【導(dǎo)語】

一、廣西師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院簡介

廣西師范大學(xué)地處國際旅游勝地、國家歷史文化名城桂林，是國家教育部與廣西壯族自治區(qū)人民政府共建高校、“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程項(xiàng)目”高校。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院是學(xué)校最早設(shè)立的教學(xué)、科研單位之一，其前身為1932年創(chuàng)辦的廣西省立師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)專修科，至今已有87年的辦學(xué)發(fā)展歷史。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)需求，學(xué)院五次更名調(diào)整，由1954年的數(shù)學(xué)專修科改為數(shù)學(xué)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院，至2013年更名為數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院。學(xué)院下設(shè)數(shù)學(xué)系、概率統(tǒng)計(jì)系和高等數(shù)學(xué)教學(xué)部三個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)；還設(shè)有應(yīng)用數(shù)學(xué)研究所和大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析中心兩個(gè)校級研究平臺；廣西統(tǒng)計(jì)干部教育培訓(xùn)基地、廣西普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科基地、廣西21世紀(jì)園丁工程中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)研究基地和桂林市數(shù)學(xué)會掛靠在學(xué)院。

現(xiàn)有教職工85人，其中專任教師70人；在校學(xué)生1535人，其中，全日制普通本科學(xué)生1310人、碩士研究生225人。80多年來，學(xué)院為國家尤其是廣西培養(yǎng)了近18000名高素質(zhì)教師和其他專業(yè)人才。

學(xué)院重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。目前擁有數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)2個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、6個(gè)碩士學(xué)位二級學(xué)科、2個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、4個(gè)全日制普通本科專業(yè)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)均為廣西重點(diǎn)學(xué)科，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士（MAS）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)是全國第一批，也是廣西最早獲批的單位。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)模型實(shí)驗(yàn)室為廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為教育部第四批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、廣西高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)、廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目（優(yōu)勢專業(yè)）立項(xiàng)專業(yè)。

學(xué)院擁有一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專任教師70人，其中具有高級職稱38人（二級教授），占54.3%，具有博士學(xué)位42人，占60%；博士生導(dǎo)師3人，碩士生導(dǎo)師28人；教師中有政府特殊津貼專家、全國優(yōu)秀教師、廣西優(yōu)秀專家、廣西“十百千人才工程”第二層次人選、廣西終身教授、廣西教學(xué)名師、廣西優(yōu)秀教師、廣西高等學(xué)校卓越學(xué)者、廣西“高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃”人選等人才或榮譽(yù)稱號共11人；還有10余人擔(dān)任國家一級學(xué)會和二級學(xué)會的副理事長、常務(wù)理事或理事，擁有3個(gè)自治區(qū)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和1個(gè)廣西高等學(xué)校高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。目前擁有數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)2個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、6個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科、2個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、4個(gè)全日制普通本科專業(yè)?；A(chǔ)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)均為廣西重點(diǎn)學(xué)科，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士（MAS）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)是全國第一批，也是廣西最早獲批的單位。數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)模型實(shí)驗(yàn)室為廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為教育部第四批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、廣西高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)、廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項(xiàng)目（優(yōu)勢專業(yè)）立項(xiàng)專業(yè)。

學(xué)院積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，教學(xué)工作中心地位不斷鞏固，教改成果顯著。近年來，學(xué)院教師主持自治區(qū)級教改項(xiàng)目15項(xiàng)，獲國家級教學(xué)成果獎二等獎、廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎、一等獎、二等獎等多項(xiàng)。發(fā)表教學(xué)研究論文80余篇，其中核心期刊40余篇。教師編寫的教材《現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《高等代數(shù)與解析幾何》、《SPSS統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用基礎(chǔ)》》、《計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)原理與實(shí)踐》被區(qū)內(nèi)外多所高校選用，廣受好評。

學(xué)院把科學(xué)研究作為促進(jìn)教學(xué)、提高辦學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)院核心競爭力的重要手段，取得了良好的成績。近年來，學(xué)院教師共承擔(dān)各級各類科研項(xiàng)目120余項(xiàng)，其中國家級科研項(xiàng)目38項(xiàng)，省部級科研項(xiàng)目45項(xiàng);學(xué)院教師在國內(nèi)外重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，其中被SCI收錄100余篇;獲省(部)級科技獎二等獎4項(xiàng)，三等獎3項(xiàng)。

學(xué)院不斷探索提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新路子，培養(yǎng)出的學(xué)生政治思想品德良好，綜合素質(zhì)強(qiáng)，專業(yè)能カ表現(xiàn)突出。學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽成績優(yōu)異，近年來，獲國家一等獎12項(xiàng)、二等獎52項(xiàng)；連續(xù)5屆學(xué)生在全國師范生教學(xué)技能大賽中獲一等獎2人次、二等獎2人次、三等獎1人次；在2018年第九屆“東芝杯”中國師范大學(xué)師范專業(yè)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新實(shí)踐大賽中獲三等獎1人次（廣西唯一），在2018年全國第八屆“華文杯”數(shù)學(xué)創(chuàng)客比賽獲特等獎3人次；在第四屆全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽上獲全校金牌冠軍、全區(qū)銅牌獎；連續(xù)九屆學(xué)生獲廣西區(qū)師范教學(xué)技能比賽一等獎9人次；連續(xù)三屆教育碩士獲全國學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）專業(yè)教學(xué)技能大賽一等獎2人次、二等獎3人次、三等獎5人次。

近5年來獲得全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國家級項(xiàng)目13項(xiàng)，自治區(qū)級項(xiàng)目60項(xiàng)。

學(xué)生就業(yè)率高，近5年來，研究生就業(yè)率100%，其中一次性就業(yè)率均超過90%；本科生就業(yè)率超過95%。畢業(yè)生中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀人才。

學(xué)院依托學(xué)校的發(fā)展、自身的學(xué)科影響和區(qū)位優(yōu)勢，通過“走出去，請進(jìn)來”，加強(qiáng)對外學(xué)術(shù)交流活動，搭建良好的科研平臺，積極開展各項(xiàng)對外學(xué)術(shù)交流活動，與多個(gè)國家和地區(qū)的高校和機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系。中國科學(xué)院姜伯駒院士、張景中院士、田剛院士、英國格拉斯哥大學(xué)K.A.Brown教授、美國特拉華大學(xué)蔡金法教授、美國的JohnsHopkinsUniversity的NilanjanChatterjee教授等國內(nèi)外著名專家教授應(yīng)邀到學(xué)院講學(xué)。學(xué)院教師積極參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和合作研究，先后派遣、資助教師25人次赴美國、英國、德國、西班牙、加拿大、澳大利亞、新加坡、韓國、日本、香港、澳門、臺灣等國家和地區(qū)進(jìn)行合作研究與交流。學(xué)院成功舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會生物數(shù)學(xué)衛(wèi)星會議、第八屆中日統(tǒng)計(jì)會議、全國幾何分析年會、全國數(shù)學(xué)教育研究會2012國際學(xué)術(shù)年會、全國理科高等數(shù)學(xué)研究會第十三次年會、第五屆3+X統(tǒng)計(jì)學(xué)及其應(yīng)用Workshop年會和2018年有限混合及非正則模型進(jìn)展統(tǒng)計(jì)專業(yè)國際學(xué)術(shù)會議等高級別會議，得到了與會代表高度評價(jià)，擴(kuò)大了學(xué)院的影響。

學(xué)院在人才培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)和科學(xué)研究取得長足發(fā)展的同時(shí)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的社會服務(wù)理念，堅(jiān)持走“服務(wù)地方、服務(wù)社會”之路，注重發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，不斷拓展社會服務(wù)的深度和廣度，積極推廣和利用所取得的教學(xué)科研成果，建立共享機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)科專業(yè)發(fā)展，多渠道、多層次、多方面地融入到地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之中。

學(xué)院積極承擔(dān)中小學(xué)教師教育培訓(xùn)項(xiàng)目。十多年來，學(xué)院先后承擔(dān)了“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃（簡稱國培）——中小學(xué)骨干教師研修項(xiàng)目”、“區(qū)培計(jì)劃”、“廣西區(qū)園丁工程項(xiàng)目數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”等各級各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目，大部分學(xué)員已成為廣西基礎(chǔ)教育中堅(jiān)力量，多數(shù)園丁工程學(xué)員已走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。

學(xué)院教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，積極輻射和推廣教研成果到老少邊民族地區(qū)的一線中學(xué)以及區(qū)內(nèi)外一些高等院校。通過“送教下鄉(xiāng)，送研究上一線”活動和到省內(nèi)外一些院校講學(xué)傳播教研成果。近三年來，學(xué)院教師先后到南寧、柳州、桂林、貴港、河池、百色、來賓、崇左等地的中學(xué)和區(qū)內(nèi)外部分高校進(jìn)行教研活動，產(chǎn)生了良好的社會影響。

學(xué)院還充分發(fā)揮統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科的資源優(yōu)勢，積極與地方政府、企事業(yè)單位的統(tǒng)計(jì)部門和金融機(jī)構(gòu)合作，培養(yǎng)與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的專業(yè)人才，并提供數(shù)據(jù)分析、決策等服務(wù)，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

二、教育學(xué)專業(yè)簡介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進(jìn)行教育活動，必須對其進(jìn)行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識，對教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（數(shù)學(xué)）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.00萬

七、招生地區(qū)

廣西