【導(dǎo)語(yǔ)】

一、浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院歷史悠久，前身為創(chuàng)建于1956年杭州師范?？茖W(xué)校的數(shù)學(xué)科和成立于1984年的計(jì)算中心。1958年數(shù)學(xué)科更名為數(shù)學(xué)系，1994年計(jì)算機(jī)系成立;1999年9月，數(shù)學(xué)系、計(jì)算機(jī)系和物理系合并，成立了數(shù)理與信息科學(xué)學(xué)院。2000年9月，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院成立;2003年6月，數(shù)理與信息科學(xué)學(xué)院更名數(shù)理學(xué)院，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院更名信息科學(xué)與工程學(xué)院。2006年3月，數(shù)理學(xué)院和信息科學(xué)與工程學(xué)院合并，成立數(shù)理與信息工程學(xué)院。2018年10月，數(shù)理與信息工程學(xué)院拆分為數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、物理與電子信息工程學(xué)院，自此，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院進(jìn)入了新的發(fā)展階段。

學(xué)院辦學(xué)層次高，規(guī)模齊全，形成了以數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)的、交叉融合的、國(guó)際化程度較高的、完整的本-碩-博人才培養(yǎng)體系。學(xué)院下設(shè)數(shù)學(xué)系、應(yīng)用數(shù)學(xué)系、計(jì)算機(jī)系等3個(gè)系，以及數(shù)學(xué)研究所、動(dòng)力系統(tǒng)和非線性分析研究所、離散數(shù)學(xué)研究所、現(xiàn)代分析及其應(yīng)用研究所、數(shù)據(jù)科學(xué)研究所、網(wǎng)絡(luò)安全與優(yōu)化研究所、軟件研發(fā)中心、科技創(chuàng)新服務(wù)與智能制造工程中心等8個(gè)跨學(xué)科跨校企的校級(jí)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院擁有數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)以及教育博士(數(shù)學(xué))專業(yè)博士點(diǎn)，數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程等3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，軟件工程、教育碩士(數(shù)學(xué))2個(gè)專業(yè)碩士點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、智能科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程等6個(gè)本科專業(yè)。

學(xué)院綜合實(shí)力強(qiáng)，學(xué)科與專業(yè)建設(shè)平臺(tái)層次高。學(xué)院擁有1個(gè)省優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科(數(shù)學(xué))、1個(gè)省重中之重學(xué)科(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù))，2個(gè)浙江省一流學(xué)科(A類)(數(shù)學(xué)、軟件工程);擁有1個(gè)教育部“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”專業(yè)與省優(yōu)勢(shì)專業(yè)(數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué))、1個(gè)省重點(diǎn)專業(yè)(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù))、1個(gè)省國(guó)際化專業(yè)(軟件工程)，軟件工程通過(guò)了國(guó)際工程認(rèn)證，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)通過(guò)了國(guó)家首批示范認(rèn)證。學(xué)院擁有1個(gè)首批地方高校國(guó)家高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智基地(圖與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化)，1個(gè)省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(計(jì)算機(jī)科學(xué))，1個(gè)省國(guó)際科技合作基地(圖與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化)，4個(gè)浙江省高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)(數(shù)學(xué)、智能信息處理、離散空間上的幾何與分析、人工智能與智能制造交叉融合)。學(xué)院創(chuàng)辦了《中學(xué)教研(數(shù)學(xué))》和《J. NonlinearModelingand Analysis》等2個(gè)學(xué)術(shù)期刊，并牽頭引進(jìn)浙江睿達(dá)教育科技有限公司捐資500萬(wàn)共建“浙師大睿達(dá)博雅教育研究中心”。在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中數(shù)學(xué)學(xué)科獲B+、軟件工程專業(yè)獲B-評(píng)級(jí)。數(shù)學(xué)學(xué)科在ESI國(guó)際學(xué)科排名全球前1%學(xué)科中排第138位(在上榜的國(guó)內(nèi)高校數(shù)學(xué)學(xué)科中排第20位)，在國(guó)際著名學(xué)科排行榜U.S.News中名列全球第188位(在上榜的國(guó)內(nèi)高校數(shù)學(xué)學(xué)科中列第26位)。在2018《中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告》中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為A+類專業(yè)，全國(guó)排名第18名，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為A+類專業(yè)，全國(guó)排名第19名。學(xué)院辦學(xué)條件完備，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)用房使用面積3700多平方米，各類教學(xué)科研儀器設(shè)備總值5300余萬(wàn)元，為學(xué)院發(fā)展提供了有力保障。

