【導語】

一、吉林農(nóng)業(yè)大學信息技術(shù)學院簡介

信息技術(shù)學院成立于2001年，學院擁有計算機科學與技術(shù)一級碩士學科、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)專業(yè)學位點、大數(shù)據(jù)技術(shù)與智慧農(nóng)業(yè)交叉學科、農(nóng)業(yè)信息學博士二級學科（與農(nóng)學院共建）。其中計算機科學與技術(shù)學科為省級優(yōu)勢特色學科。擁有計算機科學與技術(shù)、電子信息科學與技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)四個本科專業(yè)，其中，計算機科學與技術(shù)專業(yè)為省級一流專業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)為省級卓越工程師計劃試點專業(yè)。學院承擔全校公共數(shù)學、大學物理、大學計算機等通識教育課程的教學工作。

學院現(xiàn)有教職工105人，專任教師89人，其中教授8人、副教授43人，博士生導師2人、碩士生導師34人。其中，省級突出貢獻專家1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才2人，霍英東青年教師獎獲得者1人，省五一勞動獎?wù)芦@得者1人，全國高校青年教師教學競賽二等獎獲得者2人，吉林省高校青年教師教學競賽一等獎獲得者2人，全國微課大賽二等獎獲得者1人，省級教學新秀獎獲得者1人。學院在院本科生1180人，碩士研究生143人。

學院先后獲得省精品課1門、省優(yōu)秀課5門，省級精品在線課程1門，省級金課1門，省級優(yōu)秀教學團隊1個。主持教育部和省級教研課題15項、省級教學成果獎4項、省教育技術(shù)成果獎5項、主編出版教材20余部，榮獲省優(yōu)秀教材5部。學院不斷加強科研平臺和團隊建設(shè)，擁有7個省級科研平臺和3個省級創(chuàng)新團隊。

學院承擔國家863重點項目、國家973計劃項目、國家自然科學基金項目、教育部博士點基金項目共計12項，吉林省科技廳重點科技攻關(guān)項目等省市各級科研項目85項。獲得吉林省科技進步獎10項、中國科學院科技進步獎2項、吉林省技術(shù)發(fā)明獎1項、吉林省自然科學學術(shù)成果獎24項。近五年，公開發(fā)表高水平研究論文400余篇，其中被SCI檢索論文51篇、EI檢索的論文141篇，出版專著9部，獲得專利66項，軟件著作權(quán)220項。

學院的信息技術(shù)與智慧農(nóng)業(yè)實驗教學中心下設(shè)電子工程實驗室、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室、軟件工程實驗室、物聯(lián)網(wǎng)實驗室等18個子實驗室，固定資產(chǎn)達1492萬元，擁有完備的教學與科研所需的專業(yè)設(shè)施，實驗室總面積達2861平方米。電子信息技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗區(qū)被評為省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。

學院以培養(yǎng)信息技術(shù)類應(yīng)用型人才為目標，以培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息化人才為特色，注重學生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學生積極參加全國數(shù)學建模競賽、全國大學生電子設(shè)計大賽、ACM程序設(shè)計大賽、全國物聯(lián)網(wǎng)大賽、全國“挑戰(zhàn)杯”大賽等活動。2011年榮獲第63屆德國紐倫堡國際發(fā)明銀獎；2014年獲得第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽“累進創(chuàng)新”金獎；學院大學生電子愛好者協(xié)會獲團中央支持100個大學生科技創(chuàng)新團隊，命名為大學生“小平科技創(chuàng)新團隊”。2016年學生科技創(chuàng)新作品受邀參加在美國拉斯維加斯舉辦的國際消費電子展覽會—iCAN成果展，學生科技創(chuàng)新團隊榮獲“全球青年創(chuàng)新獎”。近三年，本科生榮獲國家級獎25項、省級獎198項，獲得專利8項，計算機軟件著作權(quán)登記25項。近三年本科生就業(yè)率保持在99%以上。

學院重視對外交流，先后與日本、韓國、意大利等國的多所知名大學建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。與意大利卡麥利諾大學聯(lián)合培養(yǎng)本科生和研究生多名、與韓國建國大學聯(lián)合培養(yǎng)本科生多名、與日本富士大學簽訂了碩士研究生培養(yǎng)協(xié)議。學院從2013年開始招收國外留學生到我院學習。

二、農(nóng)業(yè)學專業(yè)簡介

農(nóng)業(yè)學包括：1.農(nóng)業(yè)推廣活動的產(chǎn)生與演化闡述原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、國外農(nóng)業(yè)、新舊中國農(nóng)業(yè)推廣的產(chǎn)生與演化過程。

2.農(nóng)業(yè)推廣的基本概念，農(nóng)業(yè)推廣涵義、類型、農(nóng)業(yè)推廣外延3.農(nóng)業(yè)推廣學科的性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容及與其他相關(guān)學科的關(guān)系4.學習農(nóng)業(yè)推廣學的目的、意義和研究方法。

農(nóng)業(yè)推廣的意義：農(nóng)業(yè)學是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要推動力：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展不可或缺的重要支撐，縱觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，只有走科技興農(nóng)之路，農(nóng)業(yè)才會煥發(fā)出永不消逝的生命動力。

農(nóng)業(yè)學是鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的重要保證：基于我國人口眾多和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的基本國情，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占據(jù)重要地位。

長期以來，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展科技含量低，粗放式農(nóng)業(yè)較為普遍，如果將農(nóng)業(yè)大國變?yōu)檗r(nóng)業(yè)強國，離不開農(nóng)業(yè)技術(shù)的大力推廣。

農(nóng)業(yè)學是確保農(nóng)產(chǎn)品安全的關(guān)鍵：近年來，我國農(nóng)產(chǎn)品安全問題嚴俊、農(nóng)產(chǎn)品安全問題頻發(fā)，對人民的生命健康構(gòu)成嚴重威脅，農(nóng)產(chǎn)品消費者信心受挫，進而對部分農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售帶來負面影響。

通過農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中廣泛使用農(nóng)業(yè)技術(shù)，能夠有效加強對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全監(jiān)督，把好農(nóng)業(yè)產(chǎn)品安全關(guān)，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。

農(nóng)業(yè)學是促進農(nóng)民增收致富的推動器：隨著市場經(jīng)濟格局的變化與進程的加快，農(nóng)民的收入來源日益呈現(xiàn)多元化趨勢，但農(nóng)產(chǎn)品仍舊是農(nóng)民增收的最重要的來源。

依靠農(nóng)業(yè)技術(shù)，能夠不斷提升產(chǎn)品數(shù)量和品種，結(jié)合市場需求，培育出適銷對路的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，有效增加農(nóng)民收入，穩(wěn)步落實與推進中央“三農(nóng)”政策，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

三、專業(yè)方向

農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)

四、考研類型

非全日制

五、學制

2-5年

六、學費

1.40萬

七、招生地區(qū)

吉林