【導語】

一、湖北大學馬克思主義學院簡介

馬克思主義學院歷史悠久、底蘊深厚。1954年學校即成立了馬列主義教研室，承擔全校馬列主義理論課的教學與研究工作。1973年開始獨立招收政治短訓班的學生，1974年學校成立政治系，招收政治教育專業(yè)的學生，同時承擔全校馬列主義公共課的教學任務，后不斷發(fā)展壯大，相繼開設了國際貿(mào)易專業(yè)、監(jiān)察學專業(yè)（后發(fā)展為法學專業(yè)）等。1991年學校成立獨立的馬克思主義理論課教學部，專門承擔全校馬克思主義理論課的教育教學任務。1996年學校系部調(diào)整，政治系、馬克思主義理論課教學部及行政管理系合并組建了湖北大學政治與行政學院，其間依托監(jiān)察學專業(yè)開設了法學專業(yè)。2000年學院更名為法學院，2005年學院再度更名為政法與公共管理學院。2012年2月學校成立獨立的馬克思主義學院。

學院設有思想政治教育系和思想政治理論課教研部兩個系部，現(xiàn)有教職員工49人，其中專任教師44人，教授13人（二級教授2人，博士生導師9人），副教授12人。現(xiàn)有各類全日制學生400余人，其中全日制碩士、博士研究生近200人。

學院是“湖北省重點馬克思主義學院”建設單位，擁有馬克思主義理論一級學科博士點、馬克思主義理論學科博士后流動站，馬克思主義理論一級學科碩士點，擁有學科教學（思政方向）、農(nóng)村發(fā)展2個專業(yè)學位碩士點，擁有首批國家一流本科專業(yè)思想政治教育1個本科專業(yè)。學院學科實力雄厚，2012年教育部學科評估取得評分排名全國并列第8的好成績；2016年中國科學評價研究中心、武漢大學中國教育質(zhì)量評價中心聯(lián)合中國科教評價網(wǎng)推出的《2016年中國大學及學科專業(yè)評價報告》中，我院思想政治教育本科專業(yè)位居全國第20名（全國共240所院校參評）。馬克思主義理論為湖北省省級重點學科、“楚天學者”設崗學科，近5年來，獲得各級各類科研項目70余項，其中國家社科基金和教育部項目10多項，經(jīng)費總額達300余萬元；在人民出版社、中國社會科學出版社出版專著20多部，發(fā)表論文500余篇；有2項成果入選全國哲學社會科學成果文庫（填補了湖北省馬克思主義學科的空白，2010年來，湖北省僅獲20項）。有中國高校人文社科優(yōu)秀成果三等獎2項，教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎二等獎2項，全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎1項，湖北省和武漢市社會科學優(yōu)秀成果一等獎至三等獎10余項?，F(xiàn)有湖北省高校人文社會科學重點研究基地“湖北青少年思想道德教育研究中心”，“湖北省高校黨建研究中心”等科研平臺。思想政治教育專業(yè)為湖北大學首批品牌專業(yè)，“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”為湖北省精品課程，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”為省級資源共享課程。

學院還承擔全校各層次學生思想政治理論課的教育教學任務。思政課教學基礎好、起點高，成效明顯。我校首創(chuàng)并一直堅持推行的“五步教學法”和“專題教學”曾獲湖北省人民政府教學改革成果一等獎，在全省乃至全國產(chǎn)生了較大的影響。以05方案的實施為契機，思政課教研部進一步加大教改力度，著力構(gòu)建“五位一體的思想政治理論課教育教學新模式”。2007年4月，時任中共中央政治局委員、湖北省委書記俞正聲在湖北大學調(diào)研思想政治理論課教育教學情況時，對教學改革的成效給予了充分的肯定?！豆饷魅請蟆?、《湖北日報》等媒體近10次就我校思想政治理論課教育教學模式改革及教學效果等進行了報道。

