【導(dǎo)語】

一、西北師范大學(xué)教育學(xué)院簡介

【歷史傳承】

西北師范大學(xué)借洋務(wù)興辦新學(xué)之潮，肇端于京師；在民族抗日救亡之際，輾轉(zhuǎn)于城固；因西北振學(xué)崇教之需，勃興于隴原。教育學(xué)院（教師培訓(xùn)學(xué)院）是學(xué)校淵源久遠(yuǎn)、學(xué)統(tǒng)深厚的教學(xué)單位之一，其名稱歷經(jīng)京師大學(xué)堂“教育門目”課程、北京高等師范學(xué)校教育專攻科、北京師范大學(xué)教育系、西北師范學(xué)院教育系、西北師范大學(xué)教育科學(xué)研究院、西北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、西北師范大學(xué)教育學(xué)院（教師培訓(xùn)學(xué)院）等多次變化，學(xué)科門類漸趨齊全，辦學(xué)水平不斷提升，至2016年，教育學(xué)科獲批甘肅省優(yōu)勢學(xué)科。2019年，教育學(xué)獲批國家級一流本科專業(yè)。

【機(jī)構(gòu)設(shè)置】

學(xué)院設(shè)有4個(gè)專業(yè)教學(xué)系：教育系、學(xué)前教育系、特殊教育系、教育管理系。設(shè)有9個(gè)教學(xué)研究所：教育科學(xué)研究所、語文教育研究所、數(shù)學(xué)教育研究所、英語教育研究所、文科綜合教育研究所、理科綜合教育研究所、高等教育研究所、比較教育研究所、農(nóng)村教育研究所。

學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)國家級人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地（西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心），1個(gè)教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心，2個(gè)省級科研平臺（甘肅省教育發(fā)展研究院、西部教師教育研究中心），1個(gè)省級高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（特殊教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心）。

學(xué)院現(xiàn)有1個(gè)教育學(xué)博士后科研流動(dòng)站，1個(gè)教育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，1個(gè)教育博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)學(xué)科，1個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，7個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)二級學(xué)科，12個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。1個(gè)國家重點(diǎn)培育學(xué)科（課程與教學(xué)論），1個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科（教育學(xué)），有1個(gè)國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)（課程與教學(xué)論），3個(gè)校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

【師資隊(duì)伍】

教育學(xué)院英才聚集，具有雄厚的師資力量。自建校始，先有李蒸、李建勛、胡國鈺、李秉德、楊少松、劉問岫、陳震東、王明昭、呂方、郭士豪、景時(shí)春、沈慶華、趙鳴九等老一輩學(xué)者篳路藍(lán)縷，開啟山林，奠定學(xué)科發(fā)展堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；又有胡德海、李定仁、萬明鋼、王嘉毅、王鑒等知名專家櫛風(fēng)沐雨，薪火相傳，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科快速發(fā)展，使教育學(xué)院成為西部乃至全國教育學(xué)科的人才高地。

學(xué)院現(xiàn)有教職工98名，其中專任教師84名。有博士生導(dǎo)師12人，碩士生導(dǎo)師46人；教授25人、副教授35人、講師19人、助教5人；博士56人，在讀博士6人。學(xué)院共有學(xué)生1990人，其中博士生63人，研究生1278人，本科生649人。

學(xué)院80%的專任教師具有境外學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷。1人入選教育部“長江學(xué)者”特聘教授、“國家百千萬人才工程”和“全國先進(jìn)工作者”稱號，5人入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，5人入選“甘肅省領(lǐng)軍人才”，4人入選甘肅省“飛天學(xué)者”特聘教授，1人入選甘肅省“隴原青年創(chuàng)新人才扶持計(jì)劃”，10人入選學(xué)校“青年教師教學(xué)科研之星資助計(jì)劃”。

【人才培養(yǎng)】

教育學(xué)院以“立德樹人”為靈魂，以培養(yǎng)具有人文情懷、國際視野、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新能力和信息化素養(yǎng)，適應(yīng)國家教育改革與發(fā)展需要的高層次研究型人才和高素質(zhì)應(yīng)用型人才為己任，引領(lǐng)與推動(dòng)西北地區(qū)師范教育改革，為西北乃至全國培養(yǎng)了大批高水平的服務(wù)于民族地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育專業(yè)人才。培養(yǎng)出了郭戈、田慧生、王嘉毅、曾天山、張鐵道等百余名教育界領(lǐng)軍人才和一大批教育事業(yè)骨干，特別是培養(yǎng)出了“長江學(xué)者”王鑒、全國第一個(gè)藏族教育學(xué)博士巴登尼瑪、全國第一個(gè)裕固族博士安雪慧。教育部有位前任領(lǐng)導(dǎo)曾言：“正是有了西北師范大學(xué)，我國現(xiàn)代師范教育向西推進(jìn)了一千多公里；正是有了西北師范大學(xué)，我國優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)向西推進(jìn)了一千多公里”。近五年來，學(xué)院培養(yǎng)本科、在職教育碩士和農(nóng)村教育碩士2500多人，其中80%以上在民族、農(nóng)村地區(qū)從教，深受各地教育行政部門和學(xué)校歡迎。

二、學(xué)前教育專業(yè)簡介

學(xué)前教育（PreschoolEducation）是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。

兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。

對學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂于分享。

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。

廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

狹義的學(xué)前教育是指對3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。

因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。

這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。

幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。

三、專業(yè)方向

學(xué)前教育

四、考研類型

同等學(xué)力

五、學(xué)制

2年

六、學(xué)費(fèi)

2.58萬

七、招生地區(qū)

北京、北京、上海、江蘇