【導(dǎo)語(yǔ)】

一、西華師范大學(xué)教育學(xué)院簡(jiǎn)介

【歷史沿革】西華師范大學(xué)教育學(xué)院始創(chuàng)建于1962年“教育系”，2003年更名為“教育科學(xué)學(xué)院”，2007年由原教育科學(xué)學(xué)院與教育技術(shù)學(xué)院合并組建成“教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院”，2010年更名為“教育學(xué)院”（于2011年分離出教師教育學(xué)院、2015年分離出學(xué)前與初等教育學(xué)院）。

【教師隊(duì)伍】學(xué)院現(xiàn)有教職工67人，專人教師59人，其中高級(jí)職稱教師32人（正高13人，二級(jí)教授2人），講師等中級(jí)職稱21人，擁有博士（后）和在讀博士學(xué)位教師16人，研究生學(xué)歷占教師總數(shù)的90%。教師隊(duì)伍中，“國(guó)務(wù)院特殊津貼”專家1人，“四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”1人，四川省“突出貢獻(xiàn)專家”1人，“四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選”1人，四川省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”1人；西華師范大學(xué)“科研十佳”4人、“教學(xué)名師”1人、“教學(xué)標(biāo)兵”2人、“師德標(biāo)兵”2人。中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)理事1人，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育技術(shù)學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事1人；四川省教育學(xué)會(huì)教育學(xué)專委會(huì)副理事長(zhǎng)1人1人，四川省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)1人。

【人才培養(yǎng)】在長(zhǎng)期辦學(xué)的歷史中，我院形成了“以研帶教、以教促研、教研相長(zhǎng)、育人為本”的辦學(xué)理念和鮮明的教師教育辦學(xué)特色。我院現(xiàn)已形成了以本科教育為基礎(chǔ)、以研究生教育為龍頭的教師職前職后教育一體化的辦學(xué)新格局。我院擁有“教育學(xué)”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，現(xiàn)設(shè)有教育學(xué)原理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、課程與教學(xué)論、教育技術(shù)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、高等教育學(xué)和心理健康教育等7個(gè)二級(jí)學(xué)科，另?yè)碛薪逃芾?、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)教育、心理健康教育、學(xué)前教育和特殊教育等6個(gè)教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。本科教育開(kāi)設(shè)有3個(gè)專業(yè)：教育學(xué)（一本專業(yè)）、心理學(xué)（一本專業(yè)）、教育技術(shù)學(xué)（一本專業(yè)），其中教育技術(shù)學(xué)專業(yè)獲批四川省免費(fèi)師范生培養(yǎng)項(xiàng)目?，F(xiàn)有全日制在讀本科生800余人，全日制在讀碩士研究生近400人，在讀教育碩士生近200人。學(xué)生勤奮刻苦、基礎(chǔ)札實(shí)、富于創(chuàng)新精神，很多畢業(yè)生成為各級(jí)黨政、企事業(yè)單位、尤其是學(xué)校部門的重要領(lǐng)導(dǎo)與行業(yè)骨干，如有的在清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、西南大學(xué)等高校工作；有的在高校擔(dān)任正副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；有的成為中小學(xué)知名校長(zhǎng)或?qū)W科帶頭人；有的成為中央電視臺(tái)節(jié)目主持人。不少學(xué)生畢業(yè)后考入國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)如清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等攻讀碩士和博士學(xué)位。

【學(xué)科建設(shè)】近年來(lái)，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)和本科質(zhì)量工程，加之擁有一支高水平的師資隊(duì)伍，我院在本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)方面取得了一系列成就。我院現(xiàn)擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（教育學(xué)）；1個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（高等教育學(xué)）；1個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（教育學(xué)）；3個(gè)省級(jí)特色專業(yè)（教育學(xué)；心理學(xué)；教育技術(shù)學(xué)）；4門省級(jí)精品課程（德育原理；教育技術(shù)學(xué)；教育概論；學(xué)校管理學(xué)）；4門省級(jí)規(guī)劃教材（德育原理；現(xiàn)代教育學(xué)新論；現(xiàn)代心理學(xué)新論；現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)）；3個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（教育學(xué)；教育技術(shù)學(xué)；教育經(jīng)濟(jì)與管理）；教育學(xué)專業(yè)被確立為“四川省教育學(xué)本科人才培養(yǎng)基地”和四川省本科高校教育學(xué)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目。我院還是學(xué)校重點(diǎn)支持的博士點(diǎn)建設(shè)單位。

