【導(dǎo)語】

一、廣東技術(shù)師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“教科院”）的前身是原教育學(xué)院和教育技術(shù)與傳播學(xué)院。十三五期間，學(xué)校為了進(jìn)一步彰顯辦學(xué)特色，提高職教師資培養(yǎng)質(zhì)量，整合學(xué)科資源優(yōu)勢(shì)，于2017年1月14日掛牌成立教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。設(shè)有教師教育中心、教育技術(shù)中心，一套人馬，三塊牌子，現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)系、學(xué)前教育系、應(yīng)用心理學(xué)系、數(shù)字媒體技術(shù)系、教師教育學(xué)部等，擁有廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科，廣東省教育學(xué)（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)）聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，“職教師范技能訓(xùn)練中心”和“數(shù)字傳媒實(shí)驗(yàn)中心”兩個(gè)省級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

學(xué)院現(xiàn)有教職工68人，專任教師41人，其中正高職稱8人，副高職稱21人，中級(jí)職稱25人，擁有博士學(xué)位23人，擁有碩士學(xué)位36人。廣東省“千百十”省級(jí)人才2人，目前全日制在校本科生1000余人，在讀研究生219人。2006年初，職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科點(diǎn)獲得招收培養(yǎng)碩士研究生資格，2007年開始招收職業(yè)技術(shù)教育學(xué)碩士研究生，2010年獲得招收職教碩士（職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位）資格，2013年獲批招收少數(shù)民族地區(qū)骨干教師攻讀碩士學(xué)位資格。2014年獲批教育碩士招生資格，招收全日制教育碩士和職業(yè)學(xué)校教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位，涵蓋教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等19個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。2014年首批招收的教育碩士有教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)科教學(xué)（美術(shù)）、學(xué)科教學(xué)（語文）、學(xué)科教學(xué)（英語）等5個(gè)領(lǐng)域。2015年被教育部確定為教育碩士（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)）專業(yè)學(xué)位研究生教育試點(diǎn)單位，設(shè)有信息技術(shù)、加工制造、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游服務(wù)、文化藝術(shù)、公共管理等6個(gè)招生方向,形成了全日制碩士培養(yǎng)與在職碩士培養(yǎng)相結(jié)合，學(xué)術(shù)碩士培養(yǎng)與專業(yè)碩士培養(yǎng)共同發(fā)展的良好格局。

十三五期間，教科院將圍繞學(xué)校“一定位兩發(fā)展”，堅(jiān)持“一主兩冀，文理交叉”的辦院思路，以職業(yè)技術(shù)教育學(xué)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)學(xué)科為依托，學(xué)科建設(shè)為龍頭，本科教育為基礎(chǔ)，師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，進(jìn)一步抓好學(xué)科專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校從普通高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變的試點(diǎn)的重大變革，加大力度推進(jìn)人才培養(yǎng)的改革和探索，提高職教師資培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯技術(shù)師范教育特點(diǎn)，走大職教發(fā)展之路。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問題等。

教育學(xué)是通過對(duì)各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

現(xiàn)代教育技術(shù)

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

4.50萬

七、招生地區(qū)

廣東