)置齊全。2006年在制訂中長期演奏教學規(guī)劃時，提出“培養(yǎng)高精尖獨奏、室內(nèi)樂、樂隊演奏人才”的教學目標。將以前只培養(yǎng)獨奏人才轉(zhuǎn)為既培養(yǎng)特殊獨奏人才又培養(yǎng)室內(nèi)樂、樂隊人才的教學模式。
70多年來管弦系創(chuàng)造了令國內(nèi)外同行們刮目相看的輝煌教學成果。如享譽世界的小提琴教育家林耀基先生為首的眾多教授，辛勤耕耘，培養(yǎng)出眾多的世界級演奏家；獲得近百項比賽大獎的功勛。獲獎者及在世界頂級交響樂團任主要席位的演奏家多的數(shù)不勝數(shù)，施展著他們演奏才華。他們堅守德藝雙馨、為國育才的使命，在國際舞臺比拼世界一流。陳曦在第12屆柴可夫斯基國際音樂比賽小提琴銀獎（金獎空缺），成為在該項賽事歷史上最年輕的首獎獲得者。此外，例如赫爾辛基西貝柳斯國際小提琴比賽、梅紐因國際青少年小提琴比賽、柴可夫斯基國際音樂比賽等國際頂級賽事獎項均收入囊中。在國內(nèi)重大獎項屢次獲獎，如：文華獎、金鐘獎等。其中金鐘獎是被譽為國內(nèi)含金量最高的頂級賽事，黨華莉在第十二屆中國音樂金鐘獎小提琴比賽中，與來自全國藝術(shù)院校的學生，甚至教師身份的參賽選手共同競技角逐，最終奪取一等獎。另外，管樂在柴賽的突破，創(chuàng)造了歷史。在歷史悠久、被譽為音樂賽事中的奧林匹克、每四年舉辦一次的柴可夫斯基國際音樂比賽中，2019年曾韻榮獲第十六屆柴賽銅管組第一名，這是中國選手首次獲得柴可夫斯基音樂比賽器樂演奏的金獎！舉世矚目的成績實現(xiàn)了中國百年音樂教育的突破，標志中國銅管教育進入世界前列，實乃國之驕傲！梅第楊榮獲第67屆ARD國際音樂大賽中提琴金獎，創(chuàng)造了中國中提琴的歷史，吸引德國總統(tǒng)來校訪問。這些成就和管弦系一代又一代教授們的教學工作分不開的，教師隊伍實力雄厚、人才濟濟是優(yōu)質(zhì)教學的保障。他們創(chuàng)建和保持了中央音樂學院的嚴謹教學體制。多年來吸引了世界上諸多著名教育、演奏、指揮、作曲大師們來院訪問、講學，探索。同時，管弦系多年來在學術(shù)上保持不急功近利、老中青教師傳幫帶的教學機制、良好教研工作氛圍，保持精湛演奏狀態(tài)，鉆研教學規(guī)律，培養(yǎng)高精尖的獨奏、室內(nèi)樂、樂隊演奏人才的重要措施和嚴謹?shù)?、?yōu)良教學傳統(tǒng)。
幾十年來管弦系經(jīng)過了多次重大的教學改革，本科招生專業(yè)比例也更科學合理化。目前，招收本科專業(yè)學生人數(shù)為73人。專業(yè)分布：小提琴20名、中提琴8名、大提琴8名、低音提琴6名；長笛、雙簧管、單簧管、巴松各3名；薩克斯管2名；圓號、小號、長號各3名；大號1名；打擊樂3名；豎琴1名；吉他3名；碩士研究生（所有專業(yè)）招收45名。
管弦系課程設(shè)置有演奏專業(yè)主科、專業(yè)必修、專業(yè)選修、文化共同課科目：哲學、政治經(jīng)濟學、政治理論、中國古代音樂史、西方音樂史、弦樂藝術(shù)史、歐洲管樂藝術(shù)史、室內(nèi)樂重奏課、樂隊課、和聲、曲式分析、巴洛克時期音樂、合唱藝術(shù)、指揮法、總譜讀法、中國戲曲、中國民歌、視唱練耳、樂理、鋼琴、音樂欣賞、舞蹈等等。1977年以后設(shè)立室內(nèi)樂課程，室內(nèi)樂重奏組合逐步定為弦樂四重奏、木管五重奏和銅管五重奏形式，90年代中期這三種重奏組合形式定為室內(nèi)樂必修課程，并且建立室內(nèi)樂專業(yè)學分。
