【導(dǎo)語】

一、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)軟件學(xué)院簡介

軟件學(xué)院是2003年7月經(jīng)江西省教育廳批準(zhǔn)創(chuàng)辦，辦學(xué)層次為二本。按照國家教育部關(guān)于軟件工程專業(yè)要與軟件企業(yè)合作辦學(xué)的指示精神，我院堅持走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)機制，在北京IT企業(yè)合作建立了軟件專業(yè)實訓(xùn)基地。學(xué)院在全國近三十多個省市和地區(qū)招收學(xué)生，已培養(yǎng)畢業(yè)生二千一百余人，現(xiàn)有在校學(xué)生二千五百余人。

學(xué)院現(xiàn)有軟件工程專業(yè)和物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，在軟件工程專業(yè)框架下開設(shè)了軟件開發(fā)與項目管理方向、移動互聯(lián)技術(shù)方向、嵌入式軟件技術(shù)方向、軟件工程+英語方向（復(fù)合型專業(yè)）、軟件工程+會計方向（復(fù)合型專業(yè)）、軟件工程+金融方向（復(fù)合型專業(yè)）等六個專業(yè)方向。

2008年我院軟件工程專業(yè)被江西省教育廳批準(zhǔn)為“省級特色專業(yè)建設(shè)點”，2010年獲江西省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（面向產(chǎn)業(yè)需求的工程型軟件人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)），是我省和我校重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)院辦學(xué)成效顯著，辦學(xué)成績驕人。學(xué)院有教授3人，副教授8人，碩士導(dǎo)師11人，具有博士學(xué)位教師9人，在讀博士3人，碩士生導(dǎo)師11人；10多名專業(yè)帶頭人和10多名骨干教師參加了各類專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)院有2名教師獲得學(xué)校“未來之星”人才項目資助，被聘為學(xué)校青年教授和青年副教授各1名，在第二屆全省高校青年教師教學(xué)競賽中，我院青年教師獲理科組二等獎。

學(xué)院逐年加大對實驗室建設(shè)的投入，增加實驗室面積和增多實驗設(shè)備數(shù)量，建立理論實踐一體化教室。學(xué)院已有百余篇論文在國家核心期刊發(fā)表并被EI、SCI、ISTP三大檢索機構(gòu)索引；學(xué)院已獲立項三十余項國家自然基金、江西省教育廳、江西省科技廳等科研項目，獲江西省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項、二等獎3項；省教育科學(xué)規(guī)劃二等獎1項。

學(xué)院始終堅持走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，不斷深化校企合作，完善協(xié)同育人機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能型人才成長成才需要。深入全面推行“3+1”人才培養(yǎng)模式，從而構(gòu)建以實踐教學(xué)為主線的教學(xué)模式。以強化學(xué)生實踐動手能力為抓手，大力推進學(xué)院創(chuàng)新教育，實現(xiàn)促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)并舉，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，在校學(xué)生和畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)或參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年遞增。

學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作作為課堂教學(xué)、校園文化、社會實踐“三位一體”人才培養(yǎng)機制的重要抓手，成立了藍點、零點、青藤、764、半月等13個個專業(yè)工作室，配備專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生多次獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目國家級、省級、校級立項。此外，學(xué)院堅持每年舉辦一屆軟件創(chuàng)新設(shè)計大賽，組織開展好科技“月月評”，形成了學(xué)生做項目有動力、作品交流有平臺、好作品有獎勵良好氛圍。

學(xué)院學(xué)生累計開發(fā)各類應(yīng)用軟件項目超過1000項，近年來，在全國高校大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新大賽全國總決賽、全國大學(xué)生智能互聯(lián)創(chuàng)新大賽全國總決賽等各級專業(yè)競賽中成績名列前茅，先后獲得國家、省級課外科技競賽獎項400余項、校級科技競賽獎項700余項。

二、農(nóng)業(yè)學(xué)專業(yè)簡介

農(nóng)業(yè)學(xué)包括：1.農(nóng)業(yè)推廣活動的產(chǎn)生與演化闡述原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、國外農(nóng)業(yè)、新舊中國農(nóng)業(yè)推廣的產(chǎn)生與演化過程。

2.農(nóng)業(yè)推廣的基本概念，農(nóng)業(yè)推廣涵義、類型、農(nóng)業(yè)推廣外延3.農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的性質(zhì)、研究對象、研究內(nèi)容及與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系4.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的目的、意義和研究方法。

農(nóng)業(yè)推廣的意義：農(nóng)業(yè)學(xué)是農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要推動力：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展不可或缺的重要支撐，縱觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，只有走科技興農(nóng)之路，農(nóng)業(yè)才會煥發(fā)出永不消逝的生命動力。

農(nóng)業(yè)學(xué)是鞏固農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的重要保證：基于我國人口眾多和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的基本國情，農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占據(jù)重要地位。

長期以來，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展科技含量低，粗放式農(nóng)業(yè)較為普遍，如果將農(nóng)業(yè)大國變?yōu)檗r(nóng)業(yè)強國，離不開農(nóng)業(yè)技術(shù)的大力推廣。

農(nóng)業(yè)學(xué)是確保農(nóng)產(chǎn)品安全的關(guān)鍵：近年來，我國農(nóng)產(chǎn)品安全問題嚴(yán)俊、農(nóng)產(chǎn)品安全問題頻發(fā)，對人民的生命健康構(gòu)成嚴(yán)重威脅，農(nóng)產(chǎn)品消費者信心受挫，進而對部分農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售帶來負(fù)面影響。

通過農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中廣泛使用農(nóng)業(yè)技術(shù)，能夠有效加強對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工環(huán)節(jié)的質(zhì)量安全監(jiān)督，把好農(nóng)業(yè)產(chǎn)品安全關(guān)，確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全。

農(nóng)業(yè)學(xué)是促進農(nóng)民增收致富的推動器：隨著市場經(jīng)濟格局的變化與進程的加快，農(nóng)民的收入來源日益呈現(xiàn)多元化趨勢，但農(nóng)產(chǎn)品仍舊是農(nóng)民增收的最重要的來源。

依靠農(nóng)業(yè)技術(shù)，能夠不斷提升產(chǎn)品數(shù)量和品種，結(jié)合市場需求，培育出適銷對路的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，有效增加農(nóng)民收入，穩(wěn)步落實與推進中央“三農(nóng)”政策，建設(shè)社會主義新農(nóng)村。

三、專業(yè)方向

農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

3.60萬

七、招生地區(qū)

江西