【導(dǎo)語(yǔ)】

一、濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院簡(jiǎn)介

濟(jì)南大學(xué)教育與心理科學(xué)學(xué)院（教師教育學(xué)院、特殊教育學(xué)院）是以心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)為主要學(xué)科，以教師培養(yǎng)為主要辦學(xué)特色的多層次、多學(xué)科型學(xué)院。

學(xué)院成立于2009年，其發(fā)展歷史可以追溯到1978年成立的教育學(xué)、心理學(xué)教研室。學(xué)院設(shè)有心理系、教育系、特殊教育系、心理科學(xué)研究中心、教育碩士教育中心等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，是學(xué)校獨(dú)立科研平臺(tái)高等教育研究院的依托單位?，F(xiàn)有應(yīng)用心理學(xué)、公共事業(yè)管理（教育管理方向）、特殊教育三個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，有心理學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)和教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在校本科生1000余人，研究生65人。

學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師60人，其中教授（研究員）12人，副教授17人，具有博士學(xué)位教師38人，在讀博士3人。擁有山東省有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家1人，山東省教學(xué)名師1人，校級(jí)教學(xué)名師1人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，校級(jí)科研團(tuán)隊(duì)1個(gè)。學(xué)院聘請(qǐng)20余名中外著名學(xué)者為客座教授。

學(xué)院建有多個(gè)省、校級(jí)學(xué)科及科研平臺(tái)。山東省特殊教育資源中心（籌）設(shè)在學(xué)院，是集特殊教育研究、教師培訓(xùn)和社會(huì)服務(wù)工作于一體的多功能特教機(jī)構(gòu)，服務(wù)全省特殊教育事業(yè)。濟(jì)南大學(xué)高等教育研究中心是“十二五”、“十三五”山東省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究基地，濟(jì)南大學(xué)青少年素質(zhì)教育研究基地是山東省青少年素質(zhì)教育重點(diǎn)研究基地，濟(jì)南大學(xué)教師教育學(xué)院是山東省教師教育基地，高等教育政策研究基地、特殊教育改革與發(fā)展研究中心是濟(jì)南大學(xué)重點(diǎn)人文社科基地，特殊教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心是山東省高等學(xué)校骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。

學(xué)院注重開(kāi)展課程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新，探索人才培養(yǎng)有效模式。應(yīng)用心理學(xué)是山東省特色專(zhuān)業(yè)、山東省高等教育名校工程建設(shè)專(zhuān)業(yè)，特殊教育學(xué)是國(guó)家計(jì)劃支持、學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。建有國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)示范課1門(mén)，省級(jí)精品課程1門(mén)，校級(jí)精品課程11門(mén)，優(yōu)質(zhì)課程16門(mén)。近年來(lái)，主持省部級(jí)以上教研教改課題8項(xiàng)，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)研究成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)14項(xiàng)。近三年，學(xué)生就業(yè)率、考研率穩(wěn)步上升，就業(yè)率保持在96%以上，考研率達(dá)24%。

近年來(lái)，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)在認(rèn)知心理學(xué)、教育心理與學(xué)校心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、高等教育學(xué)、特殊教育學(xué)、教師教育學(xué)等領(lǐng)域取得了一系列有影響的成果，研究特色逐漸形成。承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)科研課題10項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲得省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)14項(xiàng)，學(xué)術(shù)論文被SCI、EI、SSCI、CSSCI收錄100余篇，出版專(zhuān)著、譯著和教材30余部。

學(xué)院是中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究生培養(yǎng)合作單位，雙方在心理學(xué)人才培養(yǎng)、重大研究課題聯(lián)合攻關(guān)、教師互派交流、開(kāi)展社會(huì)心理服務(wù)等方面有密切合作。學(xué)院是山東省教育科學(xué)研究院戰(zhàn)略合作單位，雙方在教育科研服務(wù)高等教育、特殊教育、基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域有廣泛協(xié)作。學(xué)院在博山特教中心建有省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，在全省各地建有20余個(gè)本科生、研究生教學(xué)實(shí)踐基地。學(xué)院與斯坦福大學(xué)教育學(xué)院、哈佛大學(xué)教育學(xué)院開(kāi)展科研項(xiàng)目合作，與美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)等國(guó)家10余所大學(xué)有學(xué)術(shù)交流和學(xué)生互派，與臺(tái)灣2所大學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)合作。學(xué)院教師每年參加國(guó)際國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)會(huì)議30余人次。學(xué)院是山東省高等教育學(xué)會(huì)、山東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)、濟(jì)南市心理學(xué)會(huì)和濟(jì)南濟(jì)大喜安廣泛性發(fā)展障礙兒童康復(fù)中心掛靠單位，有8位教師擔(dān)任國(guó)家級(jí)學(xué)會(huì)理事和專(zhuān)業(yè)委員以上職務(wù)，20余位教師擁有心理督導(dǎo)師、心理咨詢(xún)師、應(yīng)用行為分析師等從業(yè)資格。

學(xué)院建有心理學(xué)、特殊教育學(xué)、教師教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值近1000萬(wàn)元。擁有心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)圖書(shū)2萬(wàn)余冊(cè)，專(zhuān)業(yè)期刊100余種。

學(xué)院堅(jiān)持立德樹(shù)人，倡導(dǎo)辦學(xué)以教師為本、育人以學(xué)生為本、管理以服務(wù)為本的理念，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成人，不斷深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院發(fā)展的中期目標(biāo)是，力爭(zhēng)在“十三五”末，完成心理學(xué)進(jìn)入全省前列、特殊教育成為省內(nèi)排頭兵、高等教育研究成為山東省高水平智庫(kù)的建設(shè)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)濟(jì)南大學(xué)“建設(shè)創(chuàng)新性、國(guó)際化、有特色的世界高水平大學(xué)”辦學(xué)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。

二、心理健康教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要其成部分:是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”“落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學(xué)校教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。

心理健康教育在初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí),要突出品格修養(yǎng)的教育.它可以通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康選修課活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中;積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道等途徑開(kāi)展.自20世紀(jì)80年代以來(lái),我國(guó)一些省市在中小學(xué)中開(kāi)展心理健康教育,教育部成立了全國(guó)中小學(xué)心理健康咨詢(xún)委員會(huì),并于1999年8月13日下發(fā)了,把中小學(xué)心理健康教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。

2001年9月教育部頒布了，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。

心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)主要放在幫助學(xué)生適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，提高其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

三、專(zhuān)業(yè)方向

心理健康教育

四、考研類(lèi)型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

3.60萬(wàn)

七、招生地區(qū)

山東