【導(dǎo)語】

一、北京師范大學(xué)教育學(xué)部簡介

百年崢嶸、風雷激蕩，歷代名師先賢矢志不渝，使教育事業(yè)成為國家獨立與自強的基石；世紀之交、繼往開來，教育學(xué)人更應(yīng)奮發(fā)圖強，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興再立千秋功業(yè)。秉承這種勇于擔當?shù)呢熑涡呐c使命感，北京師范大學(xué)解放思想、創(chuàng)新機制、整合資源、凸顯特色，以建設(shè)世界一流教育學(xué)科為戰(zhàn)略目標，將原有教育學(xué)科相關(guān)單位加以整合，于2009年組建了教育學(xué)部。教育學(xué)部的愿景是將北京師范大學(xué)教育學(xué)科建設(shè)成為中國教育創(chuàng)新的重要策源地，高素質(zhì)教師的培養(yǎng)基地，未來教育家的搖籃，教育決策的思想庫，國際教育交流和中國教育文化產(chǎn)業(yè)的重要基地。

教育學(xué)部承載了北京師范大學(xué)教育學(xué)科的輝煌成就。全國最早設(shè)立教育學(xué)碩士、博士學(xué)位授權(quán)點，最早設(shè)立教育學(xué)博士后流動站，最早擁有教育學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，學(xué)科綜合實力居全國領(lǐng)先水平。一系列具有里程碑意義的創(chuàng)舉為教育學(xué)部的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。秉承厚重的光榮歷史，學(xué)部繼承和發(fā)揚原有學(xué)科優(yōu)勢，著力推進學(xué)科整合和創(chuàng)新，現(xiàn)擁有教育學(xué)一級學(xué)科國家重點學(xué)科，13個博士學(xué)位授權(quán)點，15個碩士學(xué)位授權(quán)點，5個本科專業(yè)，其中特殊教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)為教育部特色專業(yè)建設(shè)點。

教育學(xué)部是中國教育科學(xué)研究的橋頭堡和策源地。學(xué)部現(xiàn)設(shè)有教育基本理論研究院、國際與比較教育研究院、教育歷史與文化研究院、教育技術(shù)學(xué)院、教育管理學(xué)院、課程與教學(xué)研究院、教師教育研究所、教育經(jīng)濟研究所、學(xué)前教育研究所（系）、特殊教育研究所（系）、職業(yè)與成人教育研究所、高等教育研究所、教育統(tǒng)計與測量研究所、教育心理與學(xué)校咨詢研究所等14個實體性學(xué)術(shù)機構(gòu)，承擔著學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等重要職責。學(xué)部擁有《比較教育研究》、《教育學(xué)報》、《教師教育研究》、《中國教師》等高水平專業(yè)期刊，傳播中國教育學(xué)術(shù)思想、展示最新教育科研成果。

教育學(xué)部是國家重大教育政策的咨詢中心。學(xué)部聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心、教育部人文社科基地比較教育研究中心、教育部人文社科基地教師教育研究中心、數(shù)字學(xué)習(xí)與教育公共服務(wù)教育部工程研究中心、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心、教育部民辦教育政策研究院、中國教育政策研究院、國家教育考試評價研究院、國家職業(yè)教育研究院、國家手語和盲文研究中心、首都基礎(chǔ)教育研究院、首都高等教育研究院、首都教育經(jīng)濟研究院、首都學(xué)習(xí)型社會研究院、教育信息技術(shù)北京市重點實驗室、農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展研究院、教育家書院17個綜合交叉平臺，以國家重大理論和現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，立足學(xué)術(shù)前沿，緊扣國家需求，服務(wù)公眾需要，為國家的重大教育決策提供極具價值的“智庫”支持。

教育學(xué)部是培養(yǎng)教育學(xué)術(shù)人才的頂尖學(xué)府。學(xué)部師資力量雄厚，現(xiàn)有教學(xué)科研人員216人，其中教授占37%，副教授占35%，91%的教學(xué)科研人員擁有博士學(xué)位。他們之中，既有以中國教育學(xué)會榮譽會長、著名教育學(xué)家、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠先生，中國教育學(xué)會會長鐘秉林先生為代表的一批在全國乃至國際教育學(xué)術(shù)界享有盛譽的教育學(xué)家，也有以國家級教學(xué)名師獎獲得者、長江學(xué)者獎勵計劃入選者張斌賢教授，首批長江學(xué)者獎勵計劃入選者石中英教授等為代表的一大批構(gòu)成當代中國教育科研中堅力量的專家學(xué)者。學(xué)部以“大家、名師”為引領(lǐng)，以“優(yōu)質(zhì)課程”為依托，加強對學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力的全面培養(yǎng)。學(xué)部現(xiàn)有全日制學(xué)生2317人，其中本科生530人，學(xué)術(shù)型碩士研究生664人，全日制專業(yè)碩士148人，博士研究生304人，各類留學(xué)生85人。此外，還有暑期教育碩士566人、伊拉斯謨項目學(xué)生20人。

教育學(xué)部是國際學(xué)術(shù)交流的高端平臺。學(xué)部已經(jīng)與30多所國際著名大學(xué)和機構(gòu)簽訂了多邊或雙邊合作協(xié)議；作為倡導(dǎo)者之一，與9所世界著名教育學(xué)院組建了世界頂尖教育學(xué)院聯(lián)盟。學(xué)部每年召開數(shù)次高水平國際學(xué)術(shù)會議,年均200余位國際知名學(xué)者前來講學(xué)。學(xué)部在校內(nèi)率先開設(shè)國際碩士課程并采用全英文授課方式，為開拓學(xué)生視野、培養(yǎng)國際高端人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

教育學(xué)部（教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心、華北教育管理干部培訓(xùn)中心）是全國校長和教師培訓(xùn)的重要基地。教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院、校長培訓(xùn)學(xué)院、教育家書院作為全國示范性的校長和教師培訓(xùn)基地、全國中小學(xué)校長和教師培訓(xùn)的研究中心以及校長和教師培訓(xùn)的國際交流平臺，積極開展教育行政干部、示范性校長、港澳臺校長、培訓(xùn)者的培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，為我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出了卓越貢獻，廣受教育同行和社會各界的贊譽。

站在新的歷史時期，北京師范大學(xué)教育學(xué)部將以更加廣闊的視野、更加開放的姿態(tài)、更加執(zhí)著的努力，加快推進世界一流教育學(xué)科建設(shè)，為實現(xiàn)北京師范大學(xué)“綜合性、有特色、研究型世界知名高水平大學(xué)”的辦學(xué)目標，為國家教育事業(yè)的繁榮發(fā)展做出新的更大的貢獻！

二、教育學(xué)專業(yè)簡介

教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。中國在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個部分。教育學(xué)具有綜合性、理論性和實用性的特點。需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)校課程與教學(xué)

四、考研類型

在職博士

五、學(xué)制

4年

六、學(xué)費

10.00萬

七、招生地區(qū)

北京

北京

廣東