【導(dǎo)語】

一、陜西師范大學(xué)教育學(xué)院簡介

陜西師范大學(xué)教育學(xué)院與陜西師范大學(xué)一同經(jīng)歷了七十余年的發(fā)展歷程,最早發(fā)端于1944的國立西北大學(xué)文學(xué)院教育學(xué)系，后歷經(jīng)西安師范學(xué)院、陜西師范大學(xué)教育系、陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院等歷史變遷，1999年開始與香港田家炳基金會開展合作，以教育科學(xué)學(xué)院為依托，冠名田家炳教育書院，以銘記田家炳先生的無私捐贈。2009年獨(dú)立建制的教育學(xué)院（田家炳教育書院）組建成立。

教育學(xué)院分設(shè)教育學(xué)系、課程與教學(xué)系、教育管理系、學(xué)前教育系、特殊教育系、教育技術(shù)系。設(shè)置和掛靠的研究機(jī)構(gòu)有：西部教育研究中心、陜甘寧教育研究中心、教育法治研究中心、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“一帶一路”教育高等研究院、特殊兒童認(rèn)知與行為研究中心、陜西高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、西北基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心等。學(xué)院專家作為主編、副主編和編輯，為學(xué)校創(chuàng)辦了《當(dāng)代教師教育》、《中國藝術(shù)教育》、《西部教育報告》等學(xué)術(shù)期刊。

學(xué)院現(xiàn)有專任教師91人，其中有教授32人，副教授37人，講師22人。具有博士學(xué)位和正在攻讀博士學(xué)位的教師75人，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師49人。國家“萬人計劃”教學(xué)名師1人，國家級教學(xué)名師1人，全國優(yōu)秀教師1人，“馬工程”首席專家1人，教育部“新世紀(jì)百千萬人才工程”入選者1人，國務(wù)院特殊津貼專家、馬工程教育部重點(diǎn)教材編寫課題組首席專家1人，寶鋼優(yōu)秀教師獎3人，陜西省師德先進(jìn)個人1人，陜西省教學(xué)名師2人、陜西省普通高校“青年杰出人才”1人。郝文武教授、陳鵬教授、陳曉端教授等一批學(xué)科帶頭人在中國教育學(xué)會、中國高等教育學(xué)會等擔(dān)任重要學(xué)術(shù)職務(wù)。

在60多年的發(fā)展歷史中，著名學(xué)者劉澤如、馬師儒、郝耀東、李綿、朱勃、吳元訓(xùn)、張安民、謝景隆等前輩為陜西師范大學(xué)教育學(xué)科的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。近十五年來，教育學(xué)科在人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等方面都取得顯著成績。2002年，教育學(xué)專業(yè)被陜西省人民政府授予“名牌專業(yè)”；2003年和2005年，獲得教育學(xué)原理和課程與教學(xué)論博士學(xué)位授予權(quán)，教育學(xué)碩士一級學(xué)科學(xué)位授予權(quán)；2006年，獲得教育學(xué)博士后流動站；2007年，西北基礎(chǔ)教育與教師教育研究中心獲批為陜西高校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地；2008年，學(xué)校將“面向當(dāng)代教師教育的教育科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)研究”列為“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目；2009年，學(xué)院開始承擔(dān)“985”教師教育優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)的重要任務(wù)，成為全國首批教育博士專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)單位，教育學(xué)本科專業(yè)被評為國家級特色專業(yè)；2013年教育技術(shù)系由新聞傳播學(xué)院整體劃轉(zhuǎn)教育學(xué)院；2014年教育部項(xiàng)目“卓越幼兒園教師培養(yǎng)計劃”獲準(zhǔn)立項(xiàng)；教育學(xué)一級學(xué)科在全國第四輪學(xué)科評估中位列B+。

學(xué)院目前開設(shè)有5個本科專業(yè)，設(shè)有12個學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，6個教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，11個學(xué)術(shù)型博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和1個教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，另有教育學(xué)一級學(xué)科博士后流動站。學(xué)院先后獲批4個省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培育出一批國家級精品資源共享課、國家級精品在線開放課程、省級精品課程以及校級信息化示范課程。

近五年來，先后承擔(dān)國家級科研項(xiàng)目31項(xiàng)，承擔(dān)省部級及重要橫向科研項(xiàng)目105項(xiàng)，發(fā)表CSSCI來源學(xué)術(shù)論文539篇（核心及以上），出版專著139部，獲省部級以上教學(xué)、科研獎33項(xiàng)。郝文武教授的教育哲學(xué)研究、陳鵬教授的教育法律與政策研究、栗洪武教授的陜甘寧邊區(qū)教育研究、陳曉端教授的教學(xué)論研究、司曉宏教授的教育管理研究、龍寶新教授的教師教育研究、田建榮教授的考試研究、趙微教授的學(xué)習(xí)困難兒童教育干預(yù)研究、傅鋼善教授的網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育研究、張文蘭教授的信息技術(shù)在中小學(xué)的教學(xué)應(yīng)用研究等在國內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了較大影響。陜甘寧邊區(qū)教育研究與西部教育研究等特色研究領(lǐng)域在國內(nèi)外具有顯著影響。

學(xué)院建有教育學(xué)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，包括教育技術(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)分中心、學(xué)生發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)分中心、教師發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)分中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心支持系統(tǒng)。另有鋼琴房、舞蹈室、美術(shù)室等，硬件資源完備，圖書資料豐富，為教學(xué)和科研提供了良好的支撐。

學(xué)院以“打造西部教育研究高地，躋身國際一流教育學(xué)科行列，培養(yǎng)高層次教育人才，服務(wù)國家與區(qū)域教育發(fā)展”為目標(biāo)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)科研為中心，立足西部，面向全國，放眼全球，不斷增強(qiáng)對西部教育的影響力、輻射力與競爭力，力爭成為我國西部教育研究的重鎮(zhèn)、卓越教師培養(yǎng)的搖籃。

二、小學(xué)教育專業(yè)簡介

小學(xué)教育專業(yè)堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。

主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。

培養(yǎng)目標(biāo)是使他們達(dá)到高等師范專科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)歷，提高素質(zhì)水平。

小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。

小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。

它是面對全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。

在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。

小學(xué)教育是培養(yǎng)各級各類人才的前提。

小學(xué)教育是向全體兒童進(jìn)行的最基本的知識、技能教育，幫助他們學(xué)會如何做人，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育是各級各類教育的基礎(chǔ)。

從個人來講，完好的小學(xué)教育，為其身心健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，同時為其接受中等教育提供了條件。

從一個國家來看，只有小學(xué)教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐級普及和提高。

從這個意義上講，小學(xué)教育具有為高一級學(xué)校打基礎(chǔ)、為培養(yǎng)各級各類人才打基礎(chǔ)的性質(zhì)。

三、專業(yè)方向

小學(xué)教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬

七、招生地區(qū)

陜西