【導(dǎo)語】

一、浙江海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院簡介

水產(chǎn)學(xué)院是在1958年創(chuàng)建的工業(yè)捕魚教研組、生物養(yǎng)殖教研組基礎(chǔ)上發(fā)展起來的傳統(tǒng)與特色學(xué)院，至今已有近60年的辦學(xué)歷史。圍繞水產(chǎn)經(jīng)濟的發(fā)展、水產(chǎn)品供應(yīng)的保障和水產(chǎn)科技的進步，幾代人扎根海島、辛勤耕耘、幾度滄桑、繼往開來、開拓創(chuàng)新，在漁具力學(xué)、漁網(wǎng)制作與裁剪工藝等漁具革新應(yīng)用技術(shù)，漁業(yè)資源生物學(xué)、漁業(yè)生態(tài)環(huán)境保護及漁業(yè)管理技術(shù)，水產(chǎn)苗種培育與養(yǎng)殖技術(shù)等方面開展系統(tǒng)研究和培養(yǎng)應(yīng)用型高級專業(yè)人才，為浙江省乃至全國海洋漁業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)創(chuàng)新和高水平人才保障。

學(xué)科建設(shè)

學(xué)院注重學(xué)科建設(shè)，已建成捕撈學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、漁業(yè)資源學(xué)等完整的二級學(xué)科體系，早在1996年捕撈學(xué)被列為浙江省重點學(xué)科，2008年海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)被列為浙江省重中之重學(xué)科?，F(xiàn)擁有1個省級重點學(xué)科（水產(chǎn)學(xué)科），1個省級重點實驗室（浙江省海洋漁業(yè)裝備技術(shù)研究重點實驗室），設(shè)有1個一級學(xué)科碩士學(xué)位授予點（水產(chǎn)），5個二級學(xué)科碩士學(xué)位授予點（捕撈學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、漁業(yè)資源學(xué)、漁業(yè)經(jīng)濟與管理、水產(chǎn)品加工與貯藏工程），1個農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域（漁業(yè)），具有水產(chǎn)一級學(xué)科同等學(xué)力碩士學(xué)位授予權(quán)。

師資隊伍

學(xué)院重視師資隊伍建設(shè)，現(xiàn)有教職工43人，高級職稱人員25人，其中50%以上專任教師具有博士學(xué)位，另有11名國內(nèi)外知名專家聘為客座教授。現(xiàn)擁有1個省級教學(xué)團隊（海洋漁業(yè)類課程群教學(xué)團隊）、1個省高校創(chuàng)新團隊（海洋漁業(yè)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新團隊）。有浙江省“151人才工程”7人、浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人5人，全國優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師2人；獲得舟山市科技青年獎、舟山市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、舟山市有突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人才稱號各1人。

人才培養(yǎng)

學(xué)院注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照“精神成人，專業(yè)成才”、“合格+特長”的模式培養(yǎng)人才，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競賽、文化競賽等方面取得優(yōu)異成績，在2014年“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽榮獲金獎，在2013年第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中榮獲二等獎。近三年學(xué)生以第一作者公開發(fā)表論文163篇，授權(quán)專利13項，畢業(yè)生讀研率保持在25%以上，初次就業(yè)率保持在95%左右,為浙江省乃至全國海洋捕撈、水產(chǎn)養(yǎng)殖及其衍生產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型人才，為海洋經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了積極的貢獻，并形成了自己鮮明的特色。

二、農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展專業(yè)簡介

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展，屬于農(nóng)業(yè)碩士下設(shè)的一個專業(yè)。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展碩士就業(yè)方向主要為:政府農(nóng)業(yè)部門及事業(yè)單位從事計劃、規(guī)劃與設(shè)計、推廣與發(fā)展、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級專門人才，也可在銀行金融部門從事農(nóng)業(yè)金融相關(guān)的工作。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域是以農(nóng)村及其特定類型區(qū)域（如山區(qū)、林區(qū)、牧區(qū)、糧食主產(chǎn)區(qū)、貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)等）的經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展為研究對象，利用農(nóng)村經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、管理學(xué)、農(nóng)村社會學(xué)等多學(xué)科的理論與方法，探討農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展的過程、發(fā)展模式、發(fā)展機制、發(fā)展問題以及發(fā)展政策。

農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的服務(wù)對象包括農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展的理論和政策、農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展的規(guī)劃和管理、農(nóng)村社區(qū)治理、農(nóng)村自然資源的可持續(xù)利用、農(nóng)村土地整治與生態(tài)環(huán)境建設(shè)、農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)、涉農(nóng)企業(yè)的經(jīng)營與管理和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與傳播等。

現(xiàn)階段，快速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程推動著我國從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)村落向現(xiàn)代農(nóng)村社區(qū)轉(zhuǎn)型。

在轉(zhuǎn)型時期我國農(nóng)村涉及到政治、經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境等各種問題，同時，這些問題又隨著要素在城鄉(xiāng)之間的流動，延伸到城鎮(zhèn)地區(qū)。

這就要求本專業(yè)學(xué)位在人才培養(yǎng)方面要充分利用交叉研究領(lǐng)域的優(yōu)勢，全方位、多角度地審視農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展領(lǐng)域的各種新問題，為該領(lǐng)域培養(yǎng)高級復(fù)合型管理應(yīng)用人才，更好地服務(wù)于我國農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展。

三、專業(yè)方向

漁業(yè)發(fā)展

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

2.00萬

七、招生地區(qū)

浙江