【導(dǎo)語】

一、山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院簡介

教育科學(xué)學(xué)院創(chuàng)立于1929年。在90多年的發(fā)展歷程中經(jīng)歷了“山西省立教育學(xué)院”、“國立山西大學(xué)文學(xué)院教育學(xué)系”、“山西大學(xué)師范學(xué)院教育系”、“山西大學(xué)教育系”、“山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院”幾個發(fā)展時期。自1929年成立至今，先后共培養(yǎng)出碩士研究生1000多人，本、?？茖W(xué)生近5000余人。學(xué)院現(xiàn)擁有教育學(xué)和心理學(xué)兩個一級學(xué)科碩士點，是全國教育碩士培養(yǎng)單位，并設(shè)有教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、學(xué)前教育三個本科專業(yè)。其中教育學(xué)專業(yè)作為山西省品牌專業(yè)，于2019年被評為省級一流本科專業(yè)建設(shè)點。

截止2020年6月，教育科學(xué)學(xué)院有教職工54人，其中專職教師總數(shù)45人，教授11人，副教授17人，占教師總數(shù)62%；具有博士學(xué)位的教師34人，占教師總數(shù)的76%；2018年“三晉英才”支持計劃高端領(lǐng)軍人才1人，拔尖骨干人才3人，青年優(yōu)秀人才14人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”1人，享受國務(wù)院特殊津貼1人，山西省“131”領(lǐng)軍人才1人，山西省教學(xué)名師1人，山西省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才1人，山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，山西省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人1人；教師中榮獲中國心理學(xué)家稱號1人，擔(dān)任全國學(xué)術(shù)組織的理事及常務(wù)理事12人，多名教師有美國、英國、德國、澳大利亞、韓國、日本等地知名大學(xué)訪問研修經(jīng)歷，教師的整體學(xué)術(shù)水平在同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位。

學(xué)院擁有圖書館、心理學(xué)實驗室及琴房和舞蹈室。學(xué)院圖書館有專業(yè)書籍20000余冊，專業(yè)報刊190余種，期刊合訂本10000余冊。心理學(xué)實驗室于2010年獲批山西省心理學(xué)實驗教學(xué)示范中心，占地約300平米，下設(shè)基礎(chǔ)心理實驗室、心理咨詢dr有國內(nèi)先進(jìn)的實驗儀器百余套，為教學(xué)和科研創(chuàng)造了良好的條件。

山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院經(jīng)過90多年的辦學(xué)歷史，具有方向明確、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)傳統(tǒng)。史國雅、丁裕超、辛治華教授等老一代教育學(xué)者和心理學(xué)者在學(xué)院長期從事教學(xué)和科學(xué)研究工作，形成了“勤勉務(wù)實、求真至善”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。新世紀(jì)以來，學(xué)院在教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了積極的理論和實踐探索，在此過程中，涌現(xiàn)出了一批中青年學(xué)者，形成了研究特色，在國內(nèi)學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了重要的影響，學(xué)科建設(shè)獲得長足發(fā)展。

學(xué)院在重視教學(xué)和科學(xué)研究的同時，十分重視社會服務(wù)。學(xué)院承擔(dān)了20多年的自學(xué)考試服務(wù)工作、山西省高等學(xué)校教師培訓(xùn)工作。近年來承擔(dān)了心理咨詢師培訓(xùn)和“國培計劃“工作。學(xué)院依靠教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等領(lǐng)域的專家開發(fā)了一系列“教育專業(yè)服務(wù)項目”。目前，學(xué)院不僅可以為大、中、小學(xué)提供特色教育培訓(xùn)（課堂教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)、當(dāng)代教育理念培訓(xùn)、最新教育教學(xué)方法培訓(xùn)、管理方法和藝術(shù)培訓(xùn)等），而且可以為地方政府、教育行政機(jī)構(gòu)提供教育規(guī)劃和決策的咨詢和研究服務(wù)，為相對薄弱的學(xué)校提供“薄弱學(xué)校改造”跟蹤服務(wù)。

目前學(xué)院按照學(xué)校提出的建設(shè)區(qū)域特色鮮明的高水平研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)，堅持“抓學(xué)科建設(shè)促發(fā)展，抓師資隊伍促質(zhì)量，抓管理水平促效率”的辦學(xué)思想，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、基層學(xué)術(shù)組織建設(shè)，按照教學(xué)、科研和社會服務(wù)三位一體的工作思路，通過形成特色的研究方向，培育高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，發(fā)表高層次的研究成果，培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)人才，研發(fā)區(qū)域教育發(fā)展所急需的教育產(chǎn)品，實現(xiàn)“國內(nèi)有影響，省內(nèi)居主導(dǎo)”的學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。我們相信，在全院師生的共同努力下，學(xué)院必將在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面，做出新的成績！

二、小學(xué)教育專業(yè)簡介

小學(xué)教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。

主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗的在職小學(xué)教師。

培養(yǎng)目標(biāo)是使他們達(dá)到高等師范?？菩W(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

小學(xué)教育是向兒童實施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。

小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。

它是面對全體兒童實施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。

在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。

小學(xué)教育是培養(yǎng)各級各類人才的前提。

小學(xué)教育是向全體兒童進(jìn)行的最基本的知識、技能教育，幫助他們學(xué)會如何做人，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。

從個人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時為其接受中等教育提供了條件。

從一個國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐級普及和提高。

從這個意義上講，小學(xué)教育具有為高一級學(xué)校打基礎(chǔ)、為培養(yǎng)各級各類人才打基礎(chǔ)的性質(zhì)。

三、專業(yè)方向

小學(xué)教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

3.00萬

七、招生地區(qū)

山西