【導(dǎo)語(yǔ)】

一、內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院簡(jiǎn)介

馬克思主義學(xué)院，是在1952年建校時(shí)原政治教研組基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。1954年稱馬列主義教研室，1959年在馬列教研室的基礎(chǔ)上成立了政治教育系。1962年政教系與歷史系合并，馬列主義教研室單設(shè)建制。1963年政史系又分為政教系和歷史系，馬列主義教研室又并入政教系。“文革”期間，教學(xué)工作中斷。1971年，工農(nóng)兵學(xué)員入校后，又恢復(fù)了馬列主義教研室建制，并開(kāi)展起了教研活動(dòng)。

1986年原德育教研室并入馬列主義教研室，同時(shí)改稱馬列主義教學(xué)研究部，下設(shè)教研室。1993年原思想政治教研部并入馬列主義教研部，并成立黨總支委員會(huì)。2000年內(nèi)蒙古教育學(xué)院并入內(nèi)蒙古師范大學(xué)時(shí)，兩校馬列主義教研室（部）合并。2006年11月24日在教研部基礎(chǔ)上成立了馬克思主義學(xué)院，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)高校成立的首家馬克思主義學(xué)院。

馬克思主義學(xué)院作為學(xué)校二級(jí)學(xué)院，下設(shè)院務(wù)辦公室和教務(wù)辦公室、馬克思主義中國(guó)化理論教研室、馬克思主義基本原理教研室、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研室、思想道德與法律基礎(chǔ)教研室、民族理論教研室、國(guó)際問(wèn)題教研室等6個(gè)教研室。內(nèi)設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究所、思想政治理論課教學(xué)研究所、人才科學(xué)研究所等3個(gè)研究所。學(xué)院設(shè)有黨總支委員會(huì)，下設(shè)3個(gè)教工黨支部和1個(gè)研究生黨支部。

馬克思主義學(xué)院承擔(dān)者全校本科生蒙漢語(yǔ)授課思想政治理論課的全部教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)全校碩士研究生思想政治理論課的教學(xué)安排和部分教學(xué)任務(wù)。根據(jù)國(guó)家教育部和內(nèi)蒙古自治區(qū)確定的課程方案，本科生開(kāi)設(shè)有：“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德和法律基礎(chǔ)”、“民族理論與民族政策”、“形勢(shì)與政策”等6門(mén)課。

在現(xiàn)有6門(mén)思想政治理論課中，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“民族理論與民族政策”課為自治區(qū)級(jí)精品課程。“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論”、“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”、“馬克思主義基本原理概論”為校級(jí)精品課程。

為了推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性，馬克思主義學(xué)院廣大教師積極開(kāi)展了教學(xué)研究活動(dòng)。2005以來(lái)，學(xué)院承擔(dān)了各類(lèi)教學(xué)研究項(xiàng)目18項(xiàng)，其中省部級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目4項(xiàng)，教育廳項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目11項(xiàng)。獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)12項(xiàng)，其中4項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng)，8項(xiàng)成果獲二等獎(jiǎng)。有1人次獲得全國(guó)思想政治理論課優(yōu)秀教學(xué)能手獎(jiǎng)，1人次榮獲全區(qū)高校教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，獲得校級(jí)中青年教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)3人次，二等獎(jiǎng)6人次，三等獎(jiǎng)8人次。1人被評(píng)為全區(qū)高校“教壇新秀”。學(xué)院教師主編全區(qū)高校蒙漢文統(tǒng)編教材10余部。

1996年，馬克思主義學(xué)院（原馬列主義教研部）獲得“馬克思主義理論：中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)”碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1997年開(kāi)始招生。之后經(jīng)過(guò)國(guó)家學(xué)位點(diǎn)調(diào)整，目前，馬克思主義學(xué)院擁有“馬克思主義基本原理”、“中國(guó)近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究”和“馬克思主義民族理論與政策”3個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)。3個(gè)二級(jí)學(xué)科專業(yè)下設(shè)：馬克思主義哲學(xué)與當(dāng)代、馬克思主義與中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究、思想政治教育與人才培養(yǎng)、內(nèi)蒙古近現(xiàn)代史基本問(wèn)題研究、內(nèi)蒙古近現(xiàn)代社會(huì)問(wèn)題研究、中國(guó)民族政策的理論與實(shí)踐、族際政治與民族地區(qū)民主法制建設(shè)等7個(gè)研究方向。學(xué)院在讀研究生48人。碩士生導(dǎo)師14名。

2005年以來(lái)，我院教師發(fā)表各類(lèi)學(xué)術(shù)論文331篇，出版學(xué)術(shù)著作12部。主持和完成各級(jí)科研項(xiàng)目59項(xiàng)，其中，1項(xiàng)國(guó)家社科基金項(xiàng)目；1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目；2項(xiàng)教育部項(xiàng)目；10項(xiàng)自治區(qū)規(guī)劃項(xiàng)目；15項(xiàng)教育廳項(xiàng)目；30余項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目。有8項(xiàng)科研成果獲內(nèi)蒙古自治區(qū)科研和教學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，6項(xiàng)成果獲三等獎(jiǎng)，另有36項(xiàng)成果獲得教育廳和校級(jí)各類(lèi)教學(xué)科研獎(jiǎng)。

馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有教職工39名，專職蒙漢語(yǔ)授課教師37人，專職教師中教授6人，副教授11人，講師和助教18人。獲得博士學(xué)位5名，在讀博士4名。40歲以下的教師全部為碩士研究生以上學(xué)歷，中共黨員占全體專任教師的90%。

2005年以來(lái)，學(xué)院教師有5人獲學(xué)校“教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人”光榮稱號(hào)，1人獲得“管理育人”稱號(hào)；3人獲愛(ài)崗敬業(yè)女教師稱號(hào)，10人獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號(hào)，2人獲優(yōu)秀碩士研究生指導(dǎo)教師稱號(hào)。2011年，學(xué)院被評(píng)為內(nèi)蒙古師范大學(xué)思想政治教育先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)。

馬克思主義學(xué)院堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的主渠道不動(dòng)搖，廣大教師將一如既往做好馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和精神文明的傳播者，大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類(lèi)教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門(mén)論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類(lèi)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（思政）

四、考研類(lèi)型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.10萬(wàn)

七、招生地區(qū)

內(nèi)蒙古