【導(dǎo)語(yǔ)】

一、陜西師范大學(xué)教師發(fā)展學(xué)院簡(jiǎn)介

為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育卓越教師和教育名師大家，充分發(fā)揮陜西師范大學(xué)教師教育優(yōu)勢(shì)和特色，陜西省教育廳與陜西師范大學(xué)于2021年11月聯(lián)合成立陜西教師發(fā)展研究院。學(xué)校隨即于2021年12月建立陜西師范大學(xué)教師發(fā)展研究院，作為學(xué)校二級(jí)實(shí)體科研機(jī)構(gòu)，與陜西教師發(fā)展研究院合署辦公。2022年12月，陜西師范大學(xué)教師發(fā)展研究院更名為教師發(fā)展學(xué)院，為學(xué)校獨(dú)立設(shè)置的二級(jí)實(shí)體教學(xué)單位。

研究院（學(xué)院）以全面助力陜西省乃至西部教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展為總體目標(biāo)，以培養(yǎng)造就教育名師大家為主要任務(wù)，重點(diǎn)面向優(yōu)秀教師、校園長(zhǎng)和教育管理干部開(kāi)展學(xué)歷提升和教育培訓(xùn)，針對(duì)一線教育教學(xué)和教育管理問(wèn)題開(kāi)展實(shí)踐研究、決策咨詢(xún)和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，是集高層次教師培養(yǎng)、教師發(fā)展研究與高端智庫(kù)建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)能力提升服務(wù)等功能為一體的綜合型教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。

研究院（學(xué)院）內(nèi)設(shè)思政教育教學(xué)研究、課堂教學(xué)研究、教育管理研究、教師發(fā)展培訓(xùn)研究、心理健康教育研究等5個(gè)研究中心。中心以項(xiàng)目制形式，整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源，依托各類(lèi)縱向、橫向項(xiàng)目和專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目，開(kāi)展針對(duì)國(guó)家教師發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、區(qū)域教師人才資源開(kāi)發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)策略、一線教育教學(xué)和教育管理等領(lǐng)域的理論及實(shí)踐研究。研究院面向陜西省高校、中小學(xué)幼兒園，設(shè)立“陜西教師發(fā)展研究計(jì)劃項(xiàng)目”，該項(xiàng)目列為省教育廳“教師教育與教師發(fā)展研究項(xiàng)目”序列。研究院主辦的《當(dāng)代教師教育》學(xué)術(shù)期刊被《中國(guó)社會(huì)科學(xué)AMI綜合評(píng)價(jià)報(bào)告》收錄。

研究院（學(xué)院）于2022年開(kāi)始招收專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，現(xiàn)有教育博士研究生110名、全日制教育碩士研究生10名、非全日制教育碩士研究生17名。學(xué)生主要來(lái)自西部師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟高校、陜西省中小學(xué)幼兒園一線教師等。教育博士按照“精準(zhǔn)培養(yǎng)，量身定制”原則，實(shí)行“一人一計(jì)劃”的培養(yǎng)機(jī)制，所學(xué)課程具有“跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、重實(shí)踐”的顯著特征，充分體現(xiàn)學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合特色。研究院還面向陜西省內(nèi)基礎(chǔ)教育一線教師及教育管理人員，計(jì)劃在教育管理、心理健康教育等專(zhuān)業(yè)招收同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士資格。

研究院（學(xué)院）現(xiàn)有教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位指導(dǎo)教師51名，其中校內(nèi)導(dǎo)師47名、校外兼職導(dǎo)師4名，另有來(lái)自基礎(chǔ)教育學(xué)校和教育管理部門(mén)的教育博士校外合作導(dǎo)師13名；教育碩士指導(dǎo)教師21名。指導(dǎo)教師隊(duì)伍中，具有國(guó)家級(jí)人才稱(chēng)號(hào)的6人，具有省部級(jí)人才稱(chēng)號(hào)的4人。

立足當(dāng)前，面向未來(lái)，研究院（學(xué)院）將緊緊圍繞基礎(chǔ)教育卓越教師培養(yǎng)，堅(jiān)持高定位、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突出特色，加快建設(shè)西部教育家型教師和校園長(zhǎng)培養(yǎng)的戰(zhàn)略基地，著力打造西部教師教育高質(zhì)量發(fā)展的策源地，堅(jiān)定踐行“扎根西部、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越、教育報(bào)國(guó)”的“西部紅燭精神”，為建設(shè)基礎(chǔ)教育高素質(zhì)教師隊(duì)伍，辦好人民滿意的教育作出新的貢獻(xiàn)！

（數(shù)據(jù)截至2023年2月11日）

二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類(lèi)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專(zhuān)業(yè)方向

教育

四、考研類(lèi)型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬(wàn)

七、招生地區(qū)

陜西