【導語】

一、廣東技術師范大學財經(jīng)學院簡介

財經(jīng)學院創(chuàng)辦歷史久，乃學校規(guī)模最大的二級學院。現(xiàn)有教職工106人，其中專任教師86人，擁有博士學位教師占30%，現(xiàn)開設會計學、金融學、財務會計教育、財務管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務、稅收學和審計學八個本科專業(yè)，擁有會計專業(yè)碩士（MPACC）點和教育碩士（財經(jīng)商貿(mào)）點，在校本科生3100余人，碩士研究生50余人。

學院師資隊伍雄厚，擁有省級教學團隊、省高校“千百十人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、校師德標兵、校青年英才等一批“雙師型”教師。近五年來，教師先后主持承擔國家部省級等科研課題130多項、發(fā)表論文300余篇、編寫出版著作教材30多部，科研經(jīng)費1900多萬元。目前學院擁有“廣東省互聯(lián)網(wǎng)金融工程技術研究中心”、“廣東省民間金融標準化技術委員會”、“現(xiàn)代會計發(fā)展研究中心”等省校級科研平臺；擁有省級特色專業(yè)、應用型示范專業(yè)以及省專業(yè)綜合改革試點、省精品課程和省校外實習基地等一批教研平臺。

學院重視國際化教育，與學校國際教育學院合作開展國際商務、金融學專業(yè)全日制本科留學生教育；面向全校招生開設會計學創(chuàng)新試驗班（ACCA）、金融學創(chuàng)新試驗班（CFA）、金融學輔修班、會計學輔修班、卓越會計師范班，與部分高職學院合作開辦會計學2+2、3+2、金融學4+0班等班。

學院高度重視本科教學，教學質(zhì)量不斷提升。建有近百家校外實習基地，擁有ARE虛擬仿真綜合實訓室；高度重視學生實踐能力培養(yǎng)，開展“五鏈一體”學科專業(yè)比賽，學生多次在“商業(yè)精英國際挑戰(zhàn)賽（GBC）”、“中華網(wǎng)校杯”會計能力大賽、全國會計商業(yè)案例、省“挑戰(zhàn)杯”等重大比賽中榮獲冠軍或一等獎；我院以學生就業(yè)需求為導向，圍繞學院“職贏者—就業(yè)燈塔”職業(yè)技能訓練營品牌項目，開展就業(yè)指導大講堂、就業(yè)指導系列課程、就業(yè)咨詢大超市、就業(yè)技能比賽、就業(yè)求職沙龍、就業(yè)幫扶等活動。積極開拓就業(yè)市場，堅持“引進來、走出去”的方針，積極利用校友資源、教師資源引進招聘單位。主動拓展見習、實習、就業(yè)一體化單位，2018年我院新建立實習、就業(yè)基地3家、校企共建校園會計師事務所1家。重視就業(yè)率統(tǒng)計和就業(yè)質(zhì)量反饋，歷年來畢業(yè)生的初次就業(yè)率均在95%以上，考上研究生111名，公務員75余名，國有四大銀行就業(yè)200余名，學生滿意度、學生就業(yè)滿意度、用人單位對學生的滿意度較高。

二、教育學專業(yè)簡介

教育學是一門獨立的學科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學。

中國在公元前約403-221年期間的《學記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學體系中一門獨立的學科，教育學是在總結人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學一般包括教育基本理論、教學論、德育論、體育、美育、學校管理等幾個部分。

教育學具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學、政治學、經(jīng)濟學、社會學、生理學、心理學、病理學、衛(wèi)生學等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導教育實踐。

三、專業(yè)方向

職業(yè)技術教育

四、考研類型

非全日制

五、學制

3年

六、學費

2.40萬

七、招生地區(qū)

廣東