【導(dǎo)語】

一、江蘇師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

江蘇師范大學(xué)生物系始建于1956年，1960年因國家政策調(diào)整撤消，1982年恢復(fù)建制，2003年更名為生命科學(xué)學(xué)院。學(xué)院設(shè)有生物科學(xué)（師范）、生物技術(shù)、生物制藥三個(gè)本科專業(yè)，其中生物科學(xué)專業(yè)于2021年獲批國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?，F(xiàn)有生物學(xué)博士后科研流動(dòng)站，生物學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)（服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項(xiàng)目），生物學(xué)和生態(tài)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)（生物）碩士點(diǎn)。建有生物學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，江蘇省高校國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育點(diǎn)“藥食資源植物生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”，江蘇省系統(tǒng)發(fā)育與比較基因組學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，江蘇省內(nèi)皮細(xì)胞靶向性心血管藥物創(chuàng)制工程研究中心。4個(gè)中央財(cái)政支持地方高校共建實(shí)驗(yàn)室以及5個(gè)市廳級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，擁有江蘇省一期、二期、三期優(yōu)勢(shì)學(xué)科（生物學(xué)），江蘇省重點(diǎn)學(xué)科（遺傳學(xué)和生態(tài)學(xué)）以及教育部“國培計(jì)劃”首批高中生物骨干教師培訓(xùn)基地、江蘇省中學(xué)生物學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地和中學(xué)生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)骨干教師培訓(xùn)基地。

學(xué)院師資力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理，學(xué)院教職工總數(shù)140人，其中教授22人，副教授32人，博士（含在讀）107人，45歲以下的青年教師全部具有碩士或博士學(xué)位，專任教師中具有博士學(xué)位的64人，有海外背景的55人。有教育部“高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃”教師1名，享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼教師1名，國家甘薯產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家1人，省政府“333高層次人才培養(yǎng)工程”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人8人，省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人5人，省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師6人，省“六大人才高峰”培養(yǎng)對(duì)象5人，江蘇省雙創(chuàng)博士2人，江蘇省“雙創(chuàng)計(jì)劃”科技副總18人，“江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;獲得者1人，江蘇省高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才3人，江蘇省特聘教授2人，擁有江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀學(xué)科梯隊(duì)1個(gè)、江蘇省“青藍(lán)工程”科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、江蘇省高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

十三五（2016-2020）以來，學(xué)院主持承擔(dān)國家科技重大專項(xiàng)轉(zhuǎn)基因新品種培育子課題、國家自然科學(xué)基金等國家級(jí)項(xiàng)目53項(xiàng)，以第一單位在PNAS、NatureCommunications等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表505篇論文（其中SCI論文379篇）；獲得教育部等省部級(jí)以上科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)4項(xiàng)，出版專著、教材等6部。學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生總數(shù)1002人，其中，博士研究生81人，碩士研究生215人，本科生717名，留學(xué)生10人（含7名博士留學(xué)生）。本、碩、博學(xué)生發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文200余篇，獲全國“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)等國家及省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)百余項(xiàng)，“甘薯花青素輔助治療癌癥”獲國際遺傳工程機(jī)器大賽（iGEM）銅獎(jiǎng)。多年來，我院歷屆畢業(yè)生考研錄取率一直名列全校前茅，先后向中國科學(xué)院、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等國內(nèi)外名牌大學(xué)和科研院所輸送了大量碩士和博士研究生。許多畢業(yè)生已成為教育科研戰(zhàn)線上的骨干力量，部分畢業(yè)生還獲國家級(jí)嘉獎(jiǎng)，同時(shí)也有相當(dāng)多的畢業(yè)生成為各級(jí)行政管理干部。

生命科學(xué)學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持“師生為本，質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念，按照“加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，增強(qiáng)人才的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、適應(yīng)能力和前瞻能力”的培養(yǎng)目標(biāo)要求，不斷優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境和條件，為培養(yǎng)符合社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才而努力奮斗。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（生物）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬

七、招生地區(qū)

江蘇