【導(dǎo)語(yǔ)】

一、內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院簡(jiǎn)介

文學(xué)院前身漢語(yǔ)言文學(xué)系與母校同齡，始建于1952年，校址在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市，是新中國(guó)成立后黨和國(guó)家在邊疆民族地區(qū)最早設(shè)立的師范專業(yè)之一。

1954年，漢語(yǔ)言文學(xué)系隨母校一起遷至內(nèi)蒙古呼和浩特市。經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)已經(jīng)成為內(nèi)蒙古自治區(qū)師資力量較強(qiáng)、學(xué)術(shù)影響較大的專業(yè)之一。馬國(guó)凡、宋蕭平、屈正平、雷成德、溫廣義、可永雪等一批著名學(xué)者、專家先后執(zhí)教于本專業(yè)，形成了優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。1981年，經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，成為首批碩士學(xué)位授權(quán)單位。2004年，獲得中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)資格。2002、2003年分別增設(shè)新聞和對(duì)外漢語(yǔ)兩個(gè)本科專業(yè)；2012年，秘書學(xué)獲批為本科新增專業(yè)，于2014年招生，就業(yè)情況良好。1999、2009、2013年分別增設(shè)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）、漢語(yǔ)國(guó)際教育、新聞與傳播3個(gè)碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。2018年獲批一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)資格。業(yè)已形成了研究生、本?？?、成人教育、中小學(xué)教師培訓(xùn)等不同教學(xué)層次，以及融教學(xué)、科研、師資培訓(xùn)、職業(yè)技能訓(xùn)練、社會(huì)服務(wù)于一體的辦學(xué)模式。

2003年2月，文學(xué)院正式掛牌成立。學(xué)院設(shè)有漢語(yǔ)言文學(xué)系、漢語(yǔ)系、新聞系、漢語(yǔ)國(guó)際教育系和秘書學(xué)系，并設(shè)有語(yǔ)言研究所、文學(xué)研究所、新聞與影視研究所、人文教育與實(shí)踐教學(xué)中心。2016年1月，新聞系由我院剝離，與蒙古學(xué)學(xué)院、傳媒學(xué)院相關(guān)學(xué)科成立了新聞傳播學(xué)院。目前，我院擁有中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)研究中心1個(gè)，自治區(qū)社科研究基地2個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)；在職教職工60余人，有全日制在校本科生近600人，全日制碩士研究生近300人，教育碩士近100人，漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士60余人，函授學(xué)員200余人。學(xué)院還承擔(dān)了內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文教師繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)，并與內(nèi)蒙古自治區(qū)勞動(dòng)廳職業(yè)技能鑒定中心合作，承擔(dān)了高級(jí)秘書及公關(guān)員職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、考試工作，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的社會(huì)化，辦學(xué)呈現(xiàn)出多層次、多樣化的態(tài)勢(shì)。

文學(xué)院歷史積淀深厚，重視人才隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)有教授16人，副教授25人，博士研究生導(dǎo)師5人，碩士研究生導(dǎo)師35人。教師中具有博士學(xué)位人員和在讀博士23人，四十歲以下教師全部具有博士以上學(xué)歷。

有國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師1人，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)1人，自治區(qū)教學(xué)名師3人，自治區(qū)優(yōu)秀教師1人，教壇新秀2人。入選“草原英才”計(jì)劃2人，獲“明德教師獎(jiǎng)”2人，獲自治區(qū)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人，獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人。

聘任國(guó)內(nèi)知名專家楊義、李修生、王岳川、詹福瑞、張福貴、左東嶺、李德山、黃征、舒乙、查洪德、趙金銘、劉壯等為學(xué)院兼職教授。

漢語(yǔ)言文學(xué)為國(guó)家一流本科專業(yè)（2020年），2021年獲批教育部首批新文科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目。中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)為自治區(qū)重點(diǎn)培育學(xué)科（2008年）。2006年以來(lái)，學(xué)院教師主持國(guó)家社科規(guī)劃課題17項(xiàng)，教育部課題8項(xiàng)，自治區(qū)社科規(guī)劃課題21項(xiàng)，內(nèi)蒙古高校古籍整理研究項(xiàng)目7項(xiàng)，內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育研究課題15項(xiàng)；在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文500余篇，出版教材和專著50余部；獲省級(jí)以上教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)40余項(xiàng)。

二、教育學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

教育學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科。

是研究人類教育現(xiàn)象和問(wèn)題、揭示一般教育規(guī)律的科學(xué)。

中國(guó)在公元前約403-221年期間的《學(xué)記》是世界上最早專門論述教育問(wèn)題的著作。

但是，作為教育科學(xué)體系中一門獨(dú)立的學(xué)科，教育學(xué)是在總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中逐步形成，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而發(fā)展起來(lái)的。

教育學(xué)是有目的地培養(yǎng)社會(huì)人的活動(dòng)。

為了有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，必須對(duì)其進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累而成為教育學(xué)特定的研究對(duì)象。

特別是現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代教育實(shí)踐的發(fā)展，對(duì)于教育學(xué)研究提出更新、更高的要求。

有人們深入研究的問(wèn)題很多，例如教育本質(zhì)問(wèn)題，教育、社會(huì)、人三者關(guān)系問(wèn)題，教育目的、內(nèi)容、教育實(shí)施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問(wèn)題，教育過(guò)程問(wèn)題，教育主體問(wèn)題，教育制度、教育管理問(wèn)題，以及反映中國(guó)特色的各種教育理論和教育實(shí)踐問(wèn)題等。

教育學(xué)是通過(guò)對(duì)各種教育現(xiàn)象和問(wèn)題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

教育學(xué)一般包括教育基本理論、教學(xué)論、德育論、體育、美育、學(xué)校管理等幾個(gè)部分。

教育學(xué)具有綜合性、理論性和實(shí)用性的特點(diǎn)。

需要用哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、病理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等方面的知識(shí)，對(duì)教育進(jìn)行綜合性的研究，以利于揭示教育規(guī)律,論證教育原理,說(shuō)明教育方法，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

三、專業(yè)方向

學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）

四、考研類型

非全日制

五、學(xué)制

3年

六、學(xué)費(fèi)

2.10萬(wàn)

七、招生地區(qū)

內(nèi)蒙古