學院學風優(yōu)良，考研率高，畢業(yè)生攻讀碩士比例長期保持在50%左右，就業(yè)率接近100%。知名校友眾多，主要代表有：原海南省人大常委會黨組副書記、副主任李憲生；曾為中央政治局委員授課、北京大學國際關系學院副院長王逸舟教授；中國人民大學《教學與研究》雜志社主編，原馬克思主義學院院長秦宣教授；“長江學者”湖北大學江暢教授；南京師范大學終身教授俞良早教授；湖北大學“領航﹒世學獎助學金”捐資人，武漢域高置業(yè)有限公司董事長張世學、寧波領航企業(yè)集團有限公司董事長陳鵬洲；湖北大學“汪彬獎學金”捐資人、武漢晴川學院董事長汪彬教授；湖北大學“吳哲清獎助學金”捐資人、深圳巨浪科技有限公司董事長吳哲清；深圳天助人和信息技術有限公司總裁、廣東省湖北商會副秘書長王學兵；青年學者、知名時政評論員，2017年“中國青年五四獎章”獲得者雷希穎，最年輕的武漢市百名“獅子型”干部、共青團武漢市委副書記雷靜均畢業(yè)于我院思想政治教育專業(yè)。（

二、農(nóng)業(yè)學專業(yè)簡介

農(nóng)業(yè)學包括：1.農(nóng)業(yè)推廣活動的產(chǎn)生與演化闡述原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、國外農(nóng)業(yè)、新舊中國農(nóng)業(yè)推廣的產(chǎn)生與演化過程。

2.農(nóng)業(yè)推廣的基本概念，農(nóng)業(yè)推廣涵義、類型、農(nóng)業(yè)推廣外延3.農(nóng)業(yè)推廣學科的性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容及與其他相關學科的關系4.學習農(nóng)業(yè)推廣學的目的、意義和研究方法。

農(nóng)業(yè)推廣的意義：農(nóng)業(yè)學是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要推動力：科學技術是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展不可或缺的重要支撐，縱觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，只有走科技興農(nóng)之路，農(nóng)業(yè)才會煥發(fā)出永不消逝的生命動力。

農(nóng)業(yè)學是鞏固農(nóng)業(yè)基礎地位的重要保證：基于我國人口眾多和農(nóng)業(yè)基礎地位的基本國情，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占據(jù)重要地位。

長期以來，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展科技含量低，粗放式農(nóng)業(yè)較為普遍，如果將農(nóng)業(yè)大國變?yōu)檗r(nóng)業(yè)強國，離不開農(nóng)業(yè)技術的大力推廣。

農(nóng)業(yè)學是確保農(nóng)產(chǎn)品安全的關鍵：近年來，我國農(nóng)產(chǎn)品安全問題嚴俊、農(nóng)產(chǎn)品安全問題頻發(fā)，對人民的生命健康構(gòu)成嚴重威脅，農(nóng)產(chǎn)品消費者信心受挫，進而對部分農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售帶來負面影響。

通過農(nóng)業(yè)技術推廣，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中廣泛使用農(nóng)業(yè)技術，能夠有效加強對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全監(jiān)督，把好農(nóng)業(yè)產(chǎn)品安全關，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。

農(nóng)業(yè)學是促進農(nóng)民增收致富的推動器：隨著市場經(jīng)濟格局的變化與進程的加快，農(nóng)民的收入來源日益呈現(xiàn)多元化趨勢，但農(nóng)產(chǎn)品仍舊是農(nóng)民增收的最重要的來源。

依靠農(nóng)業(yè)技術，能夠不斷提升產(chǎn)品數(shù)量和品種，結(jié)合市場需求，培育出適銷對路的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，有效增加農(nóng)民收入，穩(wěn)步落實與推進中央“三農(nóng)”政策，建設社會主義新農(nóng)村。

三、專業(yè)方向

農(nóng)村發(fā)展

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

5.40萬

七、招生地區(qū)

湖北