【科學(xué)研究】近年來(lái)，我院科研成果豐碩，在前輩學(xué)人和領(lǐng)導(dǎo)奠定的良好基礎(chǔ)上，繼續(xù)把教育科學(xué)研究推向前進(jìn)。在教育基本理論、教育經(jīng)濟(jì)與管理、高等教育學(xué)和教育技術(shù)學(xué)等領(lǐng)域形成了自己的研究特色與優(yōu)勢(shì)，在國(guó)內(nèi)有較大影響。共獲得國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金和國(guó)家自然科學(xué)基金課題6項(xiàng)，教育部人文社會(huì)科學(xué)課題10余項(xiàng)，四川省哲社課題20余項(xiàng)；公開(kāi)出版學(xué)術(shù)專著50余部；發(fā)表省部級(jí)以上論文1200余篇，其中CSSCI來(lái)源期刊文章200余篇（《教育研究》10余篇，《高等教育研究》《比較教育研究》《教師教育研究》《教育與經(jīng)濟(jì)》《中國(guó)電化教育》《電化教育研究》《清華大學(xué)教育研究》等學(xué)科級(jí)刊物70余篇）；被《新華文摘》《民主》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》和人大復(fù)印資料《教育學(xué)》和《教育文摘周報(bào)》等全文轉(zhuǎn)載和收錄100余篇，被《教育研究》和《人大復(fù)印資料·教育學(xué)》年度報(bào)告重點(diǎn)介紹和點(diǎn)評(píng)近10篇?？蒲谐晒@國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)近30項(xiàng)（其中全國(guó)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng)，四川省人民政府哲社優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)）。獨(dú)立獲四川省人民政府第六、七屆高等教育教學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省政府第五屆普教優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)院科研成果年度綜合排名連續(xù)于2004&——2016年位居我校文科學(xué)院前茅，且12次獲得學(xué)校年度科研綜合考評(píng)一、二、三等獎(jiǎng)。根據(jù)中央教育科學(xué)研究所（現(xiàn)中國(guó)教育科學(xué)研究院）在《教育研究》2009年第8期發(fā)布的《我國(guó)教育科研成果現(xiàn)狀及其影響力分析》報(bào)告顯示，我校教育學(xué)科研論文發(fā)表數(shù)量位居全國(guó)大學(xué)第5位（前4位均為985高校和211大學(xué)）；我院教育學(xué)一級(jí)學(xué)科排名在武書(shū)連主持發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)學(xué)科排行榜》中連續(xù)多年位居全國(guó)大學(xué)學(xué)科排名前60強(qiáng)；另?yè)?jù)武漢大學(xué)2012年發(fā)布的《中國(guó)大學(xué)學(xué)科排行榜》綜合評(píng)價(jià)顯示，我院教育學(xué)原理、教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士點(diǎn)雙雙位居全國(guó)前17強(qiáng)。2015年中國(guó)研究生教育排行榜是由中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心（RCCSE）、中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)（www.nseac.com）和武漢大學(xué)中國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心（ECCEQ）共同發(fā)布,我院教育學(xué)排名全國(guó)第28名。

展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。目前，學(xué)院制定并努力實(shí)施了學(xué)院建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，確保在“十三五”期間，全面提升辦學(xué)水平，并使部分學(xué)科成為國(guó)內(nèi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。學(xué)院將遵循“立足四川、面向西部、輻射全國(guó)、放眼世界”的發(fā)展方針，進(jìn)一步彰顯“以研帶教、以教促研、教研相長(zhǎng)、育人為本”的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，使我院在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)諸方面再上一個(gè)新臺(tái)階，為把我院建設(shè)成國(guó)內(nèi)有重要影響的教學(xué)研究型學(xué)院而努力奮斗！

二、心理健康教育專業(yè)簡(jiǎn)介

心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高的教育。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要其成部分:是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”“落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。

同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學(xué)校教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。

心理健康教育在初中以活動(dòng)和體驗(yàn)為主,在做好心理品質(zhì)教育的同時(shí),要突出品格修養(yǎng)的教育.它可以通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康選修課活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中;積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道等途徑開(kāi)展.自20世紀(jì)80年代以來(lái),我國(guó)一些省市在中小學(xué)中開(kāi)展心理健康教育,教育部成立了全國(guó)中小學(xué)心理健康咨詢委員會(huì),并于1999年8月13日下發(fā)了,把中小學(xué)心理健康教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施。

2001年9月教育部頒布了，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。

心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)主要放在幫助學(xué)生適應(yīng)中小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，提高其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效地溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

三、專業(yè)方向

心理健康教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.40萬(wàn)

七、招生地區(qū)

四川