樂隊課自50年代以來就設(shè)立了，但是直到上世紀90年代中期定為管弦系專業(yè)學生必修課，給予專業(yè)必修課學分。
以上所述課程設(shè)置有利于對表演專業(yè)學生的培養(yǎng)，實現(xiàn)管弦系在表演專業(yè)上培養(yǎng)技術(shù)精湛、業(yè)務合格和藝術(shù)思想道德良好的演奏人才。
除了專業(yè)理論必修、選修課等共同課外，專業(yè)主科授課為教師與學生（主科教師與學生）1對1；2對1（主課教師、鋼琴藝術(shù)指導與學生）和1對15人（室內(nèi)樂指導教師和重奏組合學生）以下室內(nèi)樂重奏授課形式，樂隊課指導教師既指揮與近百余名學生的交響樂隊課程等。2006—2007學年管弦系在制訂中長期演奏教學規(guī)劃中，深入分析了近一、二十年國內(nèi)外音樂演奏人才培養(yǎng)與需求的狀況，提出“培養(yǎng)高精尖獨奏、樂隊演奏人才”的教學目標。計劃是將以前只專門培養(yǎng)獨奏人才轉(zhuǎn)為走既培養(yǎng)特殊獨奏人才又大量培養(yǎng)樂隊人才雙條教學之路，為今后培養(yǎng)優(yōu)秀演奏人才教學整體的規(guī)劃，使之做到延續(xù)以往老一代教授們兢兢業(yè)業(yè)的教學精神、繼而發(fā)揮中青年教師們演奏與教學的雙優(yōu)勢、為將來的教學思路、培養(yǎng)演奏人才、趕超歐美國家音樂院校奠定堅實的基礎(chǔ)。
中央音樂學院演奏人才輩出，多年來也吸引了世界上許多著名教育家、演奏家、指揮家來院訪問、講學。他們的目的很簡單，即探索中央音樂學院究竟是一所什么樣的學校，為何能向世界各大樂團、音樂院校提供了如此多的優(yōu)秀演奏和教育人才。這一切成就都是管弦系多年來在學術(shù)上保持不急功近利、老中青教師傳幫帶的教學機制、引進中青年專業(yè)教師人才考核制度、定期舉行民主推薦有能力的教師擔任專業(yè)教研室的主任、改變教研工作氛圍，是管弦系既繼承傳統(tǒng)教學作風，又保持特有的精湛演奏狀態(tài)，認真鉆研演奏教學規(guī)律，為國內(nèi)外培養(yǎng)高精尖的獨奏、樂隊演奏人才的重要措施和嚴謹?shù)?、?yōu)良傳統(tǒng)教學學風。
管弦系教師隊伍實力雄厚、人才濟濟。中青年教學骨干小提琴專業(yè)童衛(wèi)東教授、梁大南教授、林朝陽教授、張堤教授、于兵教授、謝楠教授、陳允教授（室內(nèi)樂）、楊戈芳教授（室內(nèi)樂）；中提琴專業(yè)何榮教授、蘇貞教授、王昌海教授；大提琴專業(yè)馬雯教授、楊錳教授、林希映教授；低音提琴陳翰叡教授、潘姮伃教授；長笛專業(yè)韓國良教授；雙簧管專業(yè)魏衛(wèi)東教授；單簧管專業(yè)范磊教授、袁源教授、王弢教授、樊巍教授；巴松專業(yè)李嵐松教授；小號專業(yè)戴中輝教授、陳光教授；長號專業(yè)劉洋教授；圓號專業(yè)滿燚副教授；打擊樂專業(yè)李飚教授；豎琴金慧萍教授；鋼琴藝術(shù)指導黃萌萌教授；小提琴專業(yè)譚力瑋副教授、高參副教授、陳曦副教授、謝昊明副教授；中提琴專業(yè)曹海副教授、戚望副教授（室內(nèi)樂）；大提琴孫曉淇副教授、魯鑫副教授（室內(nèi)樂）；長笛專業(yè)鄧甍副教授；雙簧管專業(yè)方恒健副教授；薩克斯管專業(yè)楊桐副教授；打擊樂專業(yè)劉剛副教授、張景麗副教授；豎琴專業(yè)王冠副教授；古典吉他專業(yè)李潔副教授；鋼琴藝術(shù)指導王昀玥副教授、曹慧副教授、原丁副教授、蘆靜怡副教授、吳瓊副教授、馬小鷗副教授、侯陌蒙副教授、尹一迦副教授；鋼琴專業(yè)施佳佳副教授（室內(nèi)樂）、李樂副教授（室內(nèi)樂）；弦樂藝術(shù)史專業(yè)劉維蘭副教授；古典吉他專業(yè)許拓講師；鋼琴藝術(shù)指導范軍講師、郭元帥講師、洪倩講師、張佼講師、郝楠講師、向汐汐講師、許歌卉講師、梁楚輝講師；小提琴專業(yè)張佳講師（室內(nèi)樂）；何暢講師（室內(nèi)樂）、蘇雅菁講師（室內(nèi)樂）、寧方亮講師（室內(nèi)樂）、勞黎講師；大提琴專業(yè)楊一晨講師（室內(nèi)樂）等國內(nèi)外知名教育家、演奏家的相繼歸國、留校任教，又為管弦系的師資力量補充了新鮮的血液，注入了新的活力。
管弦系教師曾榮獲包括全國普通高校優(yōu)秀教學成果獎在內(nèi)的多種國家級獎勵（全國高等教育優(yōu)秀教師獎、北京市優(yōu)秀教師獎、寶鋼獎等）。管弦系在編教師百分之九十都有著曾在國外學習的經(jīng)歷，而且這些教師目前在國內(nèi)都是各個專業(yè)的領(lǐng)軍人物。10余人擔任國內(nèi)各個專業(yè)協(xié)會、學會的領(lǐng)導工作，如：中華人民共和國教育部藝術(shù)教育委員會委員、中國音協(xié)常務理事、中國音協(xié)管樂學會副主席、中國小提琴學會副會長、中國中提琴學會會長、中國大提琴學會會長、中國圓號協(xié)會主席、中國小號聯(lián)合會會長、中國長號大號聯(lián)合會會長、中國雙簧管學會副會長、中國巴松學會副會長、中國室內(nèi)樂學會會長、副會長、以及以上學會秘書長等等。管弦系非常多的教授還在國內(nèi)各個音樂藝術(shù)院校任名譽、榮譽、客席、兼職教授；在國內(nèi)各大樂團任兼職首席；還出任各種國內(nèi)、國際比賽、藝術(shù)節(jié)評委。師資力量之強居全國各個音樂院校中之首。
管弦系的師資力量可以分為四大類：1.獨奏型的演奏家、教育家；2.樂隊型的演奏家、教育家；3.室內(nèi)樂專職指導教師；4.鋼琴藝術(shù)指導教師。我們這四類專業(yè)主科教師整合在教學中是實行自主合理調(diào)配，使所有學科、專業(yè)學生受益，并且在演奏上得到全面發(fā)展。通過10個教研室和1個藝術(shù)中心之間教學的互補性，為管弦系繼續(xù)培養(yǎng)眾多世界級的優(yōu)秀演奏人才提供平臺。
管弦系授課采用選拔優(yōu)秀特殊演奏人才機制，給予獨奏人才充裕的演奏時間，發(fā)揮其精湛的音樂技巧、音樂才能，去參加國內(nèi)外的重要音樂比賽。而其他百分之九十九的學生都必須參加室內(nèi)樂課、合奏課，通過樂隊學科課程計劃的實施與改革，設(shè)立嚴格樂隊學科考核程序，組成交響樂隊（每個學年第一學期第二星期進行嚴格的選拔考試），學習全面的樂隊知識，達到培養(yǎng)專業(yè)演奏員的可實性的社會需求。2009年學院新教學綜合樓投入使用，管弦系為培養(yǎng)樂隊人才擁有了國內(nèi)乃至世界音樂學院中的超一流的排練大廳。
