【導(dǎo)語】

一、武漢輕工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院簡介

藝術(shù)與傳媒學(xué)院成立于2011年7月，由原藝術(shù)設(shè)計系與人文科學(xué)系合并而成。是一個擁有藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)三個學(xué)科門類，集教學(xué)、科研和社會服務(wù)于一體的綜合性文科學(xué)院?，F(xiàn)有視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、動畫、行政管理、廣告學(xué)、漢語言文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等八個本科專業(yè)、以及“文化產(chǎn)業(yè)管理”二級學(xué)科碩士學(xué)位點一個，“公共管理學(xué)”一級學(xué)科碩士點一個、“設(shè)計學(xué)”和“農(nóng)村發(fā)展”兩個專業(yè)碩士點。

藝術(shù)與傳媒學(xué)院現(xiàn)有教職工78人，專任教師66人。其中，教授5人，副高級職稱以上教師36人，占教師總數(shù)54.5%；博士及在讀博士21人，占教師總數(shù)的32%；具有碩士學(xué)歷學(xué)位的教師達(dá)97%，初步形成了一支年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)比較合理的教學(xué)科研隊伍。

學(xué)院歷來重視對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。配備有設(shè)施先進(jìn)、功能齊全的陶瓷藝術(shù)設(shè)計實驗室、木工工藝實驗室、絲網(wǎng)印刷實驗室、快速成型實驗室、視覺傳達(dá)設(shè)計實驗室、數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意實驗室、交互設(shè)計實驗室、數(shù)字影像實驗室、藝術(shù)與傳媒實驗教學(xué)中心-機房等綜合實驗室10個；另有視覺文化藝術(shù)中心以及傳媒與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心。教學(xué)中，突出應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，學(xué)生在全國或湖北省各類重大競賽中獲獎200余項；公開發(fā)表或出版學(xué)術(shù)論文、文藝作品100多篇。畢業(yè)生一次就業(yè)率一直保持在94％以上。

近年來，學(xué)院圍繞學(xué)科方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，科研工作取得了突破性進(jìn)展。近幾年，先后主持與承擔(dān)各級各類科研項目80余項，其中，主持國家社會科學(xué)基金項目3項、教育部人文社科研究項目6項、湖北省社科基金4項、武漢市社會科學(xué)基金3項、其它省廳級研究項目近40項，科研進(jìn)帳經(jīng)費累計達(dá)120多萬元，發(fā)表學(xué)術(shù)論文300余篇。出版專著、教材30余部，有多項成果獲省市教學(xué)科研獎勵。

學(xué)院秉持學(xué)校“育人為本、質(zhì)量立校”的辦學(xué)思想，堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義重要思想為指導(dǎo)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)為中心，以師資隊伍建設(shè)為根本，以管理創(chuàng)新為手段，以特色求生存和發(fā)展，力爭抓住契機，在較短的時間內(nèi)形成自身的本科教育特色和優(yōu)勢，實現(xiàn)我院學(xué)科專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。

二、農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)簡介

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展，屬于農(nóng)業(yè)碩士下設(shè)的一個專業(yè)。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展碩士就業(yè)方向主要為:政府農(nóng)業(yè)部門及事業(yè)單位從事計劃、規(guī)劃與設(shè)計、推廣與發(fā)展、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級專門人才，也可在銀行金融部門從事農(nóng)業(yè)金融相關(guān)的工作。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域是以農(nóng)村及其特定類型區(qū)域（如山區(qū)、林區(qū)、牧區(qū)、糧食主產(chǎn)區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)等）的經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展為研究對象，利用農(nóng)村經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、管理學(xué)、農(nóng)村社會學(xué)等多學(xué)科的理論與方法，探討農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展的過程、發(fā)展模式、發(fā)展機制、發(fā)展問題以及發(fā)展政策。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的服務(wù)對象包括農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展的理論和政策、農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展的規(guī)劃和管理、農(nóng)村社區(qū)治理、農(nóng)村自然資源的可持續(xù)利用、農(nóng)村土地整治與生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)、涉農(nóng)企業(yè)的經(jīng)營與管理和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與傳播等。

現(xiàn)階段，快速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程推動著我國從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)村落向現(xiàn)代農(nóng)村社區(qū)轉(zhuǎn)型。

在轉(zhuǎn)型時期我國農(nóng)村涉及到政治、經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境等各種問題，同時，這些問題又隨著要素在城鄉(xiāng)之間的流動，延伸到城鎮(zhèn)地區(qū)。

這就要求本專業(yè)學(xué)位在人才培養(yǎng)方面要充分利用交叉研究領(lǐng)域的優(yōu)勢，全方位、多角度地審視農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的各種新問題，為該領(lǐng)域培養(yǎng)高級復(fù)合型管理應(yīng)用人才，更好地服務(wù)于我國農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展。

三、專業(yè)方向

農(nóng)村發(fā)展

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

3.00萬

七、招生地區(qū)

湖北