【導語】

一、北京電影學院美術(shù)學院簡介

“美術(shù)學院”前身為美術(shù)系，始建于1959年，是北京電影學院最早建立的四個主干系之一。2015年10月因?qū)W科專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)機制建設(shè)的需要正式改制為美術(shù)學院（二級院）。

在60年的發(fā)展歷程中幾代電影教育家和電影美術(shù)人，始終“注重內(nèi)涵發(fā)展、注重特色發(fā)展、注重需求導向、注重創(chuàng)新發(fā)展”，站在國際電影教育的最前沿；面向中國電影文化事業(yè)與產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展；堅持“教、研、創(chuàng)”三位一體的專業(yè)人才培養(yǎng)格局，逐步鮮明的確立了以建構(gòu)藝術(shù)與技術(shù)高度融合的電影視覺造型藝術(shù)、服務(wù)于電影衍生文化產(chǎn)業(yè)的“大視覺、大美術(shù)”設(shè)計創(chuàng)作人才培養(yǎng)培養(yǎng)體系發(fā)展思路。

學科專業(yè)建設(shè)方面。立足于學校戲劇與影視學、美術(shù)學學科的建設(shè)目標，構(gòu)建形成了相互支撐、融通互補、交融發(fā)展的現(xiàn)代形態(tài)電影視覺造型藝術(shù)專業(yè)教育的發(fā)展新局面。

研究生教育：目前，具有戲劇與影視學、美術(shù)學兩個一級學科博士、碩士研究生授予權(quán)；具備招收電影美術(shù)創(chuàng)作、電影視覺設(shè)計、美術(shù)、新媒體藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)學位碩士研究生的人才培養(yǎng)能力。

本科生教育：目前，設(shè)置有兩個本科藝術(shù)門類，四個專業(yè)（含多個培養(yǎng)方向）、一個專業(yè)方向。戲劇影視類，戲劇影視美術(shù)設(shè)計專業(yè)（培養(yǎng)方向3個：電影美術(shù)設(shè)計、電影特技設(shè)計、電影人物造型設(shè)計）；戲劇影視導演、影視廣告導演專業(yè)方向；設(shè)計類，環(huán)境設(shè)計專業(yè)（培養(yǎng)方向：虛擬空間藝術(shù)）、產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)（培養(yǎng)方向：電影衍生產(chǎn)品）、新媒體藝術(shù)專業(yè)。

師資隊伍建設(shè)方面。遵循專業(yè)人才培養(yǎng)具有藝術(shù)與科技高度融合、相伴相生的多元知識結(jié)構(gòu)體系，“立足培養(yǎng)、有序引進、擇優(yōu)使用、旨在提高”的方針，在國內(nèi)外選聘優(yōu)秀人才，加強青年教師隊伍建設(shè)，師資隊伍水平得到了穩(wěn)步提高。截止2018年美術(shù)學院在編專任教師41名。其中正高級職稱10人；副高級職稱17人；講師10人；助教4人。另有，教輔管理、行政崗7人（含2名返聘、3名勞務(wù)派遣）；學生輔導員2人。

人才培養(yǎng)方面。2016至2018年美術(shù)學院全日制在校生人數(shù)356名。其中，本科生275名、研究生81名。折算學生人數(shù)397名，生師比為：1:9.9。

教學設(shè)施建設(shè)方面。美術(shù)學院教學總面積2750余平米，教學設(shè)備總資產(chǎn)值4967萬余元，以折算在校生人數(shù)397名計算，生均教學面積為6.9㎡；生均設(shè)備值約12.5萬元。已形成了按專業(yè)教學功能性劃分的基礎(chǔ)教學、專業(yè)教學、實驗教學、實踐教學、展覽展示等教學場所，能夠滿足專業(yè)教學、創(chuàng)作、科研、工作和學習基本需求。其中近600平米的“電影特效數(shù)字虛擬實驗中心”，是學校北京市重點實驗室“數(shù)字電影技術(shù)與藝術(shù)實驗室”和“未來影像高精尖創(chuàng)新中心-虛擬現(xiàn)實藝術(shù)實驗室”的重要組成部分。該中心每年承擔著大量的學生實訓、實踐教學、畢業(yè)創(chuàng)作、學校聯(lián)合作業(yè)，以及服務(wù)社會的橫向合作項目等任務(wù)。

