【導(dǎo)語(yǔ)】

一、蘭州理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院成立于2002年7月，因其學(xué)科獨(dú)特的教育教學(xué)規(guī)律，由土木工程學(xué)院的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)（1987年開(kāi)設(shè)）和機(jī)電工程學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)（1998年開(kāi)設(shè)）整建制歸并而成。2003年開(kāi)辦城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。2012年，城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)更名為城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)拆分為工業(yè)設(shè)計(jì)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)拆分為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。2013年開(kāi)辦建筑設(shè)計(jì)與工程和工業(yè)設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位點(diǎn)，2014年開(kāi)辦藝術(shù)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)，2016年建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)通過(guò)全國(guó)高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估。是以造型藝術(shù)為共性、具有工科性質(zhì)文科背景的設(shè)計(jì)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科組成的學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有教職工總計(jì)82人，其中專(zhuān)職教師76人。學(xué)院教授4+1人、副教授24人，兼職教授6人，中級(jí)職稱(chēng)教師42人。校級(jí)教師名師1人，博士生導(dǎo)師1人，在讀博士14人，碩士生導(dǎo)師20人，一級(jí)注冊(cè)建筑師3人，注冊(cè)規(guī)劃師5人。

學(xué)院設(shè)有建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)六個(gè)系，一個(gè)公共基礎(chǔ)美術(shù)教研室和一個(gè)設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)中心，綜合辦、教學(xué)辦和學(xué)生辦三個(gè)管理辦公室，工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑城規(guī)和藝術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)研究所，一個(gè)省級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)中心和甘肅省工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)技術(shù)中心。現(xiàn)有36個(gè)自然班，共1200余名學(xué)生。學(xué)生專(zhuān)用設(shè)計(jì)教室總計(jì)3000余平米，教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地1500余平米，總資產(chǎn)450余萬(wàn)元。學(xué)院資料室現(xiàn)有藏書(shū)1萬(wàn)多冊(cè)。

二、藝術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

所謂藝術(shù)學(xué)，通常意義上是指研究藝術(shù)整體的科學(xué)，即藝術(shù)學(xué)，是指系統(tǒng)性的研究關(guān)于藝術(shù)的各種問(wèn)題的科學(xué)。

進(jìn)一步講，“藝術(shù)學(xué)是研究藝術(shù)性質(zhì)、目的、作用任務(wù)和方法，它是帶有理論性和學(xué)術(shù)性的成為有系統(tǒng)知識(shí)的人文科學(xué)。

由于歷史的原因，中國(guó)現(xiàn)代形態(tài)的藝術(shù)研究一直比較重視理論層面的探討。

經(jīng)由蘇俄引入的、從德國(guó)古典哲學(xué)這一思想路徑衍生發(fā)展產(chǎn)生的馬克思主義，以及作為其知識(shí)和思維方法背景的德國(guó)古典哲學(xué)本身，長(zhǎng)期在包括藝術(shù)研究在內(nèi)的整個(gè)人文社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域占據(jù)特殊的主導(dǎo)位置，因而，和這一理論背景相吻合的藝術(shù)本體論研究，以概念和范疇為核心的抽象的理論探討與分析，長(zhǎng)期以來(lái)都是藝術(shù)學(xué)研究領(lǐng)域最受關(guān)注的研究方法。

英美經(jīng)驗(yàn)主義傳統(tǒng)一直受到排斥甚至批判，對(duì)具體對(duì)象的個(gè)案的、經(jīng)驗(yàn)的研究被置于次要的地位。

這樣的研究取向，不僅僅是出于對(duì)西方學(xué)術(shù)發(fā)展不同趨勢(shì)的選擇，同時(shí)也蘊(yùn)含了中國(guó)傳統(tǒng)思維方法對(duì)當(dāng)代藝術(shù)研究的影響，在中國(guó)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中占據(jù)主導(dǎo)地位的整體性的、玄學(xué)研究路向，恰與德國(guó)古典哲學(xué)形成有趣的呼應(yīng)——所謂“小學(xué)”在中國(guó)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中，顯然一直受遏制，清代成就卓著的“樸學(xué)”也被后世的學(xué)術(shù)史家解讀成是由明入清的漢代知識(shí)分子對(duì)嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的逃避，以及對(duì)清代統(tǒng)治者的消極抵抗。

改革開(kāi)放以來(lái)，蘇俄引進(jìn)的僵化理論教條漸漸喪失了獨(dú)斷地位。

但是整個(gè)教育體系以及學(xué)術(shù)研究群體的知識(shí)體系的轉(zhuǎn)變并不能同時(shí)完成，因而學(xué)術(shù)研究基本趨勢(shì)的轉(zhuǎn)變，會(huì)表現(xiàn)出明顯的滯后現(xiàn)象；更重要的是，正由于改革開(kāi)放之初理論界需要新的思想資源用以突破舊的蘇俄教條的禁錮，觀念和理論層面的創(chuàng)新顯得特別重要，因之出現(xiàn)一大批偏重于觀念與理論探討的研究文獻(xiàn)，也是時(shí)代的要求。

可惜新的藝術(shù)觀念與理論缺乏實(shí)證研究的支撐，也就不能真正完成觀念與理論拓展的歷史任務(wù)，整個(gè)國(guó)家的藝術(shù)科學(xué)研究水平，并不會(huì)僅僅因?yàn)橛^念與理論的更新而有明顯的提高。

三、專(zhuān)業(yè)方向

藝術(shù)

四、考研類(lèi)型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

4.50萬(wàn)

七、招生地區(qū)

甘肅