【導(dǎo)語(yǔ)】

一、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

教育科學(xué)學(xué)院創(chuàng)立于1929年。在90多年的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了“山西省立教育學(xué)院”、“國(guó)立山西大學(xué)文學(xué)院教育學(xué)系”、“山西大學(xué)師范學(xué)院教育系”、“山西大學(xué)教育系”、“山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院”幾個(gè)發(fā)展時(shí)期。自1929年成立至今，先后共培養(yǎng)出碩士研究生1000多人，本、專科學(xué)生近5000余人。學(xué)院現(xiàn)擁有教育學(xué)和心理學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，是全國(guó)教育碩士培養(yǎng)單位，并設(shè)有教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育三個(gè)本科專業(yè)。其中教育學(xué)專業(yè)作為山西省品牌專業(yè)，于2019年被評(píng)為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

截止2020年6月，教育科學(xué)學(xué)院有教職工54人，其中專職教師總數(shù)45人，教授11人，副教授17人，占教師總數(shù)62%；具有博士學(xué)位的教師34人，占教師總數(shù)的76%；2018年“三晉英才”支持計(jì)劃高端領(lǐng)軍人才1人，拔尖骨干人才3人，青年優(yōu)秀人才14人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼1人，山西省“131”領(lǐng)軍人才1人，山西省教學(xué)名師1人，山西省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才1人，山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，山西省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人1人；教師中榮獲中國(guó)心理學(xué)家稱號(hào)1人，擔(dān)任全國(guó)學(xué)術(shù)組織的理事及常務(wù)理事12人，多名教師有美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、日本等地知名大學(xué)訪問(wèn)研修經(jīng)歷，教師的整體學(xué)術(shù)水平在同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位。

學(xué)院擁有圖書館、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室及琴房和舞蹈室。學(xué)院圖書館有專業(yè)書籍20000余冊(cè)，專業(yè)報(bào)刊190余種，期刊合訂本10000余冊(cè)。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室于2010年獲批山西省心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，占地約300平米，下設(shè)基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢dr有國(guó)內(nèi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器百余套，為教學(xué)和科研創(chuàng)造了良好的條件。

山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院經(jīng)過(guò)90多年的辦學(xué)歷史，具有方向明確、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)傳統(tǒng)。史國(guó)雅、丁裕超、辛治華教授等老一代教育學(xué)者和心理學(xué)者在學(xué)院長(zhǎng)期從事教學(xué)和科學(xué)研究工作，形成了“勤勉務(wù)實(shí)、求真至善”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。新世紀(jì)以來(lái)，學(xué)院在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了積極的理論和實(shí)踐探索，在此過(guò)程中，涌現(xiàn)出了一批中青年學(xué)者，形成了研究特色，在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重要的影響，學(xué)科建設(shè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

學(xué)院在重視教學(xué)和科學(xué)研究的同時(shí)，十分重視社會(huì)服務(wù)。學(xué)院承擔(dān)了20多年的自學(xué)考試服務(wù)工作、山西省高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作。近年來(lái)承擔(dān)了心理咨詢師培訓(xùn)和“國(guó)培計(jì)劃“工作。學(xué)院依靠教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的專家開發(fā)了一系列“教育專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目”。目前，學(xué)院不僅可以為大、中、小學(xué)提供特色教育培訓(xùn)（課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)、當(dāng)代教育理念培訓(xùn)、最新教育教學(xué)方法培訓(xùn)、管理方法和藝術(shù)培訓(xùn)等），而且可以為地方政府、教育行政機(jī)構(gòu)提供教育規(guī)劃和決策的咨詢和研究服務(wù)，為相對(duì)薄弱的學(xué)校提供“薄弱學(xué)校改造”跟蹤服務(wù)。

目前學(xué)院按照學(xué)校提出的建設(shè)區(qū)域特色鮮明的高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持“抓學(xué)科建設(shè)促發(fā)展，抓師資隊(duì)伍促質(zhì)量，抓管理水平促效率”的辦學(xué)思想，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、基層學(xué)術(shù)組織建設(shè)，按照教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三位一體的工作思路，通過(guò)形成特色的研究方向，培育高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，發(fā)表高層次的研究成果，培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才，研發(fā)區(qū)域教育發(fā)展所急需的教育產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)“國(guó)內(nèi)有影響，省內(nèi)居主導(dǎo)”的學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。我們相信，在全院師生的共同努力下，學(xué)院必將在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面，做出新的成績(jī)！

二、學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)前教育（PreschoolEducation）是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。

兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

超常兒童的形成、發(fā)展，無(wú)一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程。

對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于分享。

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。

廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。

因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。

這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。

幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。

三、專業(yè)方向

學(xué)前教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

山西