美術(shù)學院60年來，矢志不渝。為中國電影藝術(shù)創(chuàng)作、事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才，已成為電影視覺造型藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域最具影響力的人才培養(yǎng)基地,在中國乃至國際相關(guān)藝術(shù)教育領(lǐng)域優(yōu)勢明顯、特色鮮明。目前，已陸續(xù)培養(yǎng)了數(shù)千名的專業(yè)人才，并相繼獲得了包括：法國戛納電影節(jié)、美國奧斯卡、東京國際電影節(jié)、上海國際電影節(jié)、中宣部“五個一工程”獎、中國電影“金雞獎”、中國政府“華表獎”、中國電視劇“飛天獎”，以及臺灣“金馬獎”香港“金像獎”等國內(nèi)外重要的專業(yè)與行業(yè)獎項。

今天以李前寬、屠居華、宋洪榮、楊剛、邵瑞剛、尹力、霍建起、韓剛、王鴻海、馮小寧、何群、石建都、楊慶生、霍廷宵、全榮哲、毛懷青、丁昇、烏爾善、韓中、林木、武明、呂峰等為代表的一大批優(yōu)秀電影美術(shù)設(shè)計師和杰出導演活躍在影視藝術(shù)創(chuàng)作的一線。他們中不僅有頻頻現(xiàn)身于國內(nèi)外著名影視節(jié)頒獎臺上的優(yōu)秀美術(shù)設(shè)計師、杰出的導演，及專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)開拓者，還有一批致力于發(fā)展中國視覺造型藝術(shù)教育的耕耘者和探索者。

二、藝術(shù)學專業(yè)簡介

所謂藝術(shù)學，通常意義上是指研究藝術(shù)整體的科學，即藝術(shù)學，是指系統(tǒng)性的研究關(guān)于藝術(shù)的各種問題的科學。

進一步講，“藝術(shù)學是研究藝術(shù)性質(zhì)、目的、作用任務(wù)和方法，它是帶有理論性和學術(shù)性的成為有系統(tǒng)知識的人文科學。

由于歷史的原因，中國現(xiàn)代形態(tài)的藝術(shù)研究一直比較重視理論層面的探討。

經(jīng)由蘇俄引入的、從德國古典哲學這一思想路徑衍生發(fā)展產(chǎn)生的馬克思主義，以及作為其知識和思維方法背景的德國古典哲學本身，長期在包括藝術(shù)研究在內(nèi)的整個人文社會科學研究領(lǐng)域占據(jù)特殊的主導位置，因而，和這一理論背景相吻合的藝術(shù)本體論研究，以概念和范疇為核心的抽象的理論探討與分析，長期以來都是藝術(shù)學研究領(lǐng)域最受關(guān)注的研究方法。

英美經(jīng)驗主義傳統(tǒng)一直受到排斥甚至批判，對具體對象的個案的、經(jīng)驗的研究被置于次要的地位。

這樣的研究取向，不僅僅是出于對西方學術(shù)發(fā)展不同趨勢的選擇，同時也蘊含了中國傳統(tǒng)思維方法對當代藝術(shù)研究的影響，在中國學術(shù)傳統(tǒng)中占據(jù)主導地位的整體性的、玄學研究路向，恰與德國古典哲學形成有趣的呼應(yīng)——所謂“小學”在中國的學術(shù)傳統(tǒng)中，顯然一直受遏制，清代成就卓著的“樸學”也被后世的學術(shù)史家解讀成是由明入清的漢代知識分子對嚴酷現(xiàn)實的逃避，以及對清代統(tǒng)治者的消極抵抗。

改革開放以來，蘇俄引進的僵化理論教條漸漸喪失了獨斷地位。

但是整個教育體系以及學術(shù)研究群體的知識體系的轉(zhuǎn)變并不能同時完成，因而學術(shù)研究基本趨勢的轉(zhuǎn)變，會表現(xiàn)出明顯的滯后現(xiàn)象；更重要的是，正由于改革開放之初理論界需要新的思想資源用以突破舊的蘇俄教條的禁錮，觀念和理論層面的創(chuàng)新顯得特別重要，因之出現(xiàn)一大批偏重于觀念與理論探討的研究文獻，也是時代的要求。

可惜新的藝術(shù)觀念與理論缺乏實證研究的支撐，也就不能真正完成觀念與理論拓展的歷史任務(wù)，整個國家的藝術(shù)科學研究水平，并不會僅僅因為觀念與理論的更新而有明顯的提高。

三、專業(yè)方向

藝術(shù)碩士

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

7.50萬

七、招生地區(qū)

北京