【導(dǎo)語】

一、吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院簡(jiǎn)介

吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院組建于1995年，已成為中國(guó)當(dāng)代哲學(xué)研究重鎮(zhèn)之一。在幾十年的發(fā)展過程中，哲學(xué)社會(huì)學(xué)院造就了自己的核心理念：“為人為學(xué)其道一也”，沉淀出了自己的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和治學(xué)風(fēng)格。此外，哲學(xué)社會(huì)學(xué)院與國(guó)內(nèi)外哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)界有著廣泛的學(xué)術(shù)交流。學(xué)院主辦的高水平的國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

 

學(xué)院創(chuàng)建

 

哲學(xué)系是1958年在吉林大學(xué)原哲學(xué)教研室基礎(chǔ)上建立起來的，全系師生在“大躍進(jìn)”時(shí)代背景下，采取“單科獨(dú)進(jìn)”、“見縫插針”等辦法開展教學(xué)。1959年夏季，招收了第一屆五年制本科生，開辦了哲學(xué)研究班，調(diào)入、培養(yǎng)、選留了10余名教員充實(shí)教師隊(duì)伍，組建了資料室。劉丹巖教授親自主持并擔(dān)任哲學(xué)研究班全部課程，采取啟發(fā)講授、自學(xué)、討論相結(jié)合的辦法組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)理論、掌握精神實(shí)質(zhì)，提倡獨(dú)立思考，反對(duì)教條盲從，為哲學(xué)系的發(fā)展奠定了方向。1961年教職工發(fā)展到60多人，建立了哲學(xué)、哲學(xué)史、自然辯證法、馬克思主義政治學(xué)四個(gè)教研室，1962年，增加心理學(xué)與邏輯學(xué)教研室，開出了絕大部分專業(yè)課，建立了具有一定實(shí)力的教師隊(duì)伍和比較齊全的課程體系，為哲學(xué)系的發(fā)展奠定了初步的基礎(chǔ)。

 

人才培養(yǎng)

 

哲學(xué)社會(huì)學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)外著名的學(xué)科帶頭人和一批國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界有影響的教學(xué)科研骨干，孫正聿教授的“哲學(xué)通論”被評(píng)為“國(guó)家精品課程”，還有三門課程被評(píng)為省精品課程，多門課程被評(píng)為校精品課程。

 

學(xué)院現(xiàn)有本科生573人，碩士生344人，博士生247人。學(xué)院在教學(xué)體系、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面實(shí)行改革，除學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金外，本學(xué)院還根據(jù)學(xué)院特色設(shè)立了“愛智獎(jiǎng)學(xué)金”。學(xué)生學(xué)術(shù)和業(yè)余文化生活活躍，畢業(yè)生多分配到國(guó)家機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)及其它企事業(yè)單位，在國(guó)內(nèi)外一直保有很高的聲譽(yù)。

 

學(xué)術(shù)交流

 

哲學(xué)社會(huì)學(xué)院與國(guó)內(nèi)外哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)界有著廣泛的學(xué)術(shù)交流。學(xué)院教師先后在美國(guó)、加拿大、英國(guó)、瑞士、荷蘭、韓國(guó)、日本、澳大利亞等國(guó)和香港、臺(tái)灣地區(qū)世界著名一流高等學(xué)府以及國(guó)內(nèi)一些高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，攻讀學(xué)位、從事研究和講學(xué)，并邀請(qǐng)了一批知名的國(guó)內(nèi)外學(xué)者來校講學(xué)，主辦的高水平的國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

 

 

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

教育學(xué)應(yīng)用心理學(xué)

四、考研類型

同等學(xué)力

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬

七、招生地區(qū)

北京