學(xué)院師資力量雄厚，構(gòu)建了以國(guó)家級(jí)人才為領(lǐng)軍人物，省部級(jí)高端人才為骨架，省級(jí)中青年人才為基石的人才梯隊(duì)。學(xué)院現(xiàn)有教職工169人，教授55人，副教授37人，具有博士學(xué)位教師108人，博士生導(dǎo)師37人，碩士生導(dǎo)師89人。教職工中有捷克科學(xué)院與歐洲科學(xué)院等四院院士1人，中組部國(guó)家高端系列人才3人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科評(píng)議組成員、教育部數(shù)學(xué)教指委成員1人，國(guó)家高端外國(guó)專家6人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼2人、國(guó)家中青年有突出貢獻(xiàn)專家2人，入選國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”2人，國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者3人，高被引學(xué)者4人，洪堡學(xué)者2人，做出突出貢獻(xiàn)的中國(guó)博士學(xué)位獲得者1人，全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文獲得者1人，省錢江高級(jí)人才(省特聘教授)3人，省杰出青年基金2人，省“新世紀(jì)151人才工程”第一、二層次入選者6人，省高校中青年學(xué)科帶頭人12人。教師中獲浙江省“擔(dān)當(dāng)作為好干部” 1人，浙江省“擔(dān)當(dāng)作為好支書”1人，浙江省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”1人，浙江省“好支書”1人，浙江省“家庭事業(yè)兼顧型”先進(jìn)個(gè)人2人，浙江省“優(yōu)秀教師”3人，數(shù)學(xué)系獲浙江省“三育人”先進(jìn)集體。

學(xué)院學(xué)術(shù)成果豐碩，形成了良好的學(xué)術(shù)研究和教學(xué)研究氛圍。近年來(lái)，學(xué)院教師共發(fā)表SCI論文550余篇，出版專著與編著4部;主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目64項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目27(2015-2019年)項(xiàng)、省級(jí)及以上教改與課程建設(shè)項(xiàng)目15項(xiàng)，其中國(guó)家基金重點(diǎn)項(xiàng)目2項(xiàng)，國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)項(xiàng)目4項(xiàng)，省基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、杰青與重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng);獲國(guó)家級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教育部自然科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)，浙江省自然科學(xué)獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。

學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)成果斐然，形成了本-碩-博國(guó)際化人才培養(yǎng)體系。與美國(guó)天普大學(xué)、英國(guó)伍斯特大學(xué)、巴西利亞大學(xué)等多所高校開(kāi)展了聯(lián)合培養(yǎng)、交換生培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面合作;與法國(guó)巴黎第7大學(xué)、捷克查理斯大學(xué)博士生聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目獲國(guó)家留學(xué)基金委創(chuàng)新型人才國(guó)際合作項(xiàng)目;實(shí)施優(yōu)秀學(xué)生海外研修計(jì)劃，年均選拔優(yōu)秀本碩博學(xué)生赴捷克、澳大利亞、加拿大、美國(guó)、斯洛文尼亞等國(guó)高校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流60余人;年均主辦或承辦教學(xué)研究與科學(xué)研究類國(guó)際、國(guó)內(nèi)會(huì)議10余場(chǎng)，年均邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者訪問(wèn)交流達(dá)280人次。

學(xué)院育人成效顯著，為基礎(chǔ)教育和社會(huì)各界培養(yǎng)輸送了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。學(xué)院現(xiàn)有本科生1893人(含留學(xué)生148人)，碩士生370人(含留學(xué)生39人)，博士生49人(含留學(xué)生15人)，其中留學(xué)生202人，在堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)、立足卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和服務(wù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求基礎(chǔ)上，形成了較為完備的創(chuàng)新型與應(yīng)用型相統(tǒng)一，師范性和國(guó)際化相統(tǒng)一的本-碩-博高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系。六十年多來(lái)，為基礎(chǔ)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域、國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)與交叉領(lǐng)域輸送了2萬(wàn)余名優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)了以中國(guó)科學(xué)院軟件研究所林惠民院士，深圳大學(xué)特聘教授、長(zhǎng)江學(xué)者陳志敏，美國(guó)Texas A&M University的終身教授、長(zhǎng)江學(xué)者郁國(guó)梁，美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)數(shù)學(xué)系終身教授江迪華，浙江大學(xué)教授、原貴州師范大學(xué)校長(zhǎng)陳叔平等為代表的一批國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者;涌現(xiàn)出了放棄百萬(wàn)年薪，赴貴州支教，燭照苗鄉(xiāng)的名校長(zhǎng)，被中宣部授予“時(shí)代楷模”的陳立群;涌現(xiàn)出了一批以杭州二中校長(zhǎng)尚可為代表的全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者，具有教育情懷的名校校長(zhǎng);也涌現(xiàn)出了一批就職美國(guó)硅谷、中國(guó)阿里巴巴、華為、恒生電子等名企的技術(shù)專家。

學(xué)院始終堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，秉承“數(shù)通古今、信達(dá)天下”的院訓(xùn)精神，以嚴(yán)謹(jǐn)求是、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越為共同價(jià)值追求，實(shí)施特色化、高質(zhì)化、國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮理工學(xué)科與師范教育綜合、基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)科交叉性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和師范性的特色，弘揚(yáng)“大愛(ài)、擔(dān)當(dāng)、求實(shí)”的育人傳統(tǒng)，主動(dòng)服務(wù)基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科發(fā)展、服務(wù)浙江教師教育、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略，力爭(zhēng)在隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面取得更大成就，朝著建設(shè)高水平研究型理工科學(xué)院的目標(biāo)一路高歌猛進(jìn)。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

浙江