【導(dǎo)語(yǔ)】

一、河南師范大學(xué)政治與公共管理學(xué)院簡(jiǎn)介

政治與公共管理學(xué)院的前身是成立于1980年的政治教育系。30多年來(lái)，學(xué)院先后經(jīng)歷政治教育系、政治教育系（財(cái)經(jīng)系）、政治與管理科學(xué)學(xué)院等階段。2012年7月，更名為政治與公共管理學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)有政治學(xué)與行政學(xué)、國(guó)際政治、行政管理、公共事業(yè)管理、城市管理、哲學(xué)6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。近三年招生人數(shù)保持在500人左右，生源質(zhì)量逐年提升。2018年后所有專(zhuān)業(yè)均按一本線(xiàn)招生。

學(xué)院現(xiàn)有政治學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、政治學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)，馬克思主義哲學(xué)、倫理學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)等11個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)，以及公共管理碩士（MPA）、學(xué)科教學(xué)（思政）2個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)科建設(shè)方面，學(xué)院現(xiàn)有兩個(gè)河南省重點(diǎn)學(xué)科（政治學(xué)、哲學(xué)），以及河南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心、科技與社會(huì)研究所、公共政策與社會(huì)管理創(chuàng)新研究中心、中原文化產(chǎn)業(yè)研究基地、河南省統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)理論與實(shí)踐研究中心等5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地。學(xué)院有資料室、管理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、微格教室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、黨建活動(dòng)室等教學(xué)設(shè)施，圖書(shū)資料室藏書(shū)3萬(wàn)余冊(cè)，為學(xué)院師生提供了較為先進(jìn)的教學(xué)和科研條件。

學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)兼職教職工101人，專(zhuān)職教師88人，其中河南省特聘教授1人，校一級(jí)特聘教授2人，享有國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家2人，教授27人（含高聘），副教授36人（含高聘），講師20人；教師中具有博士學(xué)位者47人，形成了以中青年教師為主體，職稱(chēng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)日趨合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

40年來(lái)，學(xué)院共培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)全日制畢業(yè)生6000余人，非全日制畢業(yè)生萬(wàn)余人，為河南省乃至全國(guó)的基礎(chǔ)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。近三年來(lái)，就業(yè)率穩(wěn)定在92%以上，學(xué)生考研率35%以上，一大批學(xué)生考取北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、中山大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)等知名高校攻讀碩士學(xué)位；近年來(lái)，我院先后有兩項(xiàng)成果被評(píng)為河南省高等學(xué)校思想政治教育工作優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、15個(gè)班級(jí)獲得河南省文明班級(jí)和河南省先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、兩個(gè)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)被評(píng)為河南省“三下鄉(xiāng)”和“四個(gè)一”暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在歷屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目、挑戰(zhàn)杯大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。近年來(lái)我院共獲批大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目80多項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)18項(xiàng)，學(xué)生發(fā)表論文100余篇，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得以整體提升。學(xué)院從培養(yǎng)拔尖人才及回歸教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)考量出發(fā)，持續(xù)推進(jìn)“社會(huì)科學(xué)研究試驗(yàn)班”建設(shè)，努力探索本科生拔尖人才科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式。學(xué)院踐行“既要讀萬(wàn)卷書(shū)，也要行萬(wàn)里路”的人才培養(yǎng)理念，積極組織各類(lèi)社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目，讓教師和學(xué)生一起走向社會(huì)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查提升師生了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、積極建言獻(xiàn)策等能力。2017年學(xué)院組織10余名教師、100余名本科生，參加河南省文明辦委托的河南省文明城市第三方評(píng)估社會(huì)調(diào)查工作，既鍛煉了師生的社會(huì)調(diào)查能力，又為河南省文明城市創(chuàng)建工作做出貢獻(xiàn)。

近年來(lái)，學(xué)院從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合改革，取得了一系列本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目，為學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)成教育教學(xué)理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效顯出、專(zhuān)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)鮮明的名牌專(zhuān)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。依托學(xué)院學(xué)科建設(shè)、學(xué)位點(diǎn)建設(shè)和科研平臺(tái)建設(shè)，學(xué)院教師積極開(kāi)展科學(xué)研究，并取得了豐碩的成果。2010年以來(lái)，學(xué)院教師主持和參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目26項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，國(guó)際合作項(xiàng)目8項(xiàng)；教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目11項(xiàng)；河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大、重點(diǎn)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目20余項(xiàng)；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目50余項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近千篇，出版專(zhuān)著50余部。近年來(lái)，學(xué)院共發(fā)表核心期刊以上級(jí)別學(xué)術(shù)論文330多篇，其中SSCI論文5篇、CSSCI論文280篇，一級(jí)、二級(jí)頂尖期刊論文40篇，教育廳權(quán)威期刊論文41篇，出版著作22部。

二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類(lèi)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專(zhuān)業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)(思政)

四、考研類(lèi)型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.40萬(wàn)

七、招生地區(qū)

河南