【導(dǎo)語(yǔ)】

一、三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院簡(jiǎn)介

萬(wàn)古如昨日，新年又一春；早燕銜新綠，啼驚追夢(mèng)人。三峽大學(xué)教師教育（師范教育）發(fā)端于1946年的宜都師范學(xué)校，后歷經(jīng)宜昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校、湖北三峽學(xué)院師范學(xué)院、三峽大學(xué)師范教育部等歷史變遷，始終與國(guó)家高等教育的改革發(fā)展同頻共振。

薪火相傳，逐夢(mèng)成真，2018年9月，獨(dú)立建制的三峽大學(xué)田家炳教育學(xué)院（師范學(xué)院、高等教育研究所）組建成立，闊步走進(jìn)教師教育新時(shí)代。學(xué)院堅(jiān)持特色學(xué)科、卓越師范、立體服務(wù)的功能定位，致力于教育學(xué)科建設(shè)、教師教育發(fā)展，面向全校師生開(kāi)展語(yǔ)言文字及普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試工作，面向社會(huì)開(kāi)展精準(zhǔn)化和全方位的教育服務(wù)。

學(xué)院現(xiàn)有教職工18人，其中教授3人，副教授8人，博士9人。學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位點(diǎn)，承擔(dān)全校師范生教育類(lèi)課程的教學(xué)組織和實(shí)施工作。近三年，學(xué)院承擔(dān)了國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目、湖北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目等項(xiàng)目近20項(xiàng)；獲得湖北省社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)、湖北省教學(xué)成果、湖北省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)近10項(xiàng)。

學(xué)院通過(guò)前期數(shù)十年來(lái)積淀和發(fā)展，為地方培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的教育行政管理干部和基礎(chǔ)教育骨干教師，收獲了良好的社會(huì)聲譽(yù)。高等教育研究所在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)開(kāi)展的全國(guó)優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)評(píng)選活動(dòng)中，連續(xù)三屆榮獲“全國(guó)優(yōu)秀高等教育研究機(jī)構(gòu)”稱(chēng)號(hào)。語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室（普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試工作站）先后被評(píng)為全國(guó)普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試工作先進(jìn)集體、湖北省語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體、湖北省普通話(huà)測(cè)試工作優(yōu)秀測(cè)試站，并已獲得“中國(guó)國(guó)家普通話(huà)水平測(cè)試海外培訓(xùn)測(cè)試中心”建設(shè)資格。學(xué)院自教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，強(qiáng)化精準(zhǔn)化的教師培訓(xùn)，連續(xù)多年在國(guó)家組織的“國(guó)培計(jì)劃”第三方評(píng)價(jià)中名列前茅。

賡續(xù)傳統(tǒng)，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)。學(xué)院以立德樹(shù)人為核心，遵循“九思立教，知行合一”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持學(xué)科為根、師范為本、服務(wù)為要、質(zhì)量為魂，持續(xù)發(fā)力，勇為善成，不斷續(xù)寫(xiě)學(xué)院發(fā)展新篇章。

二、教育學(xué)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類(lèi)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專(zhuān)業(yè)方向

教育學(xué)

四、考研類(lèi)型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.40萬(wàn)

七、招生地區(qū)

湖北