管弦系演奏專業(yè)樂器種類比較多，共5個樂器群組（弦樂、木管、銅管、打擊樂、鍵盤），17種樂器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯管、圓號、小號、長號、大號、打擊樂、吉他、鋼琴），其中還要細分為各個專業(yè)必需演奏的40余種特性樂器（巴洛克弦樂樂器、短笛、中音長笛、低音長笛、巴洛克雙簧管、英國管、小單簧管、中音單簧管。
管弦系演奏專業(yè)樂器種類比較多，共5個樂器群組（弦樂、木管、銅管、打擊樂、鍵盤），17種樂器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長笛、雙簧管、單簧管、巴松、薩克斯管、圓號、小號、長號、大號、打擊樂、吉他、鋼琴），其中還要細分為各個專業(yè)必需演奏的40余種特性樂器（巴洛克弦樂樂器、短笛、中音長笛、低音長笛、巴洛克雙簧管、英國管、小單簧管、中音單簧管、低音單簧管、低音巴松、自然圓號、瓦格納號、巴洛克小號、高音小號、各種調(diào)式小號、夫呂格號、高音長號、巴洛克長號、中音長號、低音長號、倍低音長號、低音小號、上低音號、各種調(diào)式大號、各種打擊樂等等）。幾十年前管弦系專業(yè)教師所教授的樂器僅僅局限于15種大類樂器，特性類樂器很少，幾乎等于零。隨著多年的教學改革，為了分類樂器的健全與演奏，從而達到現(xiàn)代教學理念，培養(yǎng)全面的高精尖演奏人才的教學目的，管弦系增添了許多國內(nèi)各大樂團、音樂院校缺少的特性樂器種類。
中央音樂學院中國青年交響樂團，也是由文化部命名的國內(nèi)唯一帶有國字頭的青年交響樂團，每年在國內(nèi)外舉行巡回演出，發(fā)揮著在國內(nèi)同等院校領(lǐng)先的帶頭作用。
幾十年來，訪問過幾十個的歐美亞國家，巡回演出百余次，獲得國際音樂媒體的贊賞，也為中國贏得巨大榮譽。是目前國內(nèi)與世界著名指揮、作曲、演奏家合作最多的青年交響樂團。如小澤征爾、祖賓.梅塔、迪圖瓦、巴倫博伊姆、馬澤爾、捷杰耶夫、湯沐海、邵恩、陳左煌、俞峰、呂佳、李心草、張璇等；羅斯特洛托維奇、梅斯基、穆特、薩賓.梅耶、朗朗、李云迪等；潘特烈斯基、拉赫曼、譚盾、葉小剛、郭文景、陳怡等。中國青年交響樂團曾經(jīng)作為中國的第一支交響樂團訪問歐共體十國；第一支參加世界級的德國波恩貝多芬音樂節(jié)作為駐節(jié)樂團；第一個參加柏林世界古典青年音樂節(jié)的樂團；第一支用一個月的時間環(huán)繞臺灣作巡回交響音樂會的團體；第一個被邀請赴印度尼西亞舉行音樂會的樂團；第一個在中國管樂演奏史上派出銅管學生參加2000年悉尼奧運會開幕式。
管弦系的“高精尖演奏人才培養(yǎng)計劃”提出實施以來，教學中重視與國內(nèi)外同行之間的交流、互訪，定期進修學習，邀請世界級的演奏專家們來院講學，舉辦大師班，學生受益，盡早成才。
在國內(nèi)外表演專業(yè)新的教育發(fā)展形勢下，保持傳統(tǒng)的教學模式，發(fā)揚特有的學風，管弦系在培養(yǎng)高精尖獨奏、室內(nèi)樂、樂隊演奏人才上就一定會取得更加優(yōu)異的成就。
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