【導語】

一、北京師范大學生命科學學院簡介

北京師范大學生命科學學院的前身是創(chuàng)辦于1904年的京師大學堂博物系，1923年更名為生物學系，是我國高等學校中最早建立的生物系之一，1998年擴展為北京師范大學生命科學學院。經(jīng)過汪堃仁、孫儒泳、鄭光美、薛紹白、王永潮、柳惠圖和徐汝梅等一批國內外知名學者幾十年的嚴謹治學和艱苦創(chuàng)業(yè)，以及一大批中青年學者奮發(fā)努力，學院軟、硬件辦學條件顯著提升，教育與科研業(yè)績顯著，事業(yè)發(fā)展蓬勃。

學院歷經(jīng)百余年的發(fā)展與壯大，建立了科學研究和高層次人才培養(yǎng)的卓越地位，已成為我國生命科學科技創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)的重要基地之一。學院為"國家理科基礎科學研究與教學人才培養(yǎng)基地"、"國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地"和"基礎學科拔尖學生培養(yǎng)試驗計劃"單位，以及"211工程"和"985項目"重點建設單位。

學院學科建設的組織機構為"四所五系制"。即學院設有生態(tài)學研究所、遺傳與發(fā)育生物學研究所、細胞生物學研究所和生物化學與生物技術研究所。依托四大學科群的學術力量，構筑四大教學與科研創(chuàng)新平臺與團隊。學院的教學機構為"生態(tài)科學系"、"遺傳與發(fā)育生物學系"、"細胞生物學系"、"生物化學與生物技術系"、"生物學教育系"。作為首批"生物科學一級學科博士學位授予權"單位，學院擁有生物學和生態(tài)學兩個一級學科及其博士后科研流動站。其中生態(tài)學和細胞生物學被列為國家重點學科，生物學被列為北京市一級重點學科，生物化學與分子生物學被列為北京市重點學科，發(fā)育生物學被列為校級重點學科。學院現(xiàn)有生物多樣性與生態(tài)工程教育部重點實驗室、細胞增殖及調控生物學教育部重點實驗室、抗性基因資源與分子發(fā)育北京市重點實驗室、基因工程藥物及生物技術北京市重點實驗室、生態(tài)服務產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與設計北京高等學校工程研究中心、高等學校蛋白質組學研究院和北京師范大學醫(yī)學研究院以及8個校級重點實驗室與7個專門性研究中心等科技創(chuàng)新及高層次人才培養(yǎng)機構。

學院師資隊伍力量精良，擁有一批高水平的教師隊伍，其中中國科學院院士2人，長江學者特聘教授1人，國家杰出青年科學基金獲得者5人，國家"百千萬人才工程"入選者3人，跨世紀與新世紀優(yōu)秀人才支持計劃8人，國家級教學名師1人，北京市教學名師4人，北京市優(yōu)秀教師3人。聘任國內外兼職教授40余人，構成了一支學科結構合理、梯隊結構優(yōu)化、學術氛圍和諧、創(chuàng)新性強、團結相融的師資隊伍。

二、教育學專業(yè)簡介

教育學是一門獨立的學科。是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學。中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。有人們深入研究的問題很多，例如教育本質問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。需要用哲學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛(wèi)生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業(yè)方向

學科教學（生物）

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

2.50萬

七、招生地區(qū)

北京