【導(dǎo)語】

一、廣東技術(shù)師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“教科院”）的前身是原教育學(xué)院和教育技術(shù)與傳播學(xué)院。十三五期間，學(xué)校為了進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色，提高職教師資培養(yǎng)質(zhì)量，整合學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，于2017年1月14日掛牌成立教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。設(shè)有教師教育中心、教育技術(shù)中心，一套人馬，三塊牌子，現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)系、學(xué)前教育系、應(yīng)用心理學(xué)系、數(shù)字媒體技術(shù)系、教師教育學(xué)部等，擁有廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，廣東省教育學(xué)（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)）聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，“職教師范技能訓(xùn)練中心”和“數(shù)字傳媒實(shí)驗(yàn)中心”兩個(gè)省級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

學(xué)院現(xiàn)有教職工68人，專任教師41人，其中正高職稱8人，副高職稱21人，中級(jí)職稱25人，擁有博士學(xué)位23人，擁有碩士學(xué)位36人。廣東省“千百十”省級(jí)人才2人，目前全日制在校本科生1000余人，在讀研究生219人。2006年初，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科點(diǎn)獲得招收培養(yǎng)碩士研究生資格，2007年開始招收職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生，2010年獲得招收職教碩士（職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位）資格，2013年獲批招收少數(shù)民族地區(qū)骨干教師攻讀碩士學(xué)位資格。2014年獲批教育碩士招生資格，招收全日制教育碩士和職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位，涵蓋教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等19個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。2014年首批招收的教育碩士有教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）、學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（英語）等5個(gè)領(lǐng)域。2015年被教育部確定為教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)）專業(yè)學(xué)位研究生教育試點(diǎn)單位，設(shè)有信息技術(shù)、加工制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、文化藝術(shù)、公共管理等6個(gè)招生方向,形成了全日制碩士培養(yǎng)與在職碩士培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)與專業(yè)碩士培養(yǎng)共同發(fā)展的良好格局。

十三五期間，教科院將圍繞學(xué)校“一定位兩發(fā)展”，堅(jiān)持“一主兩冀，文理交叉”的辦院思路，以職業(yè)技術(shù)教育學(xué)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科為依托，學(xué)科建設(shè)為龍頭，本科教育為基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，進(jìn)一步抓好學(xué)科專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校從普通高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變的試點(diǎn)的重大變革，加大力度推進(jìn)人才培養(yǎng)的改革和探索，提高職教師資培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯技術(shù)師范教育特點(diǎn)，走大職教發(fā)展之路。

二、學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)前教育（PRESCHOOLEDUCATION）是由家長(zhǎng)及幼師利用各種方法、實(shí)物，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對(duì)他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。

學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。

兒童是人生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，又是發(fā)展最快的時(shí)期，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

超常兒童的形成、發(fā)展，無一不與適當(dāng)、正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。

學(xué)前智育是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程。

對(duì)學(xué)前兒童的心理健康關(guān)注也不可小覷。

這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。

現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)分享、樂于分享。

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。

學(xué)前教育有廣義和狹義之分。

廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。

學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。

因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師。

這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。

幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長(zhǎng)過程中扮演著重要的角色。

三、專業(yè)方向

學(xué)前教育

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

4.50萬

七、招生地區(qū)

廣東