【導語】

一、山東師范大學心理學院簡介

山東師范大學心理學院成立于2006年10月，是全國高校第四個、省屬高校第一家獨立建制的心理學院。20世紀50年代初，中國著名心理學家章益先生、傅統(tǒng)先先生即在我校開展心理學教學和科研工作。1980年設置心理學教研室，當年，開始普通心理學碩士研究生招生，成為國務院首批恢復招生的碩士授權單位，2000年2月建立心理學系，2003年獲批發(fā)展與教育心理學博士學位授權，2006年成立心理學院，2006年被批準為心理學碩士學位授權一級學科，2007年建成心理學博士后科研流動站，2011年獲批心理學博士點一級學科授權點。1998年設立應用心理學本科專業(yè)，2008年設立心理學本科專業(yè)。應用心理學本科專業(yè)在2009年被評為山東省“品牌專業(yè)”，于2012年被評為山東省應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校建設工程重點建設專業(yè)。

學院現(xiàn)下設心理學系、應用心理研究所、心理學實驗教學中心，山東心理學會、學校青年創(chuàng)業(yè)研究中心掛靠本學院。學院現(xiàn)有教職工54人，其中專業(yè)教師42人，95%的專業(yè)教師擁有博士學位或博士在讀。學院現(xiàn)有教授15人，副教授14人，講師13人，兼職教授6人；博士生導師13人，碩士生導師33人。首批泰山學者特聘教授1人，省級強化重點學科帶頭人1人，山東省社科新秀1人。目前在校全日制本科學生近700人，博士、碩士研究生和留學生近300人。經(jīng)過60多年幾代人的共同努力和精心建設，已形成了從本科生、碩士研究生、博士研究生到博士后完善的人才培養(yǎng)體系。

學院現(xiàn)有應用心理學和心理學兩個本科專業(yè)，擁有心理學一級學科碩士（包括基礎心理學、發(fā)展與教育心理學和應用心理學三個二級學科）學位授權點和心理學一級學科博士（包括基礎心理學和發(fā)展與教育心理學兩個二級學科）學位授權點，擁有心理健康教育碩士、應用心理碩士兩個專業(yè)學位授權點。其中，發(fā)展與教育心理學二級學科是山東省“十五”、“十一五”、“十二五”強化建設重點學科和山東省人民政府首批“泰山學者”特聘教授設崗學科。學院建有“認知、學習與兒童青少年發(fā)展”協(xié)同創(chuàng)新中心。

學院辦學理念先進、教學條件優(yōu)越。學院擁有先進、齊備的心理學實驗教學和科學研究儀器設備，實驗室面積達4000余平方米（長清湖校區(qū)），設備總值超過3000萬元。建有數(shù)字化行為觀察室、近紅外腦成像室、基因測序室、腦電室、多導生理儀室、注意缺陷檢測室、隔音隔光室、實驗操作與演示室、眼動與閱讀室和實驗數(shù)據(jù)處理中心等10個功能室，以及普通心理與實驗心理實驗室、發(fā)展與教育心理實驗室、心理咨詢與模擬教學實驗室、發(fā)展行為遺傳學實驗室、認知神經(jīng)科學實驗室、工程心理與人力資源管理實驗室和公共課心理學實驗室等7個專業(yè)實驗室。擁有近紅外腦成像儀、基因測序儀、32導和128導腦自發(fā)/誘發(fā)電位記錄與分析系統(tǒng)、四路行為觀察系統(tǒng)、腦電生物反饋儀、注意缺陷檢測儀、16導生理儀等儀器設備和高性能計算機1000余臺件，以及SAS、SPSS、AMOS、Eprime等數(shù)據(jù)分析軟件與實驗編程軟件，能夠較好滿足師生教學和科研需要。“人類認知與行為發(fā)展實驗室”為山東省高等學校“十二五”、“十三五”重點實驗室。心理學實驗教學中心于2008年被批準為省級實驗教學示范中心，該中心承擔了普通心理學、實驗心理學、認知心理學、認知神經(jīng)科學等20余門課程的實驗教學任務，涵蓋了本科專業(yè)90%以上的課程。建有山東省最大的心理學專業(yè)資料室和電子閱覽室，擁有齊全的心理學學術期刊和專業(yè)書籍，能較好滿足學生的借閱需求。

   學院以創(chuàng)建省內(nèi)領先、國內(nèi)一流、國際上有一定影響的心理學專業(yè)人才培養(yǎng)基地和學術研究中心為目標，努力構建開放性、創(chuàng)新性的研究教學型學院，致力于培養(yǎng)高水平的心理學專業(yè)人才和開展創(chuàng)新性科學研究，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支撐。在由武漢大學中國科學評價研究中心主辦的中國科教評價網(wǎng)公布的2011年度中國大學教育分專業(yè)競爭力排行榜中，應用心理學專業(yè)在全國開設該專業(yè)的172所高校中綜合排名位列第五；在2013年度該中心公布的排行榜中，心理學專業(yè)在全國開設該專業(yè)的243所高校中綜合排名位列第七。應用心理學專業(yè)和心理學專業(yè)畢業(yè)生的考研率和一次性就業(yè)率在我校一直名列前茅。“十五”、“十一五”、“十二五”以來，學院教師共承擔國家級、省部級及國際合作課題200余項，累積科研經(jīng)費3000余萬元。在JournalofChildPsychologyandPsychiatry、ChildDevelopment、Cognition、JournalofExperimentallPsychology等國際權威刊物及《心理學報》等國內(nèi)權威刊物發(fā)表學術論文或研究報告1000余篇，出版學術著作70余部，20余項成果獲得國家或省部級獎勵。在CSSCI（2000—2007）收錄的全國心理學論文引用最多的著作統(tǒng)計排名中，張文新教授的專著《兒童社會性發(fā)展》名列第三位（許光鵬，2010）；在全國心理學機構2005—2006年發(fā)表CSSCI收錄論文的篇均被引統(tǒng)計排名中，山東師范大學心理學科排名第一（耿柳娜、翟學偉，2009）。

學院教學改革與教學研究取得新的突破，獲國家基礎教育教學成果二等獎1項，省級基礎教育教學成果特等獎1項、一等獎1項和省高校優(yōu)秀教材獎各1項；承擔國家級雙語教學示范課程《青少年心理學》，實現(xiàn)了我校該類課程零的突破，承擔省、校、院級精品課程11項，校級雙語課程4項，其他各級教改項目20余項；出版全國首套心理學實驗教學指導叢書（4冊）。

學院重視并積極開展國際交流與合作，先后與美國、英國、法國、加拿大、芬蘭、日本等國的多所大學建立了長期合作關系，國際合作研究和學術交流取得顯著成效。2012年心理學院“認知與行為發(fā)展”研究基地被批準為重點建設山東省國際科技合作基地。2004年成功舉辦國際心理學家委員會第62屆學術會議，來自23個國家的心理學家參加了大會。2009年11月，成功承辦中國心理學會第十二屆全國心理學大會暨第十屆會員代表大會，來自國內(nèi)外及港臺地區(qū)3700余名心理學工作者參加大會，極大地提升了心理學院在國內(nèi)外學術界的知名度和聲譽，我院張文新教授擔任大會的執(zhí)行主席并當選為中國心理學會副理事長。

學院歷史沿革

20世紀50年代初，著名心理學家章益教授、傅統(tǒng)先教授等在山東師范大學開始心理學教學和研究工作。

1980年教育系重建，設置心理學教研室。

1998年設置應用心理學本科專業(yè)。

2000年2月山東師范大學教育科學學院成立，設立心理學系。

2006年10月26日心理學院成立。

心理學科發(fā)展大事記

1980年普通心理學專業(yè)成為國務院首批恢復招生的碩士授權單位。

1991年基礎心理學被批準為校級重點建設學科。

1997年發(fā)展與教育心理學專業(yè)被批準為碩士學位授權點。

2003年發(fā)展與教育心理學被批準為博士學位授權點。

2003年應用心理學專業(yè)被批準為碩士學位授權點。

2004年發(fā)展與教育心理學被批準為山東省首批“泰山學者”特聘教授設崗學科。

2004年張文新教授被聘任為首批“泰山學者”特聘教授。

2004年心理學基礎課實驗教學中心得到省財政廳專項建設經(jīng)費資助。

2004年成功舉辦國際心理學家委員會第62屆學術會議。

2005年發(fā)展與教育心理學被批準為山東省“十五”強化建設重點學科。

2006年發(fā)展與教育心理學被批準為山東省“十一五”強化建設重點學科。

2006年被批準為心理學碩士學位授權一級學科。

2007年被國家批準設立心理學博士后科研流動站。

2008年心理健康教育碩士獲批教育碩士專業(yè)學位授權點。

2008年心理學實驗教學中心被批準為山東省實驗教學示范中心。

2009年心理學實驗中心“高等學校骨干學科教學實驗室”得到省財政廳專項建設經(jīng)費資助。

2009年成功承辦中國心理學會第十二屆全國心理學大會暨第十屆會員代表大會。

2010年應用心理碩士獲批碩士專業(yè)學位授權點。

2011年獲批心理學博士學位一級學科授權點。

2011年發(fā)展與教育心理學被批準為山東省“十二五”強化建設重點學科。

2011年“人類認知和行為發(fā)展”實驗室獲批為山東省高校重點實驗室。

2012年“認知與行為發(fā)展”研究基地被批準為重點建設山東省國際科技合作基地。

2012年應用心理學本科專業(yè)被評為山東省應用基礎型人才培養(yǎng)特色名校建設工程重點建設專業(yè)。

2013年組建應用心理學專業(yè)“章益卓越人才班”。

2014年建成全國心理學單位第一個遺傳學實驗室-發(fā)展行為遺傳學實驗室。

2015年張文新教授被聘為教育部普通高等學校學生心理健康專家指導委員會委員。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間：2019年6月10日

二、心理健康教育專業(yè)簡介

心理健康教育是根據(jù)學生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生整體素質(zhì)全面提高的教育。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要其成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

同時，切實有效地對學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務。

心理健康教育在初中以活動和體驗為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時,要突出品格修養(yǎng)的教育.它可以通過開設心理健康選修課活動課或?qū)ｎ}講座、個別咨詢與輔導、把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中;積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道等途徑開展.自20世紀80年代以來,我國一些省市在中小學中開展心理健康教育,教育部成立了全國中小學心理健康咨詢委員會,并于1999年8月13日下發(fā)了,把中小學心理健康教育作為推進素質(zhì)教育的一項重要措施。

2001年9月教育部頒布了，進一步指導學校心理健康教育工作的開展。

心理健康教育的重點應主要放在幫助學生適應中小學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，提高其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效地溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

三、專業(yè)方向

心理健康教育

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

3.00萬

七、招生地區(qū)

山東