【導(dǎo)語】

一、湖北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院簡介

湖北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院是經(jīng)教育部評估合格的成人教育機構(gòu)。我校成人高等教育從無到有，不斷發(fā)展壯大，已經(jīng)形成多層次、多規(guī)格、多種形式協(xié)調(diào)發(fā)展的成人高等教育辦學(xué)體系?，F(xiàn)有函授、業(yè)余招生專業(yè)61個，高等教育自學(xué)考試主考專業(yè)14個。在開展學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校非常重視加強非學(xué)歷性質(zhì)的繼續(xù)教育，承接了教育部、財政部“國培計劃——湖北省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”及“國培計劃——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項目”，開辦了各種短期培訓(xùn)班，是全國計算機等級考試考點、全國公共英語等級考試考點、湖北省國家公務(wù)員培訓(xùn)基地、黃石市局級干部外語培訓(xùn)基地、鄂東南地區(qū)中學(xué)繼續(xù)教育中心，其規(guī)模和影響力不斷擴大。

湖北師范大學(xué)歷任領(lǐng)導(dǎo)都高度重視以函授業(yè)余為主體的成人高等教育，將其納入學(xué)校的整體規(guī)劃，建立了一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀的函授教師隊伍。學(xué)校為地方培養(yǎng)師資隊伍的辦學(xué)思想得到各級教育行政部門的積極響應(yīng)。這些部門在函授站機構(gòu)設(shè)置、人員編制上給予大力支持，使函授業(yè)余教育得到蓬勃發(fā)展。隨著學(xué)校函授業(yè)余教育規(guī)模的不斷擴大，尤其是函授教育在培訓(xùn)中、小學(xué)師資隊伍方面產(chǎn)生的影響日益深遠，我校招生范圍逐步由湖北擴展到廣西、云南、廣東、浙江等省。為了更好地服務(wù)于國家的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，也為了更好地滿足社會日益增長的學(xué)習(xí)需求，學(xué)校在招生專業(yè)設(shè)置上打破了單一的師范格局，形成了師范專業(yè)與非師范專業(yè)共同發(fā)展的良好局面。在近半個世紀來的成人高等教育實踐中形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，為社會尤其是為基礎(chǔ)教育輸送了大批德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生，為構(gòu)建我國終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會做出了巨大的貢獻，贏得了廣泛的社會聲譽，創(chuàng)建了成人高等教育領(lǐng)域的省優(yōu)名牌。

二、光學(xué)工程專業(yè)簡介

光學(xué)工程是一門歷史悠久而又年輕的學(xué)科。

它的發(fā)展表征著人類文明的進程。

它的理論基礎(chǔ)就是光學(xué)，作為物理學(xué)的主干學(xué)科經(jīng)歷了漫長而曲折的發(fā)展道路，鑄造了幾何光學(xué)、波動光學(xué)、量子光學(xué)及非線性光學(xué)，揭示了光的產(chǎn)生和傳播的規(guī)律和與物質(zhì)相互作用的關(guān)系。

專業(yè)課：光學(xué)設(shè)計，激光原理和技術(shù)，導(dǎo)波光學(xué)，薄膜光學(xué)，光學(xué)材料與工藝，輻射度學(xué)和色度學(xué)，傅里葉光學(xué)，光學(xué)信息處理，非線性光學(xué)，量子光學(xué)，光通訊原理，計量、檢測和傳感技術(shù)，光學(xué)計量與測試。

就業(yè)方向：可以從事各種光電成像器件的原理與技術(shù)、設(shè)計、檢測及應(yīng)用技術(shù)，寬束電子光學(xué)系統(tǒng)及設(shè)計等方面的研究工作；虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實算法、技術(shù)、系統(tǒng)，及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用等方面的研究工作；微光與紅外成像探測理論、技術(shù)與系統(tǒng)的設(shè)計、測試、模擬仿真及總體技術(shù)，目標與環(huán)境光學(xué)特性，圖像目標探測、識別與跟蹤技術(shù)等方面的研究工作；圖像信息與視頻信號采集、提取、處理、壓縮、融合、傳輸及其實時實現(xiàn)等技術(shù)，以及質(zhì)量評價等方面的研究工作。

三、專業(yè)方向

光學(xué)工程

四、考研類型

同等學(xué)力

五、學(xué)制

2年

六、學(xué)費

1.80萬

七、招生地區(qū)

河南