【導(dǎo)語】

一、湖南科技大學(xué)教育學(xué)院簡(jiǎn)介

湖南科技大學(xué)教育學(xué)院源于1958年成立的湘潭師范?？茖W(xué)校教育心理學(xué)教研室。1985年，湘潭師范學(xué)院成立，同時(shí)組建教育心理學(xué)教學(xué)部、教育科學(xué)研究所；1998年，湘潭師范學(xué)院教育心理學(xué)教學(xué)部與教育科學(xué)研究所合并，成立湘潭師范學(xué)院教育系；2003年，湘潭工學(xué)院與湘潭師范學(xué)院合并成立湖南科技大學(xué)，在原湘潭師范學(xué)院教育系、原湘潭工學(xué)院高等教育研究所的基礎(chǔ)上，組建湖南科技大學(xué)教育學(xué)院。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有教育學(xué)系、小學(xué)教育系、心理學(xué)系、教育信息技術(shù)學(xué)系4個(gè)教學(xué)系和1個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。擁有湖南省普通高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地（農(nóng)村教育改革與發(fā)展研究基地）、湖南省“十三五”教育科學(xué)研究基地（教育體制機(jī)制改革研究基地）、湖南省教育學(xué)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地、“留守兒童心理發(fā)展與教育”湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地、湖南省高等教育研究基地、湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究基地以及湖南科技大學(xué)STEM教育研究中心、青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為研究所、教育資源學(xué)研究所等科研平臺(tái)和機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)有教職工75人，其中教授14人、副教授20人，博士35人，湖南省“芙蓉學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”青年學(xué)者、講座教授各1人，湖南省新世紀(jì)121人才工程人選、121創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第一批人選4人，湖南科技大學(xué)“湘江學(xué)者”特聘教授1人，博士生導(dǎo)師7人，碩士生導(dǎo)師52人（含兼職）。

學(xué)院堅(jiān)持以育人為本，穩(wěn)步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成了特色鮮明的本科生和碩士研究生人才培養(yǎng)體系。設(shè)有教育學(xué)、小學(xué)教育、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)4個(gè)本科專業(yè)，其中教育學(xué)、小學(xué)教育、應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)為湖南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為湖南省重點(diǎn)專業(yè)，“教育學(xué)”為學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，小學(xué)教育專業(yè)為學(xué)校特色專業(yè)；《現(xiàn)代教育學(xué)》《課程與教學(xué)論》為湖南省精品課程，《教育學(xué)原理》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《心理教育與輔導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)踐》為湖南省一流本科課程，《教育研究方法》教學(xué)團(tuán)隊(duì)為湖南省研究生優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。擁有“教育學(xué)”、“心理學(xué)”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和“教育碩士”專業(yè)學(xué)位授予權(quán)。學(xué)院擁有中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室“現(xiàn)代教師技能訓(xùn)練中心”、“教師教育研究與實(shí)訓(xùn)基地”等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，擁有湖南省普通高校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目“湖南科技大學(xué)教師教育大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心”、湖南省普通高校校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地“湖南科技大學(xué)教師教育類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”、湖南省普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心“‘人工智能+’師范生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”。學(xué)院儀器設(shè)備總值達(dá)1150多萬元；資料室收藏中外文教育類圖書4萬余冊(cè)，中外文專業(yè)期刊120多種。目前，在校本科生1200余人，全日制與非全日制碩士研究生420余人。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，著力提高科學(xué)研究水平，形成了教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、高等教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、健康心理學(xué)等穩(wěn)定的學(xué)科發(fā)展方向。近五年來，承擔(dān)國家和省部級(jí)科研課題近130項(xiàng)，在《教育研究》《高等教育研究》《心理學(xué)報(bào)》《BritishJournalofSportsMedicine》等國內(nèi)外刊物公開發(fā)表論文近400篇，出版學(xué)術(shù)著作30余部，獲省部級(jí)以上教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)近30項(xiàng)。學(xué)院堅(jiān)持開放辦學(xué)，與國內(nèi)外20余所高校和100多所中小學(xué)開展合作辦學(xué)和科學(xué)研究協(xié)同，并聯(lián)合湘潭市第一中學(xué)成功申報(bào)湖南省首家“全國教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地”。

近年來，我院畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在90%左右，本科生考研錄取20%以上。學(xué)院本科生獲“芙蓉學(xué)子-榜樣力量”優(yōu)秀大學(xué)生，獲“全國大學(xué)生自強(qiáng)之星”獎(jiǎng)學(xué)金，獲“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、累進(jìn)創(chuàng)新獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲湖南省師范生教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲全國大學(xué)生英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，獲全國大學(xué)生兒童詩文配畫創(chuàng)作及兒童文學(xué)創(chuàng)作比賽一等獎(jiǎng)16項(xiàng)、二等獎(jiǎng)33項(xiàng)、三等獎(jiǎng)27項(xiàng)，獲“iTeach”全國大學(xué)生數(shù)字化教育應(yīng)用創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)9項(xiàng)；研究生獲全國全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)8項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)4項(xiàng)；木槿支教社團(tuán)獲“全國百強(qiáng)最佳學(xué)生社團(tuán)”（全國10個(gè)）、“‘芙蓉學(xué)子·榜樣力量’公益行動(dòng)獎(jiǎng)”和“湖南省高校百優(yōu)社團(tuán)”稱號(hào)，獲湖南省暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊(duì)5次；在全國首次教師資格證統(tǒng)考中，我院通過率為65.67%，其中小學(xué)教育專業(yè)通過率達(dá)95.41%。

湖南科技大學(xué)教育學(xué)院將繼續(xù)秉承師范教育辦學(xué)傳統(tǒng)，著力弘揚(yáng)教師教育辦學(xué)特色，為把學(xué)院建設(shè)成為湖南領(lǐng)先、全國有一定影響的教學(xué)研究型學(xué)院而努力奮斗。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

現(xiàn)代教育技術(shù)

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

4.50萬

七、招生地區(qū)

湖南