【導語】

一、湖南科技大學教育學院簡介

湖南科技大學教育學院源于1958年成立的湘潭師范?？茖W校教育心理學教研室。1985年，湘潭師范學院成立，同時組建教育心理學教學部、教育科學研究所；1998年，湘潭師范學院教育心理學教學部與教育科學研究所合并，成立湘潭師范學院教育系；2003年，湘潭工學院與湘潭師范學院合并成立湖南科技大學，在原湘潭師范學院教育系、原湘潭工學院高等教育研究所的基礎(chǔ)上，組建湖南科技大學教育學院。

學院現(xiàn)設(shè)有教育學系、小學教育系、心理學系、教育信息技術(shù)學系4個教學系和1個實驗教學中心。擁有湖南省普通高校哲學社會科學重點研究基地（農(nóng)村教育改革與發(fā)展研究基地）、湖南省“十三五”教育科學研究基地（教育體制機制改革研究基地）、湖南省教育學研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地、“留守兒童心理發(fā)展與教育”湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地、湖南省高等教育研究基地、湖南省基礎(chǔ)教育教學研究基地以及湖南科技大學STEM教育研究中心、青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為研究所、教育資源學研究所等科研平臺和機構(gòu)?，F(xiàn)有教職工75人，其中教授14人、副教授20人，博士35人，湖南省“芙蓉學者獎勵計劃”青年學者、講座教授各1人，湖南省新世紀121人才工程人選、121創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第一批人選4人，湖南科技大學“湘江學者”特聘教授1人，博士生導師7人，碩士生導師52人（含兼職）。

學院堅持以育人為本，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了特色鮮明的本科生和碩士研究生人才培養(yǎng)體系。設(shè)有教育學、小學教育、教育技術(shù)學、應(yīng)用心理學4個本科專業(yè)，其中教育學、小學教育、應(yīng)用心理學專業(yè)為湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點，教育技術(shù)學專業(yè)為湖南省重點專業(yè)，“教育學”為學校重點學科，小學教育專業(yè)為學校特色專業(yè)；《現(xiàn)代教育學》《課程與教學論》為湖南省精品課程，《教育學原理》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《心理教育與輔導項目實踐》為湖南省一流本科課程，《教育研究方法》教學團隊為湖南省研究生優(yōu)秀教學團隊。擁有“教育學”、“心理學”一級學科碩士學位授予權(quán)和“教育碩士”專業(yè)學位授予權(quán)。學院擁有中央與地方共建實驗室“現(xiàn)代教師技能訓練中心”、“教師教育研究與實訓基地”等專業(yè)實驗室，擁有湖南省普通高校實踐教學建設(shè)項目“湖南科技大學教師教育大學生創(chuàng)新訓練中心”、湖南省普通高校校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地“湖南科技大學教師教育類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”、湖南省普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心“‘人工智能+’師范生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”。學院儀器設(shè)備總值達1150多萬元；資料室收藏中外文教育類圖書4萬余冊，中外文專業(yè)期刊120多種。目前，在校本科生1200余人，全日制與非全日制碩士研究生420余人。

學院堅持以學科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，著力提高科學研究水平，形成了教育學原理、課程與教學論、高等教育學、教育技術(shù)學、發(fā)展心理學、教育心理學、健康心理學等穩(wěn)定的學科發(fā)展方向。近五年來，承擔國家和省部級科研課題近130項，在《教育研究》《高等教育研究》《心理學報》《BritishJournalofSportsMedicine》等國內(nèi)外刊物公開發(fā)表論文近400篇，出版學術(shù)著作30余部，獲省部級以上教學科研獎勵近30項。學院堅持開放辦學，與國內(nèi)外20余所高校和100多所中小學開展合作辦學和科學研究協(xié)同，并聯(lián)合湘潭市第一中學成功申報湖南省首家“全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”。

近年來，我院畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在90%左右，本科生考研錄取20%以上。學院本科生獲“芙蓉學子-榜樣力量”優(yōu)秀大學生，獲“全國大學生自強之星”獎學金，獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽三等獎2項、累進創(chuàng)新獎銅獎1項，獲湖南省大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎1項、銀獎1項，獲湖南省師范生教學技能競賽一等獎2項、二等獎1項，獲全國大學生英語競賽一等獎1項、二等獎3項、三等獎5項，獲全國大學生兒童詩文配畫創(chuàng)作及兒童文學創(chuàng)作比賽一等獎16項、二等獎33項、三等獎27項，獲“iTeach”全國大學生數(shù)字化教育應(yīng)用創(chuàng)新大賽二等獎1項、三等獎9項；研究生獲全國全日制教育碩士學科教學專業(yè)領(lǐng)域教學技能大賽一等獎1項、二等獎8項、三等獎3項、優(yōu)秀教學設(shè)計獎4項；木槿支教社團獲“全國百強最佳學生社團”（全國10個）、“‘芙蓉學子·榜樣力量’公益行動獎”和“湖南省高校百優(yōu)社團”稱號，獲湖南省暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀實踐團隊5次；在全國首次教師資格證統(tǒng)考中，我院通過率為65.67%，其中小學教育專業(yè)通過率達95.41%。

湖南科技大學教育學院將繼續(xù)秉承師范教育辦學傳統(tǒng)，著力弘揚教師教育辦學特色，為把學院建設(shè)成為湖南領(lǐng)先、全國有一定影響的教學研究型學院而努力奮斗。

二、教育管理專業(yè)簡介

教育管理就是管理者通過組織協(xié)調(diào)教育隊伍，充分發(fā)揮教育人力、財力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，高效率的實現(xiàn)教育管理目標的活動過程。

教育管理是國家對教育系統(tǒng)進行組織協(xié)調(diào)控制的一系列活動，分為教育行政管理和學校管理。

其主要課程有教育學原理、教育心理學、教育統(tǒng)計學、教育社會學、教育測量與評價、教育法學、教學論、德育原理、普通心理學、兒童心理學等。

教育管理專業(yè)主要培養(yǎng)普通中小學校和教育行政部門的管理人員。

源于文革后恢復的大學教育系學校教育專業(yè)，80年代中期從中分離出來，成為獨立專業(yè)課程。

這個專業(yè)的畢業(yè)生具備教育學，管理學，心理學等基礎(chǔ)學科的知識和運用能力。

主要培養(yǎng)具本專業(yè)有廣泛人文、社會科學基本知識，扎實的教育學科、心理學科基礎(chǔ)知識和牢固的教育管理。

教育學專業(yè)知識，具有較強的教育科研、教學、管理、咨詢和輔導能力，能在各級各類師范院校、教育行政部門、科研機構(gòu)及各級各類中小學校從事教學、科研、管理、咨詢和輔導等方面工作的應(yīng)用性人才

三、專業(yè)方向

教育管理

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

4.50萬

七、招生地區(qū)

湖南