【導(dǎo)語】

一、遼寧師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院簡介

遼寧師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院坐落于風(fēng)景秀麗的西山湖校區(qū)，其前身是1952年成立的旅大師范?？茖W(xué)校生物班。1956年學(xué)校成立生化科，1957年生物專業(yè)從生化科獨立出來成立生物科，1960年生物科更名為生物系，1997年生物系更名為生命科學(xué)學(xué)院。在60多年的歷史變遷中，生命科學(xué)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)條件和師資力量等方面都得到了長足的發(fā)展，已經(jīng)成為遼寧省培養(yǎng)中、高等教育生物學(xué)師資的基地和培養(yǎng)生物技術(shù)、環(huán)境科學(xué)專門人才的搖籃。

學(xué)院現(xiàn)有教職員工67人，其中專任教師47人，實驗技術(shù)人員12人，行政人員11人。專任教師中教授17人，副教授16人，講師14人，其中博士生導(dǎo)師9人，碩士生導(dǎo)師34人。師資隊伍中85%以上的教師具有博士學(xué)位，50%以上的教師具有國外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。學(xué)院現(xiàn)有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才”1人，遼寧省特聘教授3人，遼寧省教學(xué)名師2人，遼寧省“百千萬人才工程”百人層次人才7人，大連市政府特殊津貼專家2人，遼寧省優(yōu)秀專家1人，大連市優(yōu)秀專家6人。

學(xué)院設(shè)有生物科學(xué)、生物技術(shù)和環(huán)境科學(xué)3個本科專業(yè)，其中生物科學(xué)專業(yè)是教育部特色專業(yè)建設(shè)點，生物技術(shù)專業(yè)是省級示范專業(yè)，環(huán)境科學(xué)專業(yè)是省級工程人才培養(yǎng)模式改革示范專業(yè)。在2015年遼寧省專業(yè)評估中，生物科學(xué)與生物技術(shù)兩個本科專業(yè)名列全省同類專業(yè)之首。

學(xué)院目前擁有生物學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點和生物學(xué)博士后科研流動站；擁有生物學(xué)和生態(tài)學(xué)2個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點；海洋生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、課程與教學(xué)論（生物）3個國家二級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點；擁有植物學(xué)、植物生理學(xué)、細胞生物學(xué)和海洋生物學(xué)4個省級重點學(xué)科，其中細胞生物學(xué)學(xué)科為遼寧省特色優(yōu)勢學(xué)科。

目前生命科學(xué)學(xué)院承擔(dān)140余門本科課程，同時還承擔(dān)博士、碩士研究生等各層次的授課任務(wù)。學(xué)院始終積極改革實踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件增大綜合性、設(shè)計性實驗課的比例，實施開放實驗室和教師指導(dǎo)本科生科研訓(xùn)練項目，通過特色專業(yè)建設(shè)、示范專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)、實驗教學(xué)示范中心建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃的實施，提高本科生創(chuàng)新實踐能力，推進了本科教育質(zhì)量的提高和人才培養(yǎng)模式的科學(xué)轉(zhuǎn)變。近年來，本科生共發(fā)表第一作者學(xué)術(shù)論文300余篇，申請專利20項。在“處長杯”、“挑戰(zhàn)杯”、“華文杯”等全國師范生教學(xué)技能競賽和遼寧省大學(xué)生動植物標(biāo)本制作大賽等各級各類競賽中獲屢獲殊榮。

學(xué)院建筑面積12000平方米，擁有15個課程教學(xué)實驗室，22個研究實驗室，1個省級生物學(xué)實驗教學(xué)示范中心，1個省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，1個遼寧省和大連市科普基地生物標(biāo)本館。除此之外，學(xué)院還擁有資料室、計算機室以及實驗準備室等。學(xué)院資產(chǎn)總值6000余萬元，擁有包括超高分辨成像顯微系統(tǒng)、生物大分子相互作用儀、串聯(lián)質(zhì)譜引導(dǎo)純化系統(tǒng)和基質(zhì)輔助激光解離飛行時間質(zhì)譜儀等在內(nèi)的先進的大型科研儀器，不但能夠滿足學(xué)院科研和研究生培養(yǎng)需要，還能為兄弟院?？茖W(xué)研究提供技術(shù)支持。已建成1個國家地方聯(lián)合工程研究中心（海洋生物制藥中心）、1個遼寧省高等學(xué)校重大科技平臺（海洋基因工程藥物與天然活性產(chǎn)物工程研究中心）、2個省級重點實驗室（生物技術(shù)與分子藥物研發(fā)重點實驗室、植物生物工程重點實驗室）、1個省級工程技術(shù)研究中心（遼寧省海洋生物資源開發(fā)工程技術(shù)研究中心）和3個省級高等學(xué)校創(chuàng)新團隊（海洋生物功能基因與蛋白質(zhì)組學(xué)研究及其應(yīng)用研究團隊、海洋生物功能分子研究及創(chuàng)新藥物的設(shè)計研究團隊、天然活性分子篩選及多肽藥物研發(fā)研究團隊）等高層次人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新平臺

近年來學(xué)院教師共發(fā)表學(xué)術(shù)論文1000余篇，其中SCI收錄400余篇；承擔(dān)國家級科研項目150余項，其中“973”和“863”項目子課題、科技部重大專項分課題以及國家科技支撐項目共8項；承擔(dān)教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”項目2項；國家自然科學(xué)基金項目40余項；遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才支持計劃項目3項；承擔(dān)省部級和大連市科研項目200余項。研究成果獲得遼寧省政府科學(xué)技術(shù)獎二等獎2項，科技進步獎1項，技術(shù)發(fā)明二等獎2項，技術(shù)發(fā)明三等獎1項，遼寧省自然科學(xué)優(yōu)秀成果獎20余項；出版各類著作20余部；授權(quán)發(fā)明專利10項。

學(xué)院大力推進教育國際化，注重提升研究生等高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。先后與美國、日本、德國、澳大利亞、加拿大、韓國、英國、法國、意大利、香港等國家和地區(qū)的多所院校和科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系，先后派出十幾名教師到上述國家和地區(qū)學(xué)習(xí)和合作研究，極大地提升了學(xué)院的教學(xué)和科研水平。

二、教育學(xué)專業(yè)簡介

教育學(xué)是一門獨立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實踐經(jīng)驗中逐步形成，經(jīng)過長期積累而發(fā)展起來的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會人的活動。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學(xué)特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。

教育學(xué)是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實用性的特點。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識，對教育進行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說明教育方法，指導(dǎo)教育實踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（生物）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費

2.70萬

七、招生地區(qū